北师大版七下数学第3章变量之间的关系回顾与思考听评课记录

北师大版七下数学第3章变量之间的关系回顾与思考听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年4月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：北京师范大学附属中学七年级

教学主题或章节：第3章变量之间的关系回顾与思考

听课人员信息

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教师

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容有深入的理解和掌握。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程

开始阶段，张教师通过复习导入新课，引导学生回顾之前学过的变量之间的关系，为新课的学习打下基础。导入方式简洁明了，能够激发学生的学习兴趣。

展开阶段，张教师采用了讲授和讨论相结合的教学方法。在讲授过程中，他注重对概念和公式的解释，语言清晰，表达准确。同时，他鼓励学生积极参与讨论，提出问题和观点，增强了学生的参与度和反应情况。

结束阶段，张教师对课堂内容进行了总结归纳，强调了变量之间的关系的重要性和应用。同时，他布置了相关的作业，让学生能够巩固所学知识。

3.师生互动

师生交流频率较高，张教师注重与学生的互动。他鼓励学生提问和发表观点，积极回答学生的问题，并及时给予反馈。学生参与度和反应情况良好，能够积极参与课堂讨论和提问。

4.学生学习状态

学生的学习积极性和专注度较高。他们认真听讲，积极回答问题，表现出对数学学习的兴趣和热情。学生之间的合作学习情况良好，他们积极讨论问题，互相帮助，共同解决问题。

5.课堂管理

课堂纪律状况良好，学生能够遵守课堂纪律，保持安静的学习环境。时间分配合理，张教师能够合理安排每个环节的时间，控制好课堂节奏，使课堂有序进行。

6.教学技术使用

张教师有效利用了现代教育技术和工具。他使用了多媒体课件进行教学，课件内容丰富，图表和实例清晰明了，能够帮助学生更好地理解和掌握知识。技术对教学效果的支持作用明显，能够提高学生的学习兴趣和效果。

本节课张教师的教学准备充分，教学过程清晰明了，师生互动频繁，学生学习状态良好。他有效利用了现代教育技术和工具，对课堂内容进行了有效的支持和补充。整体来看，本节课的教学效果良好，符合教学实际需求。建议张教师在今后的教学中继续保持良好的教学态度和方法，进一步提升学生的学习效果。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切。张教师在课前制定了明确的学习目标，包括对变量之间关系的理解、掌握相关公式和应用等。通过课堂观察，学生能够积极参与讨论，能够运用所学的知识解决问题，达到了预期的学习目标。

2.知识掌握

学生对知识点的理解和记忆情况较好。通过课堂提问和练习，学生能够正确回答相关问题，展示出对变量之间的关系、公式的掌握程度较高。大部分学生能够运用所学知识解决实际问题，表明他们对知识的掌握较为扎实。

3.情感态度价值观

本节课的教学有效地促进了学生的全面发展。张教师通过生动的实例和实际问题，引导学生认识到变量之间的关系在实际生活中的重要性，激发了学生对数学学习的兴趣和热情。学生在课堂中积极参与，表现出对数学学科的积极态度，培养了学生的合作意识和问题解决能力。

总体来看，本节课的教学效果较好。学生能够达到预期的学习目标，对知识点有较好的理解和记忆，能够运用所学知识解决问题。同时，学生的情感态度价值观得到了积极的培养和提升。建议张教师在今后的教学中继续保持明确的教学目标，注重学生的知识掌握和情感态度价值观的培养，进一步提升学生的学习效果。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给听课者的整体印象良好。张教师教学计划清晰，教学资源准备充分，教学过程有条不紊。他注重师生互动，学生参与度高，对知识的掌握程度较好。此外，张教师有效利用现代教育技术，提高了学生的学习兴趣和效果。

最突出的优点是张教师对教学内容的深入理解和掌握，以及他对学生的积极引导和鼓励。他在课堂上能够有效地与学生互动，使学生能够更好地理解和掌握知识。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以改进。首先，张教师在讲授过程中可以更多地运用启发式教学，引导学生主动思考和探索，提高学生的创新能力和问题解决能力。其次，他可以增加一些实际案例和应用，让学生更好地理解数学知识在实际生活中的应用。此外，张教师可以加强对学生的个别辅导，关注学生的差异性，提高每个学生的学习效果。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，建议进行后续听课，定期评估张教师的