鲁人版（五四制）道德与法治六上6.3《走自强之路》听课评课记录

鲁人版（五四制）道德与法治六上6.3《走自强之路》听课评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：道德与法治

班级/年级：六年级

教学主题或章节：6.3《走自强之路》

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张华教师的教学计划清晰，对教学内容进行了详细的安排。教学资源准备充分，使用了教材、多媒体课件等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，张华教师通过一个生动的案例导入新课，激发了学生的兴趣，引起了学生的思考。

展开阶段，教师运用了讨论、小组合作等教学方法，引导学生主动参与学习，积极思考。在这一过程中，教师能够引导学生运用道德与法治的知识分析实际问题，提高了学生的实践能力。

结束阶段，张华教师对课堂内容进行了总结归纳，布置了相关作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

课堂上，张华教师注重与学生的互动，师生交流频繁，问题设置具有启发性，能够激发学生的思考。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上保持良好的学习积极性和专注度，能够认真听讲、主动参与讨论。学生之间的合作学习情况较好，能够相互促进、共同进步。

5.课堂管理：

张华教师较好地控制了课堂纪律，学生们能够遵守课堂纪律，保持良好的学习氛围。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张华教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件等，使教学内容更加生动形象，提高了教学效果。同时，技术对教学效果的支持作用明显，有助于提高学生的学习兴趣和参与度。

三.教学效果评价

1.目标达成：

张华教师在课前明确了本节课的教学目标，即让学生理解自强的意义，学会在生活中自强不息。通过课堂观察，学生们在讨论和案例分析中积极表达自己的观点，展示了对自强精神的认识和理解。在课后作业中，学生们能够运用所学知识分析实际问题，说明他们达到了预期的学习目标。

2.知识掌握：

学生们在课堂上通过教师的引导和讨论，对自强的概念、意义和方法有了更深入的理解。在课堂提问和小组讨论中，学生们能够准确地回答问题，展示了对知识点的理解和记忆。同时，学生们在案例分析和小组合作中运用所学知识，表明他们对技能的掌握程度较高。

3.情感态度价值观：

本节课的教学使学生们认识到自强的重要性，他们在课堂讨论中表达了对自强精神的敬佩和追求。通过案例分析，学生们明白了自强不息对于个人成长的意义，有利于培养他们积极进取、勇于面对困难的态度。此外，课堂上的讨论和合作使学生们学会了尊重他人、倾听他人意见，促进了他们的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课的整体印象良好。张华教师在教学过程中注重引导学生主动参与，运用多种教学方法激发学生兴趣，使学生们能够积极思考、深入学习。最突出的优点是教师对学生的关注度高，能够根据学生的实际情况进行教学调整，使教学内容更加贴近学生的实际需求。

2.改进建议：

尽管本节课取得了较好的教学效果，但仍有一些方面可以改进。例如，在课堂导入阶段，可以尝试使用更具吸引力的方式引起学生的兴趣；在小组讨论环节，可以进一步引导学生深入探讨问题，提高他们的分析能力。此外，教师在课堂上的提问可以更加具有挑战性，激发学生的思考。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，建议在接下来的几周内进行后续听课，观察教师是否采纳了建议以及教学效果的变化。同时，可以教研