2024年五年级英语上册 Unit 6 It's a grapefruit Lesson 36说课稿 人教精通版（三起）

2024年五年级英语上册Unit6It'sagrapefruitLesson36说课稿人教精通版（三起）主备人备课成员教学内容2024年五年级英语上册Unit6It'sagrapefruitLesson36，本节课主要围绕水果展开，让学生学习描述水果的单词和句型。具体内容包括：水果单词的认读和拼写，以及用所学句型进行简单的对话练习。核心素养目标培养学生英语核心素养，提高语言实际运用能力。通过本节课的学习，学生能够识别并正确使用描述水果的词汇，运用句型进行简单交流，培养跨文化交流意识，增强语感和审美情趣，提升解决问题的能力。同时，激发学生学习英语的兴趣，培养良好的学习习惯。学情分析五年级学生正处于英语学习的初级阶段，他们对于英语学习的兴趣较高，但已有知识储备和语言能力有限。在知识层面，学生对一些常见水果的名称有一定的了解，但对于其他水果的英语表达可能较为陌生。在能力方面，学生的英语听说能力有所提高，但阅读和写作能力相对较弱。在素质方面，学生的英语学习习惯良好，但部分学生可能存在胆怯、不敢开口的现象。

本节课的内容与学生的生活实际紧密相关，学生对于水果有着浓厚的兴趣，这有助于激发他们的学习积极性。然而，由于学生英语基础水平的差异，部分学生在词汇量和语法掌握上可能存在困难，需要教师给予适当的指导和帮助。此外，学生的课堂行为习惯也会对教学效果产生影响，如注意力集中程度、参与课堂活动的积极性等，这些都需教师在教学过程中予以关注和引导。

针对以上学情，教师在教学过程中应注重以下几点：首先，通过创设真实情境，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性；其次，针对学生的个体差异，实施分层教学，确保每个学生都能在原有基础上有所提高；再次，通过多样化的教学活动，如小组合作、角色扮演等，培养学生的语言实际运用能力；最后，关注学生的课堂行为，营造良好的学习氛围，提高教学效果。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过创设水果市场、超市购物的情境，让学生在真实语境中运用所学词汇和句型。

2.任务型教学法：设计“水果介绍”任务，让学生分组合作，运用所学知识进行角色扮演，提高语言实践能力。

3.小组合作学习法：鼓励学生在小组内互相帮助，共同完成学习任务，培养团队合作精神。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示水果图片和单词，直观形象地呈现教学内容，提高学生的学习兴趣。

2.互动式教学软件：运用教学软件进行单词拼写和句型练习，提高学生的参与度和学习效率。

3.实物展示：引入真实水果，让学生观察、触摸，增强对水果名称的记忆和理解。教学过程1.导入（约5分钟）

激发兴趣：教师手持一个实物葡萄柚，展示给全班学生看，并提问：“Whatisthis?Canyouguesswhatitis?”引导学生进行猜测和讨论。

回顾旧知：教师引导学生回顾上一节课学习的水果词汇，如“apple,banana,orange”等，帮助学生建立新旧知识的联系。

2.新课呈现（约10分钟）

讲解新知：教师展示葡萄柚的图片，讲解“grapefruit”的发音和拼写，并强调其用法。

举例说明：教师用“Doyoulikegrapefruit?”的句子进行示范，让学生跟读并模仿。

互动探究：教师提问：“Doyouknowotherfruits?CanyoutellustheirnamesinEnglish?”让学生自由发言，提高学生的口语表达能力。

3.新课呈现（约15分钟）

讲解新知：教师继续介绍其他水果，如“strawberry,watermelon,peach”，并教授相应的英语单词。

举例说明：教师用例句如“Ilikestrawberries.Doyoulikestrawberries?”进行示范，让学生跟读并模仿。

互动探究：教师提问：“Whichfruitdoyoulikemost?Why?”让学生发表自己的观点，培养学生的批判性思维能力。

4.巩固练习（约15分钟）

学生活动：教师将学生分成小组，每组分配一种水果，让学生用英语描述该水果的外观、味道等特点。

教师指导：教师巡视各小组，给予必要的指导和帮助，确保学生能够顺利完成描述任务。

5.巩固练习（约10分钟）

学生活动：教师播放一段关于水果的对话录音，让学生倾听并模仿录音中的对话。

教师指导：教师引导学生注意对话中的语法结构和词汇运用，提高学生的听力理解和口语表达能力。

6.课堂总结（约5分钟）

教师总结：教师对本节课所学内容进行简要回顾，强调重点单词和句型，并鼓励学生在课后继续学习。

学生反馈：教师询问学生对本节课的学习感受，了解学生的学习效果。

7.作业布置（约5分钟）

布置作业：教师布置以下作业：

（1）复习本节课所学的单词和句型；

（2）收集自己喜欢的水果图片，用英语进行描述；

（3）课后与家人或朋友用英语进行水果话题的交流。

8.教学反思

本节课通过创设情境、讲解新知、互动探究、巩固练习等环节，让学生在轻松愉快的氛围中学习水果的英语表达。在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，给予适当的指导和帮助，确保每个学生都能在原有基础上有所提高。同时，教师还需不断反思和调整教学方法，以提高教学效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-水果文化知识：介绍不同国家和地区的水果文化，如美国的葡萄柚文化、中国的苹果文化等，让学生了解水果在各国文化中的地位和意义。

-水果种植与营养价值：收集各种水果的种植环境和营养价值信息，如葡萄柚的生长环境、营养成分等，增强学生对水果知识的全面了解。

-英语国家的水果节庆：介绍英语国家中与水果相关的节日和庆典，如美国的“NationalGrapefruitMonth”等，让学生感受不同文化的庆祝方式。

2.拓展建议：

-角色扮演：鼓励学生在家里或学校组织水果角色扮演活动，如“FruitMarket”，让学生在模拟的购物环境中运用所学英语进行交流。

-家庭作业：布置家庭作业，要求学生收集家中或附近市场的水果，用英语制作一份“FruitReport”，包括水果的名称、颜色、味道、营养价值等信息。

-小组项目：组织学生以小组形式进行“FruitResearchProject”，每个小组选择一种水果，通过查阅资料、调查访问等方式，深入了解该水果的历史、文化、种植和食用方法。

-亲子活动：建议家长与学生一起参与“FruitCookingClass”，学习制作水果沙拉、水果拼盘等，在烹饪过程中运用英语进行交流，提高学生的英语实际应用能力。

-网络资源：推荐学生利用网络资源，如在线英语学习平台、水果种植论坛等，自主学习和探索更多关于水果的知识。

-课外阅读：推荐适合五年级学生的英语绘本或儿童文学作品，其中包含水果主题的内容，如《TheBerenstainBearsandtheGoldenAcorn》等，帮助学生提高阅读兴趣，拓展词汇量。

-演讲比赛：组织“FruitEnglishSpeechContest”，鼓励学生以水果为主题进行英语演讲，提高学生的英语表达能力和自信心。

-水果种植体验：如果条件允许，可以组织学生参观当地的果园或农场，亲身感受水果的种植过程，增加学生的实践经验和知识积累。板书设计①本文重点知识点：

-水果名称：apple,banana,orange,grapefruit,strawberry,watermelon,peach

-描述水果的形容词：red,big,small,sweet,sour,juicy,delicious

②重点词汇：

-grapefruit（葡萄柚）

-delicious（美味的）

-juicy（多汁的）

-sour（酸的）

-sweet（甜的）

③重点句型：

-Whatisthis?

-It'sagrapefruit.

-Ilikeapples/oranges.

-Doyoulike...?

-Theyaredelicious.

板书布局：

1.顶部：标题-"FruitVocabulary"

2.左侧：水果图片（苹果、香蕉、橙子、葡萄柚等）

3.中间：

-水果名称：苹果、香蕉、橙子、葡萄柚、草莓、西瓜、桃子

-描述水果的形容词：red,big,small,sweet,sour,juicy,delicious

4.右侧：

-重点句型：Whatisthis?/It'sagrapefruit./Ilikeapples/oranges./Doyoulike...?/Theyaredelicious.

5.底部：复习提示和作业布置提示反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设真实情境：在教学中，我尝试通过模拟超市购物、水果市场等真实情境，让学生在实际语境中运用所学英语，提高他们的语言实际应用能力。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体设备展示水果图片和单词，使教学内容更加生动形象，激发学生的学习兴趣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生个体差异较大：在课堂教学中，我发现学生的英语基础和接受能力存在较大差异，部分学生在词汇量和语法掌握上存在困难。

2.课堂互动不足：在互动环节，部分学生参与度不高，课堂氛围不够活跃，需要进一步激发学生的参与热情。

3.评价方式单一：目前主要依靠课堂表现和作业完成情况进行评价，缺乏对学生综合能力的全面评价。

反思改进措施（三）

1.针对学生个体差异，实施分层教学：根据学生的英语水平，将学生分成不同的小组，针对不同层次的学生制定相应的教学计划，确保每个学生都能在原有基础上有所提高。

2.丰富课堂互动形式：在课堂教学中，可以增加小组讨论、角色扮演等互动环节，提高学生的参与度，营造活跃的课堂氛围。

3.完善评价体系