首师大版道德与法治八上第15课《灾害事故能自救》听课评课记录

首师大版道德与法治八上第15课《灾害事故能自救》听课评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：道德与法治

班级/年级：八年级一班

教学主题或章节：第15课《灾害事故能自救》

听课人姓名：李明

听课人职务：道德与法治教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对教学内容有明确的安排。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备一应俱全。

2.教学过程：

开始阶段，教师以实际案例导入新课，引发学生的兴趣和思考，效果良好。

展开阶段，教师采用了讲授、讨论和小组合作等教学方法，引导学生深入理解灾害事故自救的知识和技能。

结束阶段，教师对课堂内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业，有助于学生巩固所学知识。

3.师生互动：

教师与学生之间的交流频率适中，能够及时回答学生的问题并给予反馈。学生参与度较高，积极提问和回答问题。

4.学生学习状态：

学生表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲和记录笔记。学生之间的合作学习良好，能够积极参与小组讨论和合作完成任务。

5.课堂管理：

课堂纪律良好，学生遵守课堂规则。教师对时间分配合理，课堂节奏控制得当，能够保证教学内容的顺利进行。

6.教学技术使用：

教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体设备等，通过展示相关视频和图片，丰富了教学手段，提高了学生的学习兴趣和效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，教师在课前就已经制定了明确的学习目标，并通过教学内容和活动设计引导学生朝着这些目标努力。通过课堂观察和学生的表现，可以看出学生已经达到了预期的学习目标，例如，学生能够理解灾害事故自救的基本知识和技能，并能够运用到实际情境中。

2.知识掌握：

学生对知识点的理解和记忆情况较好。通过课堂提问和小组讨论，可以看出学生对灾害事故自救的基本知识和技能有一定的理解和掌握。学生能够回答相关问题，并在小组合作中运用所学知识解决问题。对技能的掌握程度也较高，学生能够正确使用灭火器、急救包等应急工具，并掌握灾害事故自救的基本步骤和技巧。

3.情感态度价值观：

本节课的教学对学生的全面发展起到了积极的促进作用。教师通过引入真实案例和实际情境，使学生认识到灾害事故自救的重要性，培养了学生的安全意识和自我保护意识。学生在课堂上表现出对灾害事故自救的关心和重视，能够主动参与讨论和实践活动，展现出积极的态度和责任心。此外，学生在合作学习和小组讨论中培养了团队合作精神和沟通能力，提高了自主学习和解决问题的能力。

四、总结与建议

1.总体评价：

对本节课的整体印象是积极正面的。教师的教学计划清晰，教学资源准备充分，教学过程有序，教学方法灵活多样。教师与学生之间的互动良好，学生的学习状态积极，对灾害事故自救的知识和技能有较好的理解和掌握。此外，教师有效利用了现代教育技术和工具，提高了学生的学习兴趣和效果。

最突出的优点是教师的教学方法灵活多样，能够激发学生的学习兴趣和积极性。教师通过引入实际案例和设置小组讨论，引导学生主动参与学习，培养了学生的合作能力和自主学习能力。此外，教师对课堂纪律和时间分配控制得当，使得教学过程顺利进行。

2.改进建议：

针对存在的问题，提出以下具体改进措施：

-增加学生的实际操作机会：在教学中，可以设置一些实际操作环节，让学生亲身体验灾害事故自救的方法和技巧，提高学生的实际操作能力。

-加强学生的差异化教学：由于学生的学习水平和能力存在差异，教师可以针对不同层次的学生提供不同难度的学习材料和任务，以满足不同学生的学习需求。

-增加学生的反馈和评价机会：教师可以适时向学生征求反馈意见，了解学生的学习情况和需求，并根据学生的反馈进行教学调整和改进。

为了进一步提升教学质量，教师可以参加教研活动，与其他教师交流教学经验和心得，互相学习和借鉴。同时，教师可以参加专业培训，提高自己的教育教学能力和专业知识水平。

3.后续跟踪：

需要后续听课跟进改进情况。计划采取以下支持措施帮助教师成长：

-定期组织教研活动，让教师分享教学经验和教学资源，