人教版（五四）道德与法治六年级9.2《增强生命的韧性》听课评课记录

人教版（五四）道德与法治六年级9.2《增强生命的韧性》听课评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：道德与法治

班级/年级：六年级

教学主题或章节：增强生命的韧性

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：道德与法治教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张华教师的教学计划清晰，对教学内容和方法有明确的规划。教学资源准备充分，使用了教材、多媒体课件等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，张华教师通过播放一段关于韧性精神的视频短片，激发了学生的兴趣，为新课的导入打下了良好的基础。

展开阶段，张华教师采用了讲授和小组讨论相结合的方式进行教学。在讲授过程中，他条理清晰、语言生动，能够引导学生思考；在小组讨论环节，他鼓励学生发表自己的观点，培养了学生的合作精神和批判性思维。

结束阶段，张华教师对本节课的内容进行了简要的总结，并布置了相关的作业，让学生能够巩固所学知识。

3.师生互动：

张华教师在课堂上注重与学生的互动，提问频率适中，能够针对学生的回答进行及时的反馈，提高了学生的参与度和积极性。

4.学生学习状态：

学生在课堂上的学习积极性较高，大部分学生能够保持专注。在小组讨论环节，学生之间的合作学习效果良好，能够互相启发、共同进步。

5.课堂管理：

张华教师对课堂纪律把控得当，能够合理分配时间，使课堂节奏保持流畅。在教学过程中，他能够关注到每一个学生的学习情况，及时调整教学策略。

6.教学技术使用：

张华教师有效利用了多媒体课件等现代教育技术，通过生动形象的展示，使教学内容更加直观易懂，提高了教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

张华教师在课前明确了本节课的教学目标，即让学生了解韧性精神的含义，培养学生的生命韧性和面对困难的勇气。通过课堂观察，可以看出学生在本节课中确实达到了预期的学习目标，他们对韧性精神有了更深刻的理解，并在小组讨论中能够结合自己的经历分享对韧性的认识。

2.知识掌握：

在本节课中，张华教师不仅讲解了韧性精神的定义，还通过实例让学生了解了韧性在生活中的重要性。学生能够积极参与讨论，提出自己的观点，说明他们对知识点的理解和记忆情况较好。同时，在小组活动中，学生能够运用所学知识分析问题，表明他们对技能的掌握程度较高。

3.情感态度价值观：

在本节课的教学过程中，张华教师注重引导学生从情感态度价值观的角度去认识和理解韧性精神。他通过播放感人至深的视频短片，让学生感受到韧性精神的伟大，从而激发学生对生活的热爱和对困难的勇气。课堂观察结果显示，学生在讨论和分享环节表现出较高的热情，说明教学过程中确实促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课整体印象深刻，张华教师在教学过程中充分发挥了自己的专业素养和教学能力。他运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，注重培养学生的实践能力和创新精神。最突出的优点是教师对课堂节奏的把控能力强，能够根据学生的反应及时调整教学策略，使课堂氛围活跃而有序。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以进一步改进。例如，在小组讨论环节，教师可以更加注重引导学生深入思考，提高讨论的深度。此外，在教学资源的利用上，可以进一步丰富多样，如引入更多的实例、图片等，以增强课堂教学的趣味性和实用性。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，建议在接下来的几周内对张华教师的课堂进行再次听课。同时，可以教研组内的