2023七年级英语上册 Unit 6 Do you like bananas第2课时说课稿（新版）人教新目标版

2023七年级英语上册Unit6Doyoulikebananas第2课时说课稿（新版）人教新目标版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计意图本课时以“Doyoulikebananas”为主题，旨在帮助学生掌握表示喜好与厌恶的词汇和句型，并能够运用所学知识进行简单的交流。通过本课时的学习，学生能够提高听、说、读、写四项技能，同时培养他们运用英语进行日常交流的能力。二、核心素养目标培养学生英语语言的实际运用能力，提高跨文化交际意识，通过本课时学习，学生能够运用所学词汇和句型描述个人喜好，增强语用意识和跨文化理解，同时提升自主学习能力和合作学习能力。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

七年级学生已经接触过基础的英语语法和词汇，对常见的问候语、询问个人信息等基本对话有所了解。在上一课时，学生已经学习了关于水果的词汇和一般疑问句的结构。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对英语学习表现出一定的兴趣，但部分学生对英语学习的兴趣可能因个体差异而有所不同。学生在听、说、读、写方面的能力参差不齐，部分学生在口语表达和听力理解上存在困难。学习风格上，有学生偏好通过图片和实物来学习，也有学生喜欢通过角色扮演和互动游戏来提高学习效果。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在本课时可能会遇到的困难包括：对一般疑问句的理解和应用，以及如何正确使用表示喜好与厌恶的词汇。此外，部分学生可能在口语表达时缺乏自信，难以流利地表达个人喜好。为了克服这些困难，需要教师提供适当的指导和鼓励，通过多样化的教学活动帮助学生提高语言技能。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《人教新目标版》七年级英语上册教材，以便学生能够跟随课本学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表和视频，如展示不同水果的图片，以及与香蕉相关的趣味视频，以激发学生的学习兴趣。

3.实验器材：本课时不涉及实验，无需准备实验器材。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组活动；在讲台上放置多媒体设备，以便展示辅助材料。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“水果喜好”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你最喜欢的水果是什么？为什么？”引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解水果名称和表示喜好的词汇。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解水果喜好这一课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示香蕉图片和视频，引出“Doyoulikebananas？”这一话题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解表示喜好的句型和词汇，如“Doyoulike...?”、“Yes,Ido./No,Idon't.”，并结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计“水果喜好调查”小组讨论活动，让学生通过询问同学和填写问卷，实践运用所学句型。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何用英语表达‘我非常喜欢’？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，通过询问和回答问题，实践运用所学句型。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解表示喜好的句型和词汇。

实践活动法：设计“水果喜好调查”活动，让学生在实践中掌握句型运用。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解表示喜好的句型和词汇，掌握其运用方法。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“水果喜好”课题，布置“设计一份水果喜好调查问卷”的作业，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与水果相关的英文网站和视频，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的作业，设计问卷并尝试在现实生活中应用。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，学习更多关于水果的英文表达。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的表示喜好的句型和词汇，提高实际运用能力。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、拓展与延伸六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料

为了进一步丰富学生对水果知识的学习，以下是一些与本节课内容相关的拓展阅读材料：

（1）FruitFacts：介绍不同水果的营养价值和健康益处，如“Strawberry–ThePerfectFruit”或“Apples:AHealthyChoice”等。

（2）TheStoryofBananas：讲述香蕉的历史、产地和种植过程，以及香蕉在文化中的地位。

（3）FruitVocabularyList：提供一份水果词汇表，包括各种水果的英文名称和描述。

（4）HealthyEatingHabits：介绍如何通过合理搭配水果和其他食物，形成健康的饮食习惯。

2.课后自主学习和探究

鼓励学生进行课后自主学习和探究，以下是一些建议：

（1）学生可以尝试用英语描述自己最喜欢的三种水果，并解释为什么喜欢它们。

（2）收集关于自己最喜欢的水果的图片或视频，并制作成一份小报告，分享给同学们。

（3）查找有关水果的英语歌曲或视频，如“FruitSalad”或“FiveLittlePumpkins”，并尝试跟唱或模仿。

（4）设计一个关于水果的英语调查问卷，调查家人或朋友喜欢的水果，并分析结果。

（5）阅读关于水果的英文故事书或漫画，如《TheAdventuresofTintin:TheRedSeaShark》，了解水果在故事中的作用。

（6）参加学校或社区组织的英语角活动，与其他同学用英语交流水果话题。

（7）观看英文电影或电视剧，注意其中出现的关于水果的对话和描述，并尝试模仿。七、内容逻辑关系①本文重点知识点：

-表示喜好与厌恶的词汇：like,love,hate,prefer,dislike

-一般疑问句的结构：Do/Does+主语+动词原形？

-确定疑问句的结构：Can/Could+主语+动词原形？

②本文重点词汇：

-like：喜欢

-love：爱

-hate：讨厌

-prefer：更喜欢

-dislike：不喜欢

-banana：香蕉

-apple：苹果

-orange：橙子

-grape：葡萄

③本文重点句型：

-Doyoulikebananas?(你喜欢香蕉吗？)

-Yes,Ido./No,Idon't.(是的，我喜欢/不，我不喜欢。)

-Ipreferapplestobananas.(我更喜欢苹果而不是香蕉。)

-Idislikeoranges.(我不喜欢橙子。)八、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设真实情境，提高学生参与度：在课堂教学中，我尝试通过创设与生活贴近的情境，如模拟超市购物、餐厅点餐等，让学生在实际语境中运用英语，提高他们的参与度和学习兴趣。

2.采用多媒体教学，丰富课堂形式：利用多媒体资源，如图片、视频、音频等，使课堂内容更加生动有趣，帮助学生更好地理解和记忆。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生口语表达不够流利：尽管我鼓励学生在课堂上多开口说英语，但部分学生在口语表达时仍然存在语速过快、语法错误等问题，影响了他们的交流效果。

2.课堂管理需加强：在小组活动中，有时会出现学生注意力不集中、纪律松散的情况，需要我进一步加强课堂管理，确保教学秩序。

3.评价方式单一：目前主要依靠课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习效果，缺乏多元化的评价方式，难以全面了解学生的学习情况。

反思改进措施（三）

1.针对学生口语表达问题，我将采取以下措施：

-加强口语练习，设计多样化的口语活动，如角色扮演、辩论等，提高学生的口语表达能力。

-鼓励学生多读、多听、多说，增加英语接触量，提高语感。

-定期组织口语角活动，为学生提供一个练习口语的平台。

2.加强课堂管理，我将采取以下措施：

-制定明确的课堂规则，让学生