新三年级部编本培训

新三年级部编本培训演讲人：日期：目录部编本教材特点解析新三年级教学重点梳理课堂教学方法与技巧探讨学生作业设计与评价方式改革教师专业素养提升途径分享家校合作共促孩子成长策略探讨CATALOGUE01部编本教材特点解析CHAPTER教材采用模块化设计，每个单元都有明确的主题，方便学生系统学习。模块化设计教材内容由浅入深，由易到难，符合学生的认知规律。内容循序渐进注重不同学科之间的综合和渗透，培养学生的综合素养。综合性与渗透性教材结构与内容安排010203知识点分布均衡教材涵盖了三年级学生需要掌握的所有知识点，且分布均衡。难度适中教材难度适中，既能够让学生感到挑战，又不会过于困难，有利于激发学生的学习兴趣。重点突出教材中的重点内容得到了突出，有助于学生更好地把握学习重点。030201知识点分布与难易程度教材注重学生的主体地位，鼓励学生自主学习、合作学习。突出学生主体地位教材中的内容与生活实际紧密相连，注重知识的应用和实践。强调实践与应用教材注重培养学生的创新意识和实践能力，为学生的未来发展奠定基础。培养创新能力教材特色与优势分析与旧版教材对比更加注重综合性和渗透性新版教材更加注重不同学科之间的综合和渗透，有利于培养学生的综合素养。知识点更加系统完整新版教材对知识点进行了系统梳理和整合，使知识点更加完整、系统。更加注重实践与应用新版教材与生活实际联系更加紧密，注重知识的应用和实践，有利于提高学生的实际操作能力。02新三年级教学重点梳理CHAPTER语言文字运用注重基础字词的积累与运用，提高识字、写字和阅读理解能力。思维能力培养通过文本阅读和分析，培养学生的逻辑思维、批判性思维和创造性思维。文学审美鉴赏引导学生欣赏优秀文学作品，提高审美情趣和文学素养。文化传承与创新传承中华优秀传统文化，同时鼓励学生进行文化创新。语文学科核心素养培养阅读理解能力提升策略精读与略读结合针对不同类型的文本，采用精读和略读相结合的方式进行阅读。提取关键信息训练学生快速准确地从文本中提取关键信息和主旨大意。推理与判断引导学生根据文本信息进行推理和判断，培养逻辑思维能力。拓展阅读视野鼓励学生广泛阅读各类书籍和文章，提高阅读理解能力。写作表达能力训练方法写作基础训练注重写作基本功的训练，包括句子、段落和篇章结构的训练。写作过程指导引导学生经历写作的全过程，从构思、起草到修改和定稿。多样化表达方式鼓励学生尝试不同的写作风格和表达方式，如记叙、议论、说明等。写作实践与应用结合生活实际和学科知识，进行写作实践和应用练习。引导学生将所学知识运用到实际生活中，进行综合性学习。综合性学习指导鼓励学生积极参与合作学习，与他人交流分享学习成果。合作学习与交流01020304注重培养学生的倾听、表达和应对能力，提高口语交际效果。口语交际能力引导学生将语文学科与其他学科知识相结合，进行综合学习。跨学科学习口语交际及综合性学习指导03课堂教学方法与技巧探讨CHAPTER通过提问、引导等方式，激发学生的思维，培养其独立思考和解决问题的能力。引导学生主动思考利用部编本中的例子，引导学生掌握学习方法和规律，达到触类旁通的效果。举一反三在启发式教学中，注重培养学生的创新意识和实践能力，鼓励其提出新观点、新想法。鼓励创新启发式教学法在部编本中的运用010203情境创设与课堂氛围营造技巧情境创设根据教学内容，创设生动、形象的教学情境，使学生仿佛置身于实际环境中，增强学习的代入感。课堂氛围营造情感投入通过语言、表情、动作等多种手段，营造轻松、愉快、民主的课堂氛围，激发学生的学习积极性和参与度。教师需投入真挚的情感，关注学生的心理需求，建立良好的师生关系，为课堂教学打下坚实的情感基础。合作交流在小组合作过程中，鼓励学生进行积极的交流、讨论和合作，共同解决问题，分享学习成果。合理分组根据学生的实际情况，按照“组内异质、组间同质”的原则进行合理分组，确保每个小组都有不同层次的学生。明确任务在小组合作前，明确小组的学习目标和任务，确保每个成员都清楚自己的职责和角色。小组合作学习模式实施要点多媒体展示引导学生利用网络资源进行自主学习和拓展学习，开阔视野，增长知识。网络资源利用教学软件应用选用适当的教学软件，如在线测评系统、互动课堂等，提高教学效率和质量。利用投影仪、电子白板等多媒体设备，展示教学课件、图片、视频等资源，丰富教学内容和形式。多媒体辅助教学手段运用04学生作业设计与评价方式改革CHAPTER作业设计原则及类型选择建议针对性原则作业设计应针对学生的学习需求和特点，突出重点和难点，有助于巩固课堂所学。实践性原则作业应注重学生的实践操作，培养学生的实践能力和创新精神。多样性原则作业类型应多样化，包括书面作业、口头作业、实践性作业等，以满足不同学生的学习需求。适度性原则作业量应适中，避免过多或过少的作业负担，有利于学生身心健康。根据学生的学习能力和水平，将作业分为不同的层次，让每个学生都能在适合自己的层次上得到提高。按学生能力分层将作业分为基础题、提高题和拓展题，逐步提高学生的解题能力和思维水平。按作业难度分层允许学生根据自己的兴趣和能力选择不同层次的作业，激发学生的学习积极性和主动性。鼓励自主选择分层次作业布置策略探讨课堂表现评价通过观察学生在课堂上的表现，评价学生的学习态度、参与度和合作能力。作业评价通过检查学生的作业完成情况，评价学生的知识掌握程度和应用能力。阶段性测试通过阶段性测试，评价学生在一定阶段内的学习成果，为下一阶段的教学提供依据。终结性评价在学期或学年结束时，进行全面的考试和测试，评价学生的整体学习水平和成绩。过程性评价和终结性评价结合方式家长应监督学生按时完成作业，培养学生良好的学习习惯和时间管理能力。家长可以参与学生的作业过程，与学生共同完成作业，增进亲子关系，提高学生的学习兴趣。家长可以向教师反馈学生作业完成情况，提出意见和建议，促进教师改进教学方法和作业设计。家校应密切合作，共同关注学生的学习和成长，为学生的全面发展提供良好的支持和保障。家校共育在作业管理中的作用家长监督作用家长参与作业家长反馈意见家校合作共育05教师专业素养提升途径分享CHAPTER掌握部编本教材特点熟悉部编本教材的整体框架、编写思路和特点，了解教材的重点和难点。领悟教材教育理念深入理解部编本教材所体现的教育理念，注重培养学生的核心素养和综合能力。运用现代教学方法结合部编本教材，运用启发式、探究式、讨论式等现代教学方法，激发学生学习兴趣。深入研究部编本教材理念和方法参加针对部编本教材的培训和研讨活动，了解最新的教育理念和教学方法。参加专业培训观摩其他优秀教师的课例，学习他们的教学经验和教学技巧，提高自身教学水平。观摩优秀课例阅读相关教育书籍、论文和期刊，关注教育改革动态，不断拓宽知识视野。拓宽知识视野积极参加各类培训活动，拓宽视野010203在教学实践中不断反思自己的教学理念，是否符合部编本教材的要求和学生的实际。反思教学理念注重实践反思，不断优化课堂教学根据学生的实际情况和反馈，不断改进教学方法和手段，提高课堂教学效果。改进教学方法注重培养学生的自主学习、合作学习和探究学习能力，提高学生的综合素质。培养学生能力分享教学经验与同事协作备课和评课，共同研究教材和教学方法，互相促进专业成长。协作备课与评课关注学生差异关注学生的个体差异和需求，与同事共同探讨如何因材施教，促进学生的全面发展。与同事分享自己的教学经验和心得，互相学习和借鉴，共同提高教学水平。加强同伴互助，共同提高教育教学水平06家校合作共促孩子成长策略探讨CHAPTER积极参与家校合作家长应积极参与家校合作，与老师保持密切沟通，共同关注孩子的成长和进步。家长角色定位家长是孩子的第一任老师和榜样，需扮演好引导者和监督者的角色，关注孩子的学习和成长。责任担当明确家长需明确自身在孩子教育中的责任，包括陪伴孩子学习、监督孩子完成作业、培养孩子良好的学习习惯等。家长角色定位及责任担当明确建立家校联系册、班级微信群、家长信箱等多种沟通渠道，方便家长与老师及时交流。沟通渠道多样化老师需及时向家长反馈孩子在校表现和学习情况，家长也需向老师反映孩子在家的情况，共同关注孩子的成长。信息反馈及时定期召开家长会，让家长了解班级整体情况和教学计划，与老师共同探讨孩子的教育问题。定期召开家长会家校沟通渠道建设和信息反馈机制完善家庭作业辅导方法指导合理安排作业时间家长需合理安排孩子的作业时间，保证其有充足的休息和娱乐时间，避免过度疲劳。注重作业质量家长需关注孩子作业的质量，及时纠正错误，鼓