10青山处处埋忠骨说课稿-2023-2024学年五年级下册语文统编版

10青山处处埋忠骨说课稿-2023-2024学年五年级下册语文统编版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计意图本节课旨在通过《青山处处埋忠骨》一文，引导学生学习革命先烈英勇无畏的精神，培养学生的爱国主义情感。通过课文的学习，使学生了解革命历史的艰辛，激发学生对英雄的敬仰之情，同时提高学生的阅读理解能力和写作水平。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的文化自信、审美创造和语言建构与运用能力。通过学习《青山处处埋忠骨》，学生将深入理解革命先烈的英雄事迹，增强文化自信；通过感受课文的语言美，提升审美鉴赏能力；同时，通过模仿课文中的写作手法，提高语言表达和写作技巧。三、教学难点与重点1.教学重点，

①理解课文内容，把握人物形象，特别是对毛泽东主席的内心世界的刻画，体会其坚定的革命信念和高尚的情怀。

②学习课文中的表达方式，如对比、排比等修辞手法，以及如何通过细节描写来展现人物性格。

2.教学难点，

①深入挖掘课文中的情感，引导学生体会作者对革命先烈的缅怀之情和对英雄的敬仰之情。

②引导学生结合历史背景，理解课文中的象征意义，如“青山处处埋忠骨”所蕴含的深刻含义。

③培养学生的批判性思维，让学生思考如何在现实生活中传承和发扬革命先烈的英雄精神。四、教学方法与策略1.采用讲授法，结合多媒体展示革命历史图片和视频，增强学生对课文背景的理解。

2.运用讨论法，引导学生围绕课文中的关键问题展开小组讨论，如“忠骨”的象征意义以及革命精神的时代价值。

3.设计角色扮演活动，让学生扮演课文中的角色，体验人物情感，加深对课文内容的理解。

4.利用网络资源，让学生进行自主学习，查阅相关历史资料，拓展知识面。

5.结合写作练习，引导学生模仿课文中的写作手法，提升学生的写作能力。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-播放革命歌曲《英雄赞歌》，营造课堂氛围，激发学生的爱国情感。

-教师简要介绍课文背景，提问：“同学们，你们知道这首歌曲背后的故事吗？今天我们就来学习一篇描写革命先烈的课文——《青山处处埋忠骨》。”

2.讲授新知（20分钟）

-阅读课文，教师分段讲解，引导学生关注课文中的重点语句和修辞手法。

-分析人物形象，讨论毛泽东主席的内心世界，探讨其革命信念和牺牲精神。

-结合历史背景，解释“青山处处埋忠骨”的象征意义，引导学生思考革命先烈的牺牲价值。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：如何将课文中的精神应用到现实生活中，培养学生的社会责任感。

-写作练习：以“我心目中的英雄”为主题，让学生结合课文内容，表达对英雄的敬仰之情。

-课堂展示：邀请学生分享自己的写作成果，互相学习，共同进步。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调革命先烈的精神品质。

-鼓励学生在日常生活中践行革命精神，传承红色基因。

5.作业布置（5分钟）

-查阅相关历史资料，了解更多革命先烈的英雄事迹。

-预习下一课《狼牙山五壮士》，为下一节课的学习做好准备。

-完成课后写作练习，深化对革命精神的理解。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识与技能：

-学生能够准确理解《青山处处埋忠骨》这篇课文的内容，掌握课文中描述的革命先烈英勇事迹。

-学生能够识别并分析课文中的修辞手法，如对比、排比等，提高阅读理解能力。

-学生能够模仿课文中的写作手法，如细节描写、情感表达等，提升自己的写作技巧。

2.思想与情感：

-学生通过学习课文，深刻体会到革命先烈的英勇无畏和无私奉献精神，增强了爱国主义情感。

-学生能够理解“青山处处埋忠骨”所蕴含的深刻含义，认识到革命先烈的牺牲对于国家和民族的重要意义。

-学生在讨论和写作中，能够表达对英雄的敬仰之情，培养社会责任感和历史使命感。

3.方法与过程：

-学生通过小组讨论和角色扮演等活动，学会了与他人合作、交流，提高了团队协作能力。

-学生在查阅历史资料和预习新课的过程中，培养了自主学习和探究的能力。

-学生通过写作练习，学会了如何将所学知识内化为自己的思考，提高了思维能力和表达能力。

4.价值观与态度：

-学生在了解革命历史的过程中，形成了正确的历史观，认识到革命先烈为国家和民族做出的巨大贡献。

-学生在课堂上积极参与，表现出对学习的热情和主动性，养成了良好的学习习惯。

-学生在日常生活中，能够以革命先烈为榜样，树立正确的价值观，努力成为一个有道德、有担当的人。

5.综合评价：

-学生在学习《青山处处埋忠骨》的过程中，不仅获得了语文知识，还获得了丰富的情感体验和思想启迪。

-学生通过参与课堂活动，提高了自己的综合素质，为未来的学习和生活打下了坚实的基础。

-学生在评价自己的学习效果时，能够客观地认识到自己的进步和不足，不断调整学习策略，实现自我提升。七、板书设计①文章标题：《青山处处埋忠骨》

②人物形象：毛泽东、烈士、敌人

③修辞手法：对比、排比

④关键语句：

①“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。”

②“主席啊，主席，你为什么这样坚决？”

③“主席，主席，你快去看看吧，看这封信，看这封信！”

⑤主题思想：革命先烈的英勇无畏和无私奉献精神，以及毛泽东主席的坚定信念和高尚情怀。

⑥教学目标：

①理解课文内容，把握人物形象。

②学习课文中的表达方式，提高阅读理解能力。

③培养学生的爱国主义情感和社会责任感。八、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入历史背景：在讲解课文时，我会更多地融入历史背景，让学生通过了解当时的社会环境，更好地理解课文中的情感和人物形象。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体展示革命历史图片和视频，使学生对课文内容有更直观的感受，增强课堂的生动性和感染力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在课堂讨论和角色扮演活动中，部分学生参与度不高，可能是因为对课文内容理解不够深入或者缺乏自信。

2.评价方式单一：目前主要依赖课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习效果，缺乏多样化的评价方式，可能无法全面反映学生的学习情况。

3.课外延伸不足：虽然布置了课外阅读和预习任务，但学生实际参与度不高，课外延伸的效果有限。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：通过设计更具吸引力的课堂活动，如小组竞赛、角色扮演等，激发学生的学习兴趣，鼓励他们积极参与课堂讨论。

2.丰富评价方式：除了课堂表现和作业，可以引入学生自评、互评和教师评价相结合的方式，全面评价学生的学习成果。

3.加强课外延伸：鼓励学生利用图书馆、网络等资源