2024秋四年级英语上册 Unit 2 My schoolbag Part B 第1课时说课稿 人教PEP001

2024秋四年级英语上册Unit2MyschoolbagPartB第1课时说课稿人教PEP主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：人教PEP四年级英语上册Unit2MyschoolbagPartB第1课时

2.教学年级和班级：四年级（2）班

3.授课时间：2024年9月15日

4.教学时数：1课时核心素养目标分析学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：四年级学生已经具备一定的英语基础，能够识别和拼写简单的单词，理解基本的句子结构。在之前的课程中，他们可能已经学习了关于学校、物品和日常活动的英语词汇，这为本节课的学习奠定了基础。

2.学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生对新事物充满好奇心，对英语学习有一定的兴趣。他们的学习能力较强，能够通过听、说、读、写等方式学习新知识。在学习风格上，部分学生可能更倾向于通过听觉和视觉来学习，而另一部分学生则可能更擅长通过实际操作和互动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对英语发音感到困难，特别是在区分某些发音相似的单词时。此外，对于一些学生来说，理解英语句子结构和语法规则可能是一个挑战。在小组活动中，学生可能需要提高合作能力和沟通技巧，以确保有效参与和完成任务。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、实物教具（如书包、文具等）

-课程平台：人教PEP英语网络教学平台

-信息化资源：英语学习软件、在线英语词典、互动英语学习网站

-教学手段：图片、视频、歌曲、游戏、角色扮演、小组讨论教学过程一、导入（5分钟）

1.老师用英语问候学生，并询问他们是否准备好开始新的一节课。

-"Goodmorning,everyone!AreyoureadyforourEnglishlessontoday?"

2.通过展示一张学校的图片，引导学生回忆他们自己的学校，并鼓励他们用英语描述。

-"Takealookatthispictureofaschool.CanyoutellmeaboutyourschoolinEnglish?"

3.学生回答后，老师总结并引入本节课的主题——书包。

-"That'sgreat!Today,wearegoingtotalkabout'Myschoolbag.'Let'sexplorewhat'sinsideit."

二、新课呈现（15分钟）

1.展示实物书包，让学生观察并描述书包的外观特征。

-"Now,let'slookatthisschoolbag.Whatcolorisit?Whatdoesitlooklike?"

2.通过PPT展示书包内部物品的图片，如铅笔、橡皮、书本等，并引导学生用英语说出这些物品的名称。

-"Herearesomepicturesofitemsthatyoumightfindinaschoolbag.CanyounametheminEnglish?"

3.老师播放一段关于书包的英语歌曲，让学生跟唱并复习相关词汇。

-"Let'slistentoasongabouttheschoolbag.Payattentiontothewordsandtrytosingalong."

三、互动练习（15分钟）

1.分组活动：将学生分成小组，每组选择一个书包，并讨论书包里的物品。

-"Now,let'sworkingroups.Eachgrouphasaschoolbag.Discusswithyourpartnerswhatitemsareinside."

2.小组展示：每组派代表用英语描述他们的书包，其他学生猜测书包里的物品。

-"Eachgroupwilltaketurnstodescribetheirschoolbag.Therestoftheclass,trytoguesswhat'sinside."

3.词汇游戏：老师出示一张单词卡片，学生需要找到与之匹配的物品。

-"Let'splayagame.I'llshowyouawordcard,andyouneedtofindthematchingiteminyourschoolbag."

四、巩固练习（10分钟）

1.书包配对：将单词卡片和对应的物品图片混合，学生需要将它们正确配对。

-"Now,let'smatchthewordcardswiththepicturesoftheitems.Takeyourtime."

2.造句练习：学生根据所学词汇，用“myschoolbaghas...”的结构造句。

-"Usethewordswe'velearnedtomakesentences.Forexample,'Myschoolbaghasapencilandaruler.'"

五、总结与作业（5分钟）

1.老师总结本节课的重点内容，强调书包物品的英语表达。

-"Today,we'velearnedabouttheitemsthatcanbefoundinaschoolbag.Remember,youcanuse'myschoolbaghas...'todescribethem."

2.布置作业：让学生回家后，用英语描述自己的书包，并询问家人他们书包里的物品。

-"Forhomework,describeyourschoolbaginEnglishandaskyourfamilyabouttheitemsintheirs."

六、课后反思（教师自评）

1.教师反思本节课的教学效果，包括学生对新词汇的掌握程度和参与度。

-"Iwillreflectonhowwellthestudentshavelearnedthenewvocabularyandtheirlevelofparticipation."

2.教师评估学生的作业完成情况，并根据需要调整下一节课的教学计划。

-"Iwillassessthehomeworktoseeifthestudentshaveunderstoodthelessonandadjustmyteachingplanforthenextclassaccordingly."知识点梳理1.单词学习：

-schoolbag：书包

-pencil：铅笔

-ruler：尺子

-eraser：橡皮

-notebook：笔记本

-book：书

-pen：钢笔

-backpack：背包

-box：盒子

-apple：苹果

-banana：香蕉

-pencilcase：铅笔盒

-crayon：蜡笔

-rulerbox：尺子盒

2.语法点：

-have/has：表示拥有，have用于第三人称单数，has用于其他人称。

-主谓一致：当主语是第三人称单数时，动词要用第三人称单数形式。

3.句型结构：

-"Myschoolbaghas...":我的书包里有...

-"What'sinyourschoolbag?"：你的书包里有什么？

4.功能句型：

-Canyoushowme...?：你能给我看看...吗？

-What'sthis/that?：这是什么/那是什么？

-What'sinthe...?：...里面有什么？

5.日常交际用语：

-Howareyou?：你好吗？

-Fine,thankyou.Andyou?：我很好，谢谢。你呢？

-Goodbye.：再见。

6.图片描述：

-能够描述学校、书包、文具等物品的图片。

7.词汇拓展：

-学习与书包相关的其他物品，如：bookshelf（书架）、desk（桌子）、chair（椅子）、lunchbox（午餐盒）等。

8.文化背景：

-了解不同国家和地区的学校文化，如书包的款式、文具的用途等。

9.听力训练：

-能够听懂关于书包的对话和描述。

10.口语表达：

-能够用英语描述自己的书包，并询问他人的书包内容。

11.写作练习：

-能够用英语写一篇关于书包的短文。

12.课外拓展：

-观察并记录自己或他人的书包，了解书包的用途和特点。内容逻辑关系①本文重点知识点：

①.1单词：schoolbag（书包）、pencil（铅笔）、ruler（尺子）、eraser（橡皮）、notebook（笔记本）、book（书）、pen（钢笔）、backpack（背包）、box（盒子）、apple（苹果）、banana（香蕉）、pencilcase（铅笔盒）、crayon（蜡笔）、rulerbox（尺子盒）

①.2语法：have/has（拥有），主谓一致

②本文重点词组：

②.1"myschoolbaghas..."（我的书包里有...）

②.2"What'sinyourschoolbag?"（你的书包里有什么？）

②.3"Canyoushowme...?"（你能给我看看...吗？）

②.4"What'sthis/that?"（这是什么/那是什么？）

②.5"What'sinthe...?"（...里面有什么？）

③本文重点句型：

③.1"Myschoolbaghasapencil,aruler,andaneraser."（我的书包里有铅笔、尺子和橡皮。）

③.2"What'sinyourschoolbag?""Ithasabook,apen,andanotebook."（你的书包里有什么？它有一本书、一支笔和一个笔记本。）

③.3"Canyoushowmeyourpencilcase?""Sure,