统编教材部编人教版道德与法治九年级下册《3.1 中国担当》听课评课记录

统编教材部编人教版道德与法治九年级下册《3.1中国担当》听课评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日听课时间：上午第二节课授课教师姓名：张华学科/课程名称：道德与法治班级/年级：九年级教学主题或章节：部编人教版道德与法治九年级下册《3.1中国担当》

听课人员信息：听课人姓名：李明听课人职务：教研组长听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：张华教师的教学计划清晰，教学资源准备充分，包括教材、教具、多媒体等。

2.教学过程：

开始阶段：张华教师通过播放一段关于中国在国际事务中担当的视频，引发学生的兴趣，导入新课的方式及效果良好。

展开阶段：张华教师运用了讲授、讨论等教学方法，与学生积极互动，引导学生思考和探讨中国在世界的担当。

结束阶段：张华教师对本次课程进行了总结归纳，布置了相关作业，使学生能够巩固所学知识。

3.师生互动：张华教师与学生的交流频率适中，能够积极引导学生思考和回答问题，学生参与度和反应情况较好。

4.学生学习状态：学生在本节课上的学习积极性和专注度较高，能够认真听讲、主动参与讨论，学生之间的合作学习情况良好。

5.课堂管理：张华教师对课堂纪律把控得当，时间分配合理，能够有效地控制课堂节奏。

6.教学技术使用：张华教师有效利用了现代教育技术和工具，通过多媒体等方式生动展示教学内容，对教学效果的支持作用明显。

三.教学效果评价

1.目标达成：本节课的教学目标明确且适切，张华教师设计的教学活动能够有效地帮助学生理解中国在世界的担当，提升其道德与法治素养。通过课堂观察和学生的表现，可以看出学生已经达到了预期的学习目标。

2.知识掌握：学生在本节课上对知识点的理解和记忆情况良好。他们能够明确中国在国际事务中的角色和担当，理解我国秉持的合作共赢、和平发展的外交理念。同时，学生对技能的掌握程度也较高，能够运用所学知识分析实际问题。

3.情感态度价值观：本节课的教学使学生对中国在国际舞台上的担当有了更深刻的认识，有助于培养他们的民族自豪感和责任感。在课堂讨论中，学生表现出对和平、合作、发展的积极认同，说明教学对学生的全面发展起到了促进作用。

总体来说，张华教师在本节课上的教学效果较好，教学目标达成度较高，学生对知识点的理解和记忆情况良好，情感态度价值观得到了提升。但在个别环节，如课堂管理的精细化程度、学生主动参与度的提高等方面，仍有待加强。建议张华教师在今后的教学中，进一步关注这些方面，以提高教学效果。

四、总结与建议

1.总体评价：本节课整体印象良好，张华教师在教学过程中展现了较高的专业素养和教学能力。最突出的优点是教学目标明确，教学方法多样，能够激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。此外，张华教师对课堂纪律的把控和对现代教育技术的运用也值得肯定。

2.改进建议：

（1）在课堂导入环节，可以进一步拓展相关素材，以更具启发性的方式引发学生对主题的思考，提高导入环节的吸引力。

（2）在课堂互动环节，建议张华教师增加学生自主探究的机会，引导学生主动发现问题、解决问题，以提高学生的独立思考能力和实践能力。

（3）在课堂总结环节，可以适当加强对学生学习成果的巩固，通过总结回顾、问答等形式，确保学生能够将所学知识内化为自己的认识。

（4）在课堂管理方面，建议张华教师关注学生的个体差异，关注课堂氛围的营造，使每个学生都能在轻松愉快的氛围中学习。

3.后续跟踪：为了跟进改进情况，建议在接下来的几个课时中继续观察张华教师的教学，以便了解教学改进措施的实施效果。同时，计划采取以下支持措施帮助张华教师成长：

（1）组织教研活动，让张华教师与其他优秀教师分享教学经验，相互学习，共同提