2024年五年级英语上册 Unit 1 We have new friends Lesson 4说课稿 人教精通版（三起）

2024年五年级英语上册Unit1WehavenewfriendsLesson4说课稿人教精通版（三起）学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析2024年五年级英语上册Unit1WehavenewfriendsLesson4主要围绕新朋友的主题展开，通过对话、歌曲和活动等形式，让学生学会用英语介绍新朋友，并能在实际生活中运用所学知识。本课内容与课本紧密相连，符合教学实际，有助于提高学生的英语听说能力。核心素养目标1.培养学生的跨文化意识，学会尊重和理解不同文化背景的朋友。

2.提升学生的语言表达能力，能够用英语描述新朋友的特征。

3.增强学生的合作学习能力，通过小组活动共同完成任务。学习者分析1.学生已经掌握了基本的英语字母和简单的日常用语，具备一定的听力理解能力，能够进行简单的对话。

2.学生对英语学习表现出较高的兴趣，尤其是对新事物和新朋友感兴趣，愿意参与互动和交流。他们的学习风格以合作和探究为主，喜欢通过小组活动来学习和提高。

3.学生可能遇到的困难包括：对新朋友的描述词汇有限，无法准确表达；在小组活动中，部分学生可能因为表达能力不足而难以参与讨论；此外，部分学生可能对英语发音和语调的掌握不够熟练，影响口语表达的自然流畅。针对这些困难，教师需提供适当的词汇支持和发音指导，并通过多样化的教学活动帮助学生克服挑战。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《人教精通版》五年级上册英语教材。

2.辅助材料：准备与新朋友相关的图片、视频，以及展示人物特征的图表。

3.教学工具：使用多媒体设备展示教学视频和PPT，辅助教学。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供白板或黑板用于板书和展示，营造互动学习氛围。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体播放一段关于新朋友的动画或视频，引起学生的兴趣。

-提问：“Whatdoyousee?Whoarethey?”引导学生观察并回答，自然过渡到新朋友的主题。

2.讲授新知（20分钟）

-展示新朋友的照片，引导学生用英语描述他们的特征，如：“He/Sheistall/short,withblack/brownhair,andblue/greeneyes.”

-通过PPT展示新朋友的介绍句子，如：“MynewfriendiscalledLily.Sheistwelveyearsoldandshelikesreadingandplayingsoccer.”

-分组活动：让学生分组，每组选择一个新朋友，用英语介绍他们的特征和爱好。

-角色扮演：让学生扮演新朋友，用英语进行自我介绍，其他学生猜测他们的特征。

3.巩固练习（10分钟）

-小游戏：制作一个“FindMyFriend”的游戏，学生根据描述找到对应的新朋友。

-词汇复习：通过卡片游戏，让学生复习新学的词汇，如“tall,short,black,brown,blue,green,read,playsoccer”等。

-朗读练习：让学生跟读新朋友的介绍句子，注意语音和语调。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课所学内容，强调新朋友的介绍方法。

-让学生分享他们在小组活动中的收获，鼓励他们运用所学知识。

5.作业布置（5分钟）

-家庭作业：让学生回家后，用英语写一篇关于自己新朋友的短文，包括特征和爱好。

-预习任务：预习下一课的内容，准备相关词汇和句子。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言能力提升：通过本节课的学习，学生能够掌握并运用新词汇和句型，如“tall,short,black,brown,blue,green,read,playsoccer”等，以及如何用英语介绍新朋友的特征和爱好。学生在实际交流中能够更加自信地使用英语，提高了他们的语言表达能力。

2.跨文化意识增强：学生通过学习新朋友的介绍，了解到不同文化背景下的人物特征和生活方式，培养了他们的跨文化意识和尊重多元文化的态度。

3.合作学习能力提高：本节课的小组活动让学生在合作中学习，培养了他们的团队协作能力和沟通技巧。学生在讨论和分享中学会了倾听他人意见，尊重不同观点，提高了合作解决问题的能力。

4.学习兴趣激发：通过生动有趣的教学活动，如角色扮演、小游戏等，激发了学生对英语学习的兴趣，使他们更加积极主动地参与到课堂活动中。

5.语音语调改善：学生在跟读和模仿新朋友的介绍句子时，注意到了语音和语调的准确性，这对他们提高英语口语水平具有重要意义。

6.词汇积累增加：本节课的学习使学生的词汇量得到了丰富，他们在日常生活中能够运用所学词汇进行简单的描述和交流。

7.语法知识巩固：学生在介绍新朋友的过程中，复习和巩固了英语的时态、冠词和介词等语法知识，为今后的英语学习打下了坚实基础。

8.自我表达能力提升：通过本节课的学习，学生能够更加自信地用英语表达自己的观点和感受，提高了他们的自我表达能力。

9.课堂参与度提高：在小组活动和角色扮演等环节，学生积极参与，课堂氛围活跃，学生的课堂参与度得到了显著提高。

10.学习习惯养成：本节课的学习过程中，学生养成了认真听讲、积极参与、及时复习的学习习惯，为今后的学习奠定了良好的基础。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-新朋友的特征描述词汇：tall,short,black,brown,blue,green,etc.

-新朋友的活动和爱好：read,playsoccer,etc.

-介绍新朋友的句型：Mynewfriendiscalled...,She/Heis...,She/Helikes...

②本文重点词汇：

-tall：高的

-short：矮的

-black：黑色的

-brown：棕色的

-blue：蓝色的

-green：绿色的

-read：阅读

-playsoccer：踢足球

③本文重点句子：

-Mynewfriendiscalled...

-She/Heis...

-She/Helikes...教学反思与总结在今天的英语课上，我们学习了关于介绍新朋友的内容。回顾整个教学过程，我想分享一下我的反思和总结。

首先，我觉得在教学方法上，我尝试了一些新的互动方式，比如小组活动和角色扮演。我发现这些方法能够激发学生的兴趣，让他们更加积极地参与到课堂中来。学生们在小组讨论中能够互相学习，共同进步，这让我很高兴。但是，我也注意到有些学生可能因为害羞或者不自信而不太愿意发言，这是我需要进一步关注和引导的地方。

在策略上，我使用了多媒体辅助教学，通过图片和视频让学生直观地理解新朋友的特征和爱好。这种视觉辅助确实帮助了一些学生更好地记忆和理解新词汇。不过，我也发现有些学生对于多媒体的依赖性较强，可能不利于他们独立学习。因此，我需要在今后的教学中平衡好多媒体的使用，鼓励学生自主学习和思考。

在课堂管理方面，我尽量保持课堂的秩序，但有时也会出现一些小插曲，比如学生之间的打闹或者分心。我意识到需要更加严格地管理课堂纪律，同时也要关注学生的个体差异，给予每个学生足够的关注和支持。

教学效果方面，我认为学生们的表现总体上是积极的。他们在介绍新朋友时能够运用所学词汇和句型，这表明他们对新知识的掌握是扎实的。在情感态度上，学生们对学习英语的兴趣有所提高，他们愿意尝试用英语表达自己，这让我感到欣慰。

然而，也存在一些不足之处。比如，部分学生在口语表达时仍然存在发音不准确的问题，这需要我在今后的教学中加强语音和语调的训练。此外，有些学生在小组活动中显得不够主动，这可能是因为他们缺乏合作经验或者自信心不足。因此，我需要在今后的教学中更多地关注这些学生的参与度，提供更多的机会让他们展示自己。