培养年轻教师听评课记录

培养年轻教师听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：李老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：五年级二班

教学主题或章节：分数的加减法

听课人员信息：

听课人姓名：张老师

听课人职务：特级教师

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

李老师的教学计划清晰，对分数的加减法进行了深入的讲解和例题演示。教学资源准备充分，使用了教材和多媒体课件辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，李老师通过一个实际问题导入新课，引起了学生的兴趣。在展开阶段，李老师选择了多种教学方法，如讲授、讨论和练习，使学生从不同角度理解和掌握分数的加减法。结束阶段，李老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业。

3.师生互动：

李老师与学生交流频繁，提问和回答问题的方式有效地促进了学生的思考。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出积极的學習态度和专注的神情。他们之间进行了良好的合作学习，互相帮助和讨论。

5.课堂管理：

李老师有效地管理了课堂纪律，学生们遵守纪律，课堂秩序良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

李老师有效地利用了多媒体课件和教学工具，使教学更加生动有趣。现代教育技术和工具对教学效果起到了良好的支持作用。

总体来说，李老师在本次课堂教学中表现出色，教学准备充分，教学过程丰富多彩，师生互动良好，学生学习状态积极，课堂管理得当，教学技术使用得当。本次课堂教学取得了良好的效果，对学生们的学习起到了积极的推动作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

在本节课中，李老师设定了明确且适切的教学目标，即让学生掌握分数的加减法运算方法。通过观察学生的表现和作业完成情况，可以看出他们基本上达到了预期的学习目标。学生们能够熟练地运用分数的加减法规则进行计算，并能解释其背后的原理。

2.知识掌握：

学生们在李老师的引导下，对分数的加减法知识点有了深入的理解。他们能够正确地应用分数加减法的规则，解决实际问题。此外，学生们还能够记住相关的概念和运算方法，并能运用到其他相关的情境中。

3.情感态度价值观：

李老师在教学过程中注重培养学生的思维能力，鼓励他们提出问题和解决问题。这不仅提高了学生们的自信心，还培养了他们积极思考和合作学习的态度。通过解决实际问题，学生们能够感受到数学与生活的紧密联系，增强了他们对数学学科的兴趣和认识。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对李老师的这节课留下了深刻的印象。最突出的优点是李老师清晰的的教学目标和计划，丰富的教学方法，以及与学生的有效互动。李老师的教学准备的充分，能够灵活运用多种教学方法，使学生们能够从不同角度理解和掌握分数的加减法。李老师与学生的互动频繁，能够引导学生思考问题，并及时给予反馈和解答。学生们在课堂上表现出积极的學習态度和良好的合作学习情况。总体来说，这节课取得了良好的教学效果。

2.改进建议：

尽管这节课整体上做得很好，但还有一些地方可以进一步改进。首先，李老师在讲授过程中可以更多地关注学生的反应，根据学生的实际情况调整教学节奏和难度。其次，李老师可以进一步激发学生的学习兴趣，例如通过引入更多的实际案例和应用情境，让学生们更好地理解分数的加减法的实际意义。最后，李老师可以加强对学生的个性化关注，对不同水平和需求的学生给予更多的个别指导和辅导。

3.后续跟踪：

我认为需要对李老师的后续课程进行听课跟进，以了解改进情况的实际情况。为了进一步提升教学质量，我可以提供一些专业发展的机会，例如参加教学研讨会和培训