10夺取抗日战争和人民解放战争的胜利 勿忘国耻 说课稿-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版

10夺取抗日战争和人民解放战争的胜利勿忘国耻说课稿-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）10夺取抗日战争和人民解放战争的胜利勿忘国耻说课稿-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版设计思路本课以“10夺取抗日战争和人民解放战争的胜利勿忘国耻”为主题，旨在引导学生回顾抗日战争和解放战争的历史，增强民族自豪感和爱国情感。通过讲述革命先烈们的英勇事迹，激发学生树立远大理想，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。教学设计注重联系课本，结合实际，以活动体验为主，培养学生独立思考、合作探究的能力。核心素养目标1.培养学生的历史意识，理解抗日战争和解放战争的历史意义，认识到和平来之不易。

2.增强学生的法治观念，引导学生学会尊重历史、珍惜和平，自觉维护国家主权和领土完整。

3.培养学生的道德品质，学习革命先烈英勇无畏、不怕牺牲的精神，树立正确的人生观和价值观。

4.提升学生的文化自信，传承红色基因，激发学生为实现中国梦而努力学习的动力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

五年级学生对抗日战争和解放战争有一定的了解，他们可能已经学习了相关的历史事件和人物，如抗日战争的爆发、抗战胜利的原因、解放战争的重要战役等。然而，他们对这些历史事件的背景、过程和影响的理解可能还不够深入，需要进一步引导和深化。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

五年级学生对历史故事和英雄人物通常有较高的兴趣，他们喜欢通过故事来学习历史。在能力方面，他们具备一定的阅读理解能力和基本的逻辑思维能力。学习风格上，他们可能更倾向于通过视觉和听觉的直观方式来学习，如观看历史图片、视频或参与角色扮演活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生对历史事件的复杂性和战争带来的残酷性可能难以理解，尤其是对于战争中的牺牲和苦难。此外，他们可能对历史人物的评价存在主观性，需要引导他们客观地看待历史。在学习过程中，学生可能对抽象的历史概念和事件的时间线感到困惑，需要教师提供清晰的逻辑框架和时间线索。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合图片、视频等多媒体资源，讲解抗日战争和解放战争的历史背景、重要战役和英雄人物，帮助学生建立历史事件的框架。

2.讨论法：组织学生分组讨论，针对历史事件的不同观点进行交流，培养学生的思辨能力和团队合作精神。

3.情景模拟法：通过角色扮演，让学生体验历史人物的内心世界，增强学生对历史事件的理解和情感共鸣。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT、视频和图片，直观展示历史场景，提高学生的学习兴趣。

2.互动软件：使用教学软件，设计互动环节，让学生在游戏中学习历史知识，巩固记忆。

3.纸质材料：发放相关历史资料，如地图、照片等，供学生查阅和讨论，加深对历史事件的印象。教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对抗日战争和人民解放战争的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道抗日战争和解放战争吗？它们在我们国家的历史上有着怎样的地位？”

展示一些关于抗日战争和解放战争的图片或视频片段，让学生初步感受这些历史事件的重要性和影响。

简短介绍抗日战争和解放战争的基本情况，为接下来的学习打下基础。

二、抗日战争和人民解放战争基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解抗日战争和人民解放战争的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解抗日战争和解放战争的定义，包括其主要历史事件和参与方。

详细介绍抗日战争和解放战争的组成部分，如战役、英雄人物等，使用图表或示意图帮助学生理解。

三、抗日战争和人民解放战争案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解抗日战争和人民解放战争的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的抗日战争和解放战争案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解这些历史事件的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对国家和社会的影响，以及如何从历史中汲取经验和教训。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与抗日战争和解放战争相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对抗日战争和人民解放战争的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调抗日战争和人民解放战争的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括抗日战争和解放战争的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调抗日战争和人民解放战争在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用这些历史知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于抗日战争和人民解放战争的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们在生活中传承和弘扬爱国主义精神。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.历史意识增强：

2.爱国主义精神培养：

学生在学习过程中，通过了解革命先烈们的英勇事迹，能够感受到他们为国家和民族付出的巨大牺牲，激发学生的爱国情感，培养他们为国家富强、民族振兴而努力学习的动力。

3.道德品质提升：

学生通过学习历史人物的高尚品质，如无私奉献、英勇无畏、坚韧不拔等，能够树立正确的价值观和人生观，提高自身的道德修养。

4.思辨能力提高：

在案例分析和小组讨论环节，学生需要分析历史事件的原因、过程和结果，这有助于提高他们的逻辑思维和辩证思维能力。

5.合作能力增强：

小组讨论和课堂展示等活动，使学生学会与他人合作，共同完成任务，提高了他们的团队协作能力和沟通能力。

6.知识体系构建：

7.解决问题能力提升：

学生在学习过程中，需要运用所学知识分析历史事件，这有助于提高他们分析问题和解决问题的能力。

8.研究能力培养：

学生在课后作业中，需要独立完成一篇关于抗日战争和人民解放战争的短文或报告，这有助于培养他们的研究能力和自主学习能力。

9.文化自信增强：

10.法律意识提高：

在学习过程中，学生了解到国家独立和民族解放的艰辛历程，能够认识到法律在维护国家主权和领土完整中的重要作用，提高法律意识。板书设计①本文重点知识点：

-抗日战争爆发时间：1937年7月7日

-抗日战争胜利标志：1945年8月15日日本宣布无条件投降

-解放战争时期：1946年6月-1949年10月

-解放战争胜利标志：1949年10月1日中华人民共和国成立

②关键词：

-抗日战争：民族矛盾、全民族抗战

-解放战争：阶级矛盾、人民解放战争

③重点词句：

-“七七事变”是抗日战争全面爆发的标志。

-“平型关大捷”是八路军在抗日战争中取得的第一个胜利。

-“百团大战”是抗日战争中最大规模的战役。

-“三大战役”：辽沈战役、淮海战役、平津战役。

-“渡江战役”是解放战争的决定性战役。

-“中华人民共和国成立”标志着新民主主义革命的胜利。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情景教学，增强代入感：在讲解抗日战争和解放战争的历史事件时，可以尝试运用情景教学法，通过模拟历史场景，让学生身临其境地感受历史的厚重和战争的残酷，从而更好地理解历史事件的意义。

2.多元化评价，关注个体差异：在评价学生的学习效果时，不仅仅关注学生的考试成绩，还要关注他们在课堂参与、小组讨论、课后作业等方面的表现，尊重学生的个体差异，给予每个学生展示自我的机会。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.历史知识的深度挖掘不足：在教学过程中，可能对一些历史事件的背景、原因和影响讲解不够深入，导致学生对历史事件的理解不够全面。

2.学生参与度有待提高：在课堂讨论和小组活动中，部分学生可能因为害羞或缺乏自信而不愿意积极参与，这影响了课堂氛围和教学效果。

3.教学手段单一，缺乏互动：虽然使用了多媒体教学手段，但在实际操作中，可能过于依赖视频和图片，缺乏与学生之间的互动，使得课堂氛围不够活跃。

反思改进措施（三）改进措施

1.深入挖掘历史知识，丰富教学内容：在备课过程中，要加强对历史事件的背景、原因和影响的深入研究，将更多有价值的历史信息融入教学中，提