人教版地理七年级上册《 天气和气温》听课评课记录

人教版地理七年级上册《天气和气温》听课评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：地理

班级/年级：七年级

教学主题或章节：《天气和气温》

听课人员信息

听课人姓名：李明

听课人职务：地理教研组长

听课目的：教学研究

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对课程内容进行了详细的规划。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等教学工具。

2.教学过程

开始阶段，教师通过展示天气预报的方式导入新课，引起了学生的兴趣。在展开阶段，教师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，引导学生通过观察和思考来理解和掌握天气和气温的概念。在结束阶段，教师进行了总结归纳，并布置了相关的作业。

3.师生互动

教师与学生之间的交流频率较高，能够积极引导学生参与课堂讨论和实验活动。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态

学生表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲和参与课堂活动。学生之间的合作学习情况良好，能够相互讨论和协助解决问题。

5.课堂管理

课堂纪律良好，学生遵守纪律规则。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教师能够有效地教学活动。

6.教学技术使用

教师有效地利用了现代教育技术和工具，如多媒体演示和在线资源等。这些技术的使用对教学效果起到了支持作用，增强了学生对知识的理解和记忆。

三.教学效果评价

1.目标达成

教学目标明确且适切，教师在课前为学生明确了学习目标，学生能够明确自己的学习方向。通过课堂观察和作业批改，可以看出学生基本达到了预期的学习目标，对天气和气温的概念有了较好的理解和掌握。

2.知识掌握

学生对知识点的理解和记忆情况较好。通过课堂提问和练习题的回答情况来看，大部分学生能够正确回答相关问题，显示出对知识点的掌握程度较高。对于天气图标的识别和气温变化的规律等技能的掌握程度也较好。

3.情感态度价值观

教师在教学过程中注重培养学生的情感态度和价值观。通过引入实际生活中的天气现象和气温变化，引导学生关注自然环境，培养学生的环保意识和责任感。同时，教师鼓励学生积极参与课堂讨论和合作学习，培养学生的团队合作精神和自主学习能力。

总体来说，教师在本次课堂教学中实现了教学目标，学生对天气和气温的知识点有了较好的理解和掌握，同时也促进了学生的情感态度和价值观的全面发展。教学效果较好，达到了预期的教学效果。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给我留下了深刻的印象。教师对课程内容的教学计划清晰，教学资源准备充分，教学过程有序。教师与学生之间的互动频繁，学生参与度高，学习状态积极。教学技术的使用有效，对教学效果起到了积极的促进作用。总体来说，本节课的教学目标基本达成，学生对天气和气温的知识有较好的理解和掌握，同时也注重了学生的情感态度和价值观的培养。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，教师在课堂导入阶段可以更加生动有趣，例如引入一些真实的天气现象案例，激发学生的兴趣。其次，教师在课堂互动中可以更加鼓励学生的提问和思考，促进学生的主动学习。此外，教师可以进一步加强学生的实践操作能力培养，例如学生进行天气观察和气温测量等实践活动。

3.后续跟踪

为了进一步改进教学情况，建议进行后续听课跟进改进情况。可以通过定期听课和评课的方式，了解教师的教