初中历史部编版九年级上册第五单元《走向近代》听课评课记录

初中历史部编版九年级上册第五单元《走向近代》听课评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：初中历史

班级/年级：九年级一班

教学主题或章节：走向近代

听课人员信息：

姓名：李华

职务：历史教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张伟教师的教学计划清晰，对课程内容进行了详细的规划。教学资源准备充分，使用了部编版教材，配合多媒体课件和地图进行教学。

2.教学过程：

开始阶段，张教师通过播放一段关于近代历史的短片导入新课，激发了学生的兴趣和好奇心。展开阶段，张教师运用了讲授和讨论相结合的教学方法，引导学生思考和探讨历史事件的原因和影响。结束阶段，张教师进行了总结归纳，并布置了相关作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张教师与学生之间的交流频率适中，能够积极回答学生的问题，并引导学生进行思考和讨论。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生们的学习积极性较高，能够认真听讲和记笔记。学生之间的合作学习情况良好，能够互相讨论和分享学习心得。

5.课堂管理：

张教师对课堂纪律把控得当，学生们能够保持安静和专注。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学活动顺利进行。

6.教学技术使用：

张教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件和地图，使教学更加生动和形象。技术对教学效果的支持作用明显，有助于提高学生的学习兴趣和理解能力。

三.教学效果评价

1.目标达成：

张伟教师在授课前明确提出了本节课的教学目标，即让学生了解近代历史的基本脉络，掌握相关历史事件的时间、地点、人物和影响，并培养学生的批判性思维能力。从学生的课堂表现和作业完成情况来看，大多数学生能够达到这些预期目标。他们对近代历史的主要事件有了清晰的认识，并能就某些问题进行一定的分析和讨论。

2.知识掌握：

学生对知识点的理解和记忆情况较好。他们能够准确地回答出关于近代历史的知识点，如工业的起源、重要发明和影响等。对于历史事件的背景、过程和结果也有较为深入的了解。然而，部分学生在细节记忆上仍有欠缺，如某些历史事件的具体时间或人物名字的拼写。

在技能的掌握方面，学生通过课堂讨论和小组合作，展现了分析问题和合作沟通的能力。他们能够运用所学的批判性思维对历史事件进行一定的评价和分析。但仍有部分学生在表达自己的观点时显得不够自信，需要进一步提高。

3.情感态度价值观：

张教师在教学中注重对学生情感态度价值观的培养。他引导学生从多个角度看待历史事件，培养学生的历史同情心和批判精神。学生在本节课中展现出了对历史的兴趣和尊重，能够理解历史事件对现代社会的影响。

然而，部分学生在面对复杂的历史问题时，仍表现出一定的困惑和迷茫。教师在后续教学中可以进一步引导学生思考历史事件背后的价值观，帮助他们建立更为全面的世界观。

总体来说，张伟教师在本节课的教学效果较好，学生对近代历史的基本知识和技能有了较好的掌握，同时在情感态度价值观方面也得到了一定的发展。教师在后续教学中可以继续关注学生的知识巩固和能力提高，同时加强情感态度价值观的教育。

四、总结与建议

1.总体评价：

本次听课对张伟教师的整体印象良好。张教师在教学准备、教学过程、课堂管理和教学技术使用等方面表现出色，为学生提供了丰富的学习资源和良好的学习环境。他的教学方法能够激发学生的学习兴趣，促进学生的积极参与和思考。最突出的优点是张教师对学生的关注和引导，他能够根据学生的反应和需求灵活调整教学内容和方法，使教学更加贴近学生的实际需求。

2.改进建议：

尽管张教师的教学效果较好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，教师在教学过程中可以更多地鼓励学生主动提问和发表观点，提高学生的思维能力和批判性思维。其次，教师可以加强对学生知识点的巩固和复习，通过定期进行小测验或讨论，帮助学生巩固所学知识。此外，教师可以进一步关注学生的情感态度价值观的培养，引导学生思考历史事件背后的道德和伦理问题，培养他们的历史同情心和人文素养。

3.后续跟踪：

为了进一步改进教学情况，建议进行后续听课跟进改进情况。可以通过定期听课、观察学生的学习情况和反馈，了