17 跳水 （说课稿）2023-2024学年-部编版语文五年级下册

17跳水（说课稿）2023-2024学年-部编版语文五年级下册主备人备课成员设计思路本节课以“17跳水”为题，紧扣部编版语文五年级下册教材，以课文为基础，结合学生实际，设计了一系列教学活动。通过引导学生深入理解课文内容，培养学生的阅读能力和审美情趣，同时提高学生的语言表达能力和写作水平。教学过程中，注重激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识，提升语文素养。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的文学素养、审美情趣和语文实践能力。通过学习《跳水》一文，学生将提升对文学作品的理解力和鉴赏力，增强对传统文化的认同感。同时，引导学生关注人物形象，培养他们的观察力和想象力。此外，通过仿写和讨论等活动，提高学生的语言表达和思辨能力，培养他们的合作意识和创新精神。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识。

五年级学生已具备一定的语文基础，能够理解简单的文章内容，掌握基本的阅读方法。他们对动物故事有一定的兴趣，对人物性格分析有一定的基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

学生对《跳水》这样的动物故事表现出浓厚兴趣，喜欢通过故事了解动物习性。他们的学习能力较强，能够通过多种方式学习新知识。学习风格上，部分学生喜欢通过图片和视频辅助学习，部分学生则偏好通过文字和讨论深入理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

在学习《跳水》时，学生可能对人物心理活动理解不够深入，难以把握故事中的情感变化。此外，部分学生可能对文中比喻和拟人的修辞手法感到困惑。在合作讨论和仿写环节，学生可能面临组织语言、表达观点的挑战。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有部编版语文五年级下册教材，包括《跳水》一课。

2.辅助材料：准备与课文相关的动物图片、跳水比赛的短视频，以及描绘人物心理活动的插图，以增强学生对故事情境的理解。

3.实验器材：无特殊实验器材需求。

4.教室布置：设置小组讨论区，准备白板或投影仪展示教学内容，营造轻松互动的学习氛围。教学过程一、导入新课

1.老师提问：同学们，你们喜欢看动物故事吗？今天我们要学习一篇关于动物的故事，它叫做《跳水》。

2.学生回答，老师总结：是的，动物故事能让我们了解动物的习性，也能给我们带来快乐。

二、初读课文，整体感知

1.老师布置任务：请同学们大声朗读课文，注意读准字音，读通句子。

2.学生朗读课文，老师巡视指导。

3.老师提问：同学们，课文讲了一个怎样的故事？故事中出现了哪些动物？

4.学生回答，老师总结：课文讲述了一只猴子在船上玩耍，不小心掉进了海里，船上的船员们为了救猴子而跳水的故事。

三、精读课文，深入理解

1.老师提问：同学们，故事中猴子掉进海里后，船员们是如何救它的？请同学们找出相关段落，仔细阅读。

2.学生找出相关段落，朗读并思考。

3.老师提问：船员们为什么要跳水救猴子？他们救猴子时遇到了哪些困难？

4.学生回答，老师总结：船员们跳水救猴子是因为猴子是他们的朋友，他们不愿意看到猴子受伤。在救猴子时，他们遇到了海浪大、船摇晃等困难。

四、分析人物形象，体会人物情感

1.老师提问：同学们，故事中的船员们有哪些特点？他们为什么要跳水救猴子？

2.学生回答，老师总结：船员们勇敢、善良、乐于助人。他们跳水救猴子是因为他们关心朋友，愿意为朋友付出。

3.老师提问：同学们，猴子在故事中表现出了怎样的性格特点？它对船员们有什么样的影响？

4.学生回答，老师总结：猴子聪明、活泼，给船员们带来了欢乐。它让船员们意识到，动物是人类的朋友，我们应该尊重和保护它们。

五、总结全文，升华主题

1.老师提问：同学们，通过学习《跳水》这篇课文，你们有什么收获？

2.学生回答，老师总结：我们学会了尊重和保护动物，明白了友谊的可贵，感受到了团结协作的力量。

3.老师布置作业：请同学们写一篇关于动物的故事，讲述你与动物之间的友谊。

六、课堂小结

1.老师总结：今天我们学习了《跳水》这篇课文，了解了猴子与船员们之间的友谊，感受到了团结协作的力量。希望大家在日常生活中，也能像船员们一样，关心他人，乐于助人。

2.学生分享学习心得，老师点评。

七、课后拓展

1.老师布置任务：请同学们回家后，观察身边的动物，记录它们的习性，了解它们的生活。

2.学生完成任务，下节课分享。教学资源拓展1.拓展资源：

-有关动物行为的科普书籍，如《动物的行为奥秘》等，这些书籍可以提供更多关于动物行为和生态的知识，帮助学生拓展视野。

-环保组织发布的关于动物保护的宣传册和海报，这些资源可以帮助学生了解动物保护的重要性以及人类应该如何与动物和谐共处。

-有关海洋生物的纪录片，如《蓝色星球》等，通过视觉媒体，让学生更直观地了解海洋生物的生存状态。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读有关动物保护的书籍，如《动物们的日常生活》等，通过阅读，学生可以了解到不同动物的生存习性和面临的挑战。

-角色扮演：组织学生进行角色扮演活动，让学生扮演故事中的角色，如船员、猴子等，通过模拟情境，加深对故事情节和人物性格的理解。

-实地考察：如果条件允许，可以组织学生参观动物园或海洋馆，实地观察动物的行为，将课堂学习与实际观察相结合。

-研究报告：指导学生选择一种动物，进行深入研究，撰写研究报告，包括动物的生活习性、生态环境、保护现状等内容。

-创作活动：鼓励学生发挥想象力，创作以动物为主题的诗歌、绘画或短剧，通过艺术形式表达对动物的理解和关爱。

-讨论会：组织学生就动物保护的话题展开讨论，分享个人观点，提高学生的思辨能力和表达能力。

-案例分析：选取一些真实的动物保护案例，让学生分析案例中的人物行为，探讨如何在实际生活中践行动物保护的理念。

-社会实践：引导学生参与社区或学校的环保活动，如植树造林、清理环境等，将学习内容与社会实践相结合，培养学生的社会责任感。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂中，我尝试了更多的互动环节，比如小组讨论、角色扮演等，让学生在参与中学习，这样不仅提高了学生的积极性，也让他们在合作中学会了沟通和表达。

2.多媒体辅助：我使用了多媒体资源，如图片、视频等，来辅助教学，使抽象的课文内容更加生动形象，增强了学生的视觉体验。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不均：在小组讨论和角色扮演中，我发现部分学生比较活跃，而有些学生则显得比较沉默，这可能是因为他们的自信心不足或者对课堂活动的兴趣不高。

2.教学评价单一：我主要依靠课堂表现和作业来评价学生的学习情况，这种评价方式可能不够全面，无法全面反映学生的学习成果。

3.课堂时间管理：有时候，在讲解某些内容时，我会发现时间不够用，导致一些教学内容未能充分展开，这影响了学生对知识点的理解和吸收。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高所有学生的参与度，我会设计更多层次的活动，确保每个学生都有机会参与。同时，我会关注那些较为沉默的学生，通过鼓励和指导，帮助他们建立自信。

2.丰富教学评价方式：除了课堂表现和作业，我会增加口头提问、小组合作项目、学生自评和互评等多种评价方式，以更全面地了解学生的学习情况。

3.优化课堂时间管理：在备课阶段，我会更加细致地规划每个环节的时间，确保教学内容能够充分展开。同时，我会学会灵活调整教学节奏，根据学生的反馈适时调整教学内容和进度。

4.加强与学生的沟通：我会定期与学生交流，了解他们的学习需求和困惑，这样可以更有针对性地进行教学，提高教学效果。

5.持续自我提升：我会通过参加培训、阅读教育类书籍和观看教学视频等方式，不断提升自己的教学水平和专业素养