小数数学上册听评课记录

小数数学上册听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：小学数学上册

班级/年级：一年级三班

教学主题或章节：小数的基本概念

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张华教师的教学计划清晰，对教学内容有深入的理解和掌握。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段：张华教师通过一个简单的数学游戏导入新课，激发了学生的兴趣，使学生快速进入学习状态。

展开阶段：张华教师选择了讲授和讨论相结合的教学方法，生动形象地讲解了小数的基本概念，并通过例题和练习题使学生巩固所学知识。同时，教师鼓励学生提问和发表自己的观点，增强了学生的参与度。

结束阶段：张华教师对本节课的内容进行了总结归纳，明确了小数的基本概念和应用。布置了适量的作业，让学生进一步巩固所学知识。

3.师生互动：

张华教师在课堂上与学生的交流频率较高，能够关注到每个学生的学习情况。学生参与度较高，积极回答问题，表现出对小数学习的兴趣。

4.学生学习状态：

学生在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲、做笔记。学生之间的合作学习良好，互相帮助，共同进步。

5.课堂管理：

张华教师对课堂纪律把控得当，学生能够遵守课堂纪律，保持良好的学习氛围。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使教学内容得以顺利进行。

6.教学技术使用：

张华教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、教学软件等。这些技术对教学效果起到了很好的支持作用，使抽象的小数概念变得形象生动，便于学生理解和掌握。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，张华教师制定了符合学生实际水平的学习目标。通过课堂观察和作业反馈，大部分学生能够达到预期的学习目标，对小数的基本概念有了清晰的认识和理解。

2.知识掌握：

学生对小数的基本概念的理解和记忆情况良好，能够正确回答相关问题。在技能方面，学生能够运用小数知识解决一些实际问题，表明他们对小数的掌握程度较高。

3.情感态度价值观：

张华教师在教学过程中注重培养学生的学习兴趣和积极态度，鼓励学生提问和发表自己的观点。通过小组合作学习，学生培养了团队合作精神和沟通能力。同时，教师引导学生认识到数学在实际生活中的应用，培养了学生的实际问题解决能力。

综合来看，张华教师在本节课的教学效果较好，学生对小数的基本概念有较好的理解和掌握。教学过程中，教师注重学生的情感态度价值观的培养，使学生在知识、技能和情感态度等方面得到了全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对本节课的整体印象是良好的。张华教师的教学设计紧凑，教学方法灵活多样，能够激发学生的学习兴趣。教师对学生的关注度高，能够及时解答学生的疑问，并引导学生进行深入思考。最突出的优点是教师能够有效地利用现代教育技术和工具，使抽象的小数概念变得生动形象，有助于学生的理解和掌握。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，教师在课堂上的讲授时间略长，建议教师更多地给予学生自主探究和合作学习的机会，以提高学生的参与度和积极性。其次，教师在课堂上的提问方式可以更加多样化和深入，以激发学生的思维和思考能力。最后，建议教师在布置作业时注意难度的适中，避免过多过难的题目使学生产生挫败感。

3.后续跟踪：

为了进一步了解教师改进情况，我建议进行后续听课跟进。同时，计划采取以下支持措施帮助教师成长：首先，