2024年四年级英语下册 Unit 5 Where Are You Going Lesson 2 说课稿 陕旅版（三起）

2024年四年级英语下册Unit5WhereAreYouGoingLesson2说课稿陕旅版（三起）课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教材分析2024年四年级英语下册Unit5WhereAreYouGoingLesson2主要围绕旅行主题展开，通过对话和听力练习，让学生学习描述旅行目的地和交通工具的表达方式。本课内容与课本紧密相连，通过实际情境的创设，帮助学生提高英语听说能力，同时培养学生的旅行意识。二、核心素养目标培养学生英语学习的兴趣和跨文化意识，通过本课的学习，学生能够运用英语进行简单的旅行对话，提高听说能力。同时，增强学生的生活实践能力，让他们学会用英语表达自己的旅行计划，培养良好的沟通能力和团队合作精神。三、学情分析四年级的学生正处于英语学习的初级阶段，他们对英语学习充满好奇和兴趣，但同时也面临着一定的挑战。从知识层面来看，学生已经掌握了基础的英语字母和简单的单词，但对句型结构和语法规则的理解还不够深入。在能力方面，学生的听说能力相对较弱，尤其是在实际交流中运用英语的能力有待提高。此外，学生的阅读理解能力也在逐步提升，但仍然需要教师的有效引导。

在素质方面，学生的自主学习能力和合作精神逐渐增强，但部分学生可能存在依赖性强、缺乏自信的问题。行为习惯上，学生在课堂上表现出一定的纪律性，但个别学生可能存在注意力不集中、参与度不高的情况。

对于本章节的学习，学生的这些特点对教学有一定的影响。首先，教师需要通过丰富的教学活动激发学生的学习兴趣，帮助他们克服学习中的困难。其次，教师应注重培养学生的听说能力，通过角色扮演、小组讨论等形式，提高学生的实际运用能力。同时，教师还需关注学生的个体差异，针对不同层次的学生进行分层教学，确保每个学生都能在课堂上有所收获。最后，教师应引导学生养成良好的学习习惯，培养他们的自信心和自主学习能力，为今后的英语学习打下坚实的基础。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《英语》四年级下册Unit5WhereAreYouGoingLesson2。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表和视频，如不同交通工具的图片、旅行景点的视频片段。

3.实验器材：本课不涉及实验，无需实验器材。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供足够的桌椅，以便学生进行小组活动；准备地图或世界地图挂图，用于展示旅行路线和目的地。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕旅行主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你最喜欢的旅行目的地是哪里？”和“你通常选择什么交通工具旅行？”引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解旅行相关词汇和表达方式。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解旅行主题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示旅行图片或播放旅行视频，引出“WhereAreYouGoing？”的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解如何用英语询问和回答旅行目的地及交通工具，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生根据预习资料设计旅行对话；角色扮演，模拟实际旅行场景。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何用英语表达不同的交通工具？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演，体验英语在旅行中的实际应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解旅行相关表达方式。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握询问和回答旅行相关问题的技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解旅行相关表达方式，掌握询问和回答问题的技能。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据旅行主题，布置课后作业，如设计一份旅行计划书，使用学到的英语表达。

提供拓展资源：提供与旅行相关的英语学习网站、书籍或视频，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的旅行相关知识点和技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、知识点梳理一、旅行相关词汇

1.Travel（旅行）

2.Destination（目的地）

3.Transport（交通工具）

4.Plane（飞机）

5.Train（火车）

6.Bus（公共汽车）

7.Car（小汽车）

8.Bicycle（自行车）

9.Ship（轮船）

10.Boat（小船）

二、询问和回答旅行目的地

1.Howdoyougoto...?（你怎样去...？）

2.Igoto...by...（我乘坐...去...）

3.What'syourdestination?（你的目的地是哪里？）

4.Mydestinationis...（我的目的地是...）

三、询问和回答交通工具

1.Whatdoyouusetogothere?（你用什么去那里？）

2.Iusea...togothere.（我乘坐...去那里。）

3.What'syourtransport?（你的交通工具是什么？）

4.Mytransportisa...（我的交通工具是...）

四、旅行计划表达

1.Iwanttogoto...（我想去...）

2.Iplantogothereby...（我计划乘坐...去那里。）

3.Iwillgothereon...（我将在...去那里。）

4.Ihopetovisit...（我希望参观...）

五、旅行准备和注意事项

1.Packyourluggage.（打包你的行李。）

2.Checkyourtickets.（检查你的票。）

3.Remembertobring...（记得带上...）

4.Don'tforgetto...（不要忘记...）

六、旅行中的交流

1.Excuseme,whereisthebathroom?（打扰一下，洗手间在哪里？）

2.Canyouhelpmewithmyluggage?（你能帮我拿行李吗？）

3.Howmuchistheticket?（票价是多少？）

4.CanIhaveamap,please?（请给我一张地图，可以吗？）

七、旅行中的礼貌用语

1.Thankyouverymuch.（非常感谢。）

2.You'rewelcome.（不客气。）

3.Excuseme.（打扰一下。）

4.I'msorry.（对不起。）

八、旅行中的应急用语

1.Help!（救命！）

2.Callthepolice!（报警！）

3.Ilostmywallet.（我丢失了钱包。）

4.Ineedadoctor.（我需要医生。）

九、旅行中的文化礼仪

1.Bepoliteandrespectful.（要有礼貌和尊重。）

2.Trytoadapttothelocalcustoms.（尽量适应当地习俗。）

3.Don'tlitter.（不要乱扔垃圾。）

4.Don'ttakephotoswithoutpermission.（未经允许不要拍照。）

十、旅行中的安全提示

1.Keepyourvaluablessafe.（保管好你的贵重物品。）

2.Staywithyourgroup.（和你的团队在一起。）

3.Don'twalkaloneatnight.（晚上不要单独行走。）

4.Trustyourinstincts.（相信你的直觉。）七、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂上，我尝试采用互动式教学方法，通过提问、小组讨论、角色扮演等活动，让学生积极参与到课堂中来。例如，在讲解旅行相关词汇时，我会让学生分成小组，互相提问并回答，这样可以提高学生的口语表达能力。

2.跨学科融合：我将英语课程与地理、历史等学科相结合，让学生在学习英语的同时，了解不同国家和地区的文化背景。比如，在学习“WhereAreYouGoing?”这一课时，我会介绍一些著名的旅游目的地，让学生了解各地的风土人情。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学管理：在课堂管理方面，我发现部分学生纪律性不强，容易走神。为了提高课堂效率，我需要加强对学生的纪律教育，同时，也要适时调整教学节奏，保持学生的注意力。

2.教学组织：在课堂活动中，我发现部分学生参与度不高，尤其是小组讨论环节。为了提高学生的参与度，我需要精心设计活动，让每个学生都能在活动中找到自己的角色和价值。

3.教学评价：在评价学生方面，我发现评价方式单一，仅限于课堂表现和作业完成情况。为了更全面地评价学生的英语水平，我需要结合多种评价方式，如口语测试、写作评估等。

反思改进措施（三）改进措施

1.教学管理：针对学生纪律性不强的问题，我将加强课堂纪律教育，强调课堂纪律的重要性。同时，我会通过设置课堂规则，如“举手发言”、“安静听讲”等，引导学生养成良好的学习习惯。

2.教学组织：为了提高学生的参与