2017-2018学年山东省济宁市汶上县七年级（上）期中语文试卷

2017-2018学年山东省济宁市汶上县七年级（上）期中语文试卷学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________题号一二三四五六七八总分得分注意：本试卷包含Ⅰ、Ⅱ两卷。第Ⅰ卷为选择题，所有答案必须用2B铅笔涂在答题卡中相应的位置。第Ⅱ卷为非选择题，所有答案必须填在答题卷的相应位置。答案写在试卷上均无效，不予记分。一、其他1、阅读下面的文字，完成各题。湖畔，绿柳垂岸，柳丝牵引着湖水，湖水清澈，游鱼可见。在澄明的清晨或瑰丽的黄昏，他常常在湖边驻足流连，看娇媚的花朵随风摇曳，听鸽哨的长鸣划破云宵；有时，看那一圈圈涟漪不停地晃动，在这浩淼的水面上，什么干扰都没有，即使有一点，很快就会缓解消失，一切复归平静。(1)文中加点词语注音错误的一项是______A．湖畔（pàn）清澈（chè）B．澄明（chéng）瑰丽（guī）C．摇曳（yè）涟漪（yī）D．浩淼（miáo）缓解（huǎn）______(2)文中划线的词语，书写有误的一项是______A．驻足B．干扰C．娇媚D．云宵。______二、选择题1、下列句子中没有语病的一项是（）A.为提高节目的文化特色，《朗读者》邀请了重量级的专家参与节目的策划和制作。B.一个人能否成为真正的读者，关键在于青少年时期养成良好的阅读习惯。C.经过“推举、讨论、表决”等一系列程序，参加比赛的人选顺利产生。D.通过观看《摔跤吧，爸爸》，使我重新认识到“虎妈狼爸”的必要性。 2、选出对《朝花夕拾》的内容表述错误的一项。（）A.《狗猫鼠》是针对“正人君子”的攻击引发的，嘲讽了他们散布的“流言”，表述了对猫“尽情折磨”弱者、“到处嗥叫”、时而“一幅媚态“等特性的憎恶；追忆童年时救养的一只可爱的隐鼠遭到摧残的经历和感受，表现了对弱小者的同情和对暴虐者的憎恨。B.《父亲的病》回忆儿时为父亲延医治病的情景，描述了几位“名医“的行医态度、作风、开方等种种表现，揭示了这些人巫医不分、故弄著虚、勒索钱财、草菅人命的实质。C.《二十四孝图》从当时的儿童读物谈起，记述儿时阅读《二十四孝图》的感受，着重分析了“卧冰求鲤”“老莱娱亲”“郭巨埋儿”等孝道故事，宣扬了封建孝道的虚伪和残酷。D.《五猖会》记述儿时盼望观看迎神赛会的急切、兴奋的心情和被父亲强迫背诵《论语》的扫兴而痛苦的感受，批判了强制的封建教育对儿童天性的压制和摧残。 3、下列表述正确的一项是（）A.贵校师生热情地请我做报告，校长亲自在门口迎接，使我深受感动。B.小明到同学家做客，离开时说：“今日光临寒舍，我很开心，感谢你盛情款待！”C.小雨走到办公室问老师问题，说：“老师，我来不耻下问了，请给我讲讲这个题。”D.李刚对参加父亲寿宴的亲朋好友说：“非常感谢大家能抽空参加令尊的生日宴会。” 三、文言文阅读1、阅读下面的文言文，完成下列各题。【甲】陈太丘与友期行。期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答日：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方日：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。【乙】昔吴起①出，遇敌人而止之食。故人日：“诺，期返而食。”起曰：“待公而食。”故人至暮不来，起不食待之之。明日早，令人求故人。故人来，方与之食。起之不食以俟②者，恐其自食其言也。其为信若此宜其能服三军欤③欲服三军非信不可也！【注释】①吴起：战国时著名的军事家。⑦俟：等待。③欤（

yú）：句束语气词。（1）对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是______A．陈太丘与友期行期：约定B．相委而去委：委托C．方与食之方：才D．恐其自食其言也恐：害怕、担心（2）下列句子中，加点“之”字的用法与例句不相同的一项是______例句：学而时习之A．起不食待之

B．方与之食

C．起之不食以俟者

D．下车引之（3）下列对选文内容的解释和分析，不正确的一项是______A．《世说新语》是中国魏晋南北朝时期“笔记小说”的代表作，是刘义庆组织编写的一部志人小说集。B．《陈太丘与友期行》出自《言语》篇。元方七岁即能言善辩，维护父亲的尊严。C．《陈太丘与友划行》的结尾用“惭”“下”“引”三个动词，把友人知错欲改的心态及行为刻画得入木三分。D．吴起的守信体现了他以身作则，为人讲信用，待人诚恳守信的品质，告诉人们要以诚待人。（4）用现代汉语翻译下面的句子。过中不至，太丘舍去，去后乃至。（5）用“/”给下面的句子断句（限断三处）其为信若此宜其能服三军欤欲服三军非信不可也。______四、诗歌鉴赏1、阅读下面这首古诗，回答问题。夜发分宁寄杜涧叟①黄庭坚阳关一曲水东流，灯火旌阳②一钓舟。我自只如常日醉，满川风月替人愁。【注释】①本诗写于黄庭坚迁职途中回家乡分宁之时。杜涧叟，诗人的朋友。②旌阳：山名，在分宁以东。（1）一、二、两句通过描写阳关一曲、______、______等景物，再现了诗人离乡送别的场景。（2）请简要赏析诗歌最后一句。______五、默写1、补出下列句子中的空缺部分。（1）曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？______？传不习乎？”（《论语•学而》）（2）我寄愁心与明月，______。（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）（3）______，崔九堂前几度闻。（《江南逢李龟年》）（4）《次北固山下》描写时序交替中的景物，暗示时光流逝，蕴含自然哲理的诗句是：______，______。六、语言表达1、下面是《论语》的六则语录，其中论述“孝”的语录是______

和______，论述“礼”的语录是______

和______。①子曰：“事父母几谏，见志不从，又敬不违，劳而不怨。”②子曰：“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。”③子曰：“道之以政，齐之以刑，民免而无耻；道之以德，齐之以礼，有耻且格。”④子曰：“父母在，不远游，游必有方。”⑤子曰：“为政以德，譬如北辰，居其所而众星拱之。”⑥子曰：“君子博学于文，约之以礼，亦可以弗畔矣。”______2、阅读下面的新闻，结合孔子做人名言“不学礼，无以立”，写一则50字左右的跟帖。

4月20日，泰国网民在Twitter（社交网络推特）上贴出照片，称数名中国中年女游客在泰国曼谷素万那普国际机场候机大堂内围着一个纸箱打扑克。该网民批评称中国游客不顾他人异样眼光，也不关心泰国的法律是禁止赌博的。而泰国警方事后发表声明称，中国游客这样做虽不犯法，但不应该。______七、现代文阅读1、阅读下面的新闻，完成各题。

那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了（1）三次“看花”在文章结构以及表现“我”的生活态度方面有什么作用，写出你的深究与发现。①“我”暴怒无常，母亲劝“我”看花。②“我”看树叶飘落，母亲央求“我”看菊花。③母亲去世后，妹妹推“我”去看了菊花。（2）母亲提议去北海看菊花，用意是什么？（3）课文平静的叙述中蕴含着感人的力量，找到文中叙述质朴却含蕴深厚的一处句子，加以赏析。______2、阅读下文，完成各题。

①小时候，包饺子是我家的一桩大事。那时候，家里生活拮据，吃饺子当然只能等到过年过节。平常的日子，破天荒包上一顿饺子，自然就成了全家的节日。

②一般，妈妈总要包两种馅的饺子，一种肉一种素。这时候，圆圆的盖帘上分两头码上不同馅的饺子，像是两军对弈，隔着楚河汉界。我和弟弟常捣乱，把饺子弄混，但妈妈不生气，用手指捅捅我和弟弟的脑瓜儿说：“来，妈教你们包花边饺！”我和弟弟好奇地看，妈妈将包了的饺子沿儿用手轻轻一捏，捏出一圈穗状的花边，煞是好看，像小姑娘头上戴了一圈花环。我们却不知道妈妈耍了一个小小的花招儿，她把内馅的饺子都捏上花边，让我和弟弟连吃惊带玩地吞进肚时，眼睛笑得眯成了一条缝。

③那些艰苦的岁月，妈妈的花边饺，给了我们难忘的记忆。但是，这些记忆，都是长到自己做了父亲的时候，才开始清晰起来，仿佛它一直沉睡着，必须我们用经历的代价才可以把它唤醒。

④自从我能写几本书之后，家里经济状况好转，饺子不再是什么圣餐，我想起码不能让妈妈在吃这方面再受委屈了。我曾拉妈妈到外面的餐馆开开洋荤，她连连摇头：“妈老了，腿脚不利索了，懒得下楼啦！”我曾在菜市场买来新鲜的鱼肉或时令蔬菜，回到家里自己做，妈妈并不那么爱吃，只是尝几口便放下筷子。我便笑妈妈：“您呀，真是享不了福!”

⑤后来，我明白了，尽管世上食品名目繁多，人的胃口花样翻新，妈妈雷打不动只爱吃饺子。那是她老人家几十年一贯制历久常新的最佳食谱。我知道惟一的方法是常包饺子。

⑥那一年大年初二，全家又包饺子。我要给妈妈一个意外的惊喜，因为这一天是她老人家的生日。我包了一个带糖馅的饺子，放进盖帘一圈圈饺子之中，然后对妈妈说：“今儿您要吃着这个带糖馅的饺子，您一准儿是大吉大利！”

⑦妈妈连连摇头笑着说：“这么一大堆饺子，我哪儿那么巧能有福气吃到？”说着，她亲自把饺子下进锅里。饺子如一尾尾小银鱼在翻滚的水花中上下翻腾，充满生趣。望着妈妈昏花的老眼，我看出来她是想吃到那个糖饺子呢！

⑧热腾腾的饺子盛上盘，端上桌，我往妈妈的碟中先拨上三个饺子。第二个饺子妈妈就咬着了糖馅，惊喜地叫了起来：“哟！我真的吃到了！”我说：“要不怎么说您有福气呢？”妈妈的眼睛笑得眯成了一条缝。

⑨其实，妈妈的眼睛实在是太昏花了。她不知道我耍了一个小小的花招，用糖馅包了一个有记号的花边饺，那曾是她老人家教我包过的花边饺。花边饺里浸满浓浓的母爱，如今，我谨以花边饺讨得年迈母亲的快乐和开心。（1）简要概述本文主要记叙的两件事情。（2）第③段中加点词语“它”指代的内容是什么？请用文中原句回答。（3）结合上下文来看，第③段在文中所起的作用是什么？（4）根据神态描写，揣摩人物的心理活动。①第③段里，我和弟弟“眼睛笑得眯成了一条缝”，此时，看见这一幕的妈妈心里会这样想：______②第⑧段里，“妈妈的眼睛笑得眯成了一条缝”，此时，将这一切看在眼里的“我”会这样想：______。______八、作文1、在初中2个月的学习生活中，你意识到自己的改变了吗？是什么让你有了改变？是一件让你怦然心动的事情？是一本让你收益匪浅的书？是一个让你感激尊敬的人？还是……请以“

改变了我”为题作文。要求：①补全题目后作文；②除诗歌外，文体不限，可以记叙经历，抒发感情，发表见解等；③字迹工整，书写规范，字数不少于600字；④文中请不要出现真实的姓名、校名。______

2017-2018学年山东省济宁市汶上县七年级（上）期中语文试卷参考答案一、其他第1题【参考答案】(1)D1、A．正确；B．正确；C．正确；D．“浩淼（miáo）”读作“miǎo”；故选：D2、A．正确；B．“正确；C．“正确；D．“云宵”应为“云霄”；故选：D答案：1、D2、D本题考查字音字形，要做好本题，就要认真阅读选项中每一个加点字的读音，特别是字形相似，而读音不同的字。这样就一定能够选出正确的答案。本题需要做个有心人，平时学习时需要对文章中出现的词语的音形义进行积累，解答此题的关键是平时认真读写，规范读写，仔细辨析。(2)D1、A．正确；B．正确；C．正确；D．“浩淼（miáo）”读作“miǎo”；故选：D2、A．正确；B．“正确；C．“正确；D．“云宵”应为“云霄”；故选：D答案：1、D2、D本题考查字音字形，要做好本题，就要认真阅读选项中每一个加点字的读音，特别是字形相似，而读音不同的字。这样就一定能够选出正确的答案。本题需要做个有心人，平时学习时需要对文章中出现的词语的音形义进行积累，解答此题的关键是平时认真读写，规范读写，仔细辨析。二、选择题---------------------------------------------------------------------第1题参考答案:CA．搭配不当，“提高”与“特色”搭配不当，将“提高”改为“打造”；B．搭配不当，两面对一面，在“养成”前加上“能否”；C．表述正确；D．成分残缺，缺少主语，删去“使”或“通过”。故选：C。本题考查病句的辨析与修改能力，要结合常见病句类型来分析语句。常见的病句类型有语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。如果遇到难以确定的选项，可以按病句类型一一衡量，也可以通过划分句子的结构来发现病因。主语残缺：1、偷换主语导致主语残缺。例如：艺术团的演出，博得了各界观众热烈的欢迎，对这次成功的演出给予了极高的评价。改为：“艺术团的演出，博得了各界观众热烈的欢迎，（观众）对这次成功的演出给予了极高的评价。”2、滥用介词导致主语残缺。例如：从这件小事，说明了一个大道理。主语因介词结构的掩盖而残缺了。3、滥用使动句式导致主语残缺。例如：通过丰富的实践，使他接触了广阔的社会生活。去掉“通过”或“使”。---------------------------------------------------------------------第2题参考答案:DA．正确；B．正确；C．正确；D．改为：《五猖会》记述儿时盼望观看迎神赛会的急切、兴奋的心情和被父亲强迫背诵《鉴略》的扫兴而痛苦的感受，批判了强制的封建教育对儿童天性的压制和摧残。故选：D。本题考查的是名著《朝花夕拾，解答此题要结合所给材料和名著内容作答。本题解答，文学名著题必须建立在阅读的基础之上，不仅要“博闻强记”，还要有自己的独到见解。课标推荐的中外文学名著，对作品名称、作者、主要人物形象、精彩的故事情节、内容提要等方面都要有所了解，深入思考，力求从作品中得到一定的启发。---------------------------------------------------------------------第3题参考答案:AA．语言使用得体。B．误用谦辞，“光临寒舍”是别人到自己家中的说法，不能用于说别人家。“走路不长眼呀”说话不文明，有骂人之意。C．“不耻下问”意思为向地位比自己低、学识比自己少的人请教，也不感到羞耻。老师的学识比学生高，向老师请教问题不能叫“不耻下问”。D．“令尊”是对别人父亲的尊称。故选：A。本题考查语言表达简明、连贯、准确的能力。作答本题，首先是整体阅读，了解文段的主要内容。然后要结合语境选择合适答案。此题解答时要注意结合上下文的内在联系，在具体语境中选择合适的答案。要细心读题，从题干中提取关键信息。三、文言文阅读---------------------------------------------------------------------第1题参考答案:B；C；B（1）本题考查文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。其中B项有误，“相委而去”意思是：舍弃你离开了；委：离开；故选B。（2）本题考查文言虚词词义的理解及辨析。解答此题要结合自己对文言虚词的积累，根据语境判断，进行比较，得出答案。例句：“学而时习之”的“之”，代词，指代学过的旧知识；A．之：代词，指代老朋友；

B．代词，指找老朋友；

C．主谓之间，取消句子的独立性；

D．代词，指元方。故选C。（3）本题考查内容的理解与常识的积累。根据对本文常识的积累，可知本文出自于《世说新语》的《方正》篇，故B错误。（4）本题考查文中重点句子的翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。句中的重点词有：至，到；舍，舍弃；去，离开；句子翻译为：正午已过（朋友）还没来，太丘不再等候，自己先走了，太丘走后那个朋友才来。（5）本题考查文言断句。解答此题要先解析句意，再划分朗读节奏，注意应符合古人朗读习惯。本句句意为：他坚守信用到如此程度，这是能使军队信服的缘由吧！要使军队信服，（作为将领）不守信用是不行的。节奏应划分为：其为信若此/宜其能服三军欤/欲服三军/非信不可也。答案：（1）B（2）C（3）B（4）正午已过（朋友）还没来，太丘不再等候，自己先走了，太丘走后那个朋友才来。【评卷标准】共2分。（5）其为信若此/宜其能服三军欤/欲服三军/非信不可也译文：【甲】

陈太丘与朋友约好时间一同出门，约定的时间是中午。过了中午，那个朋友没有到，太丘不等他就走了。太丘走了以后那朋友才来。陈太丘的长子陈元方当时七岁，正在门外戏耍。那朋友问元方：“你爸爸在家吗？”回答说：“等你很长时间，你不来，已离开了。”那朋友便生气地说：“真不是人哪!和别人约好一起走，把别人丢下就走了。”元方说：“您和我爸爸约定的是日中，日中您不到，则是没有信用；当着别人的儿子骂他的父亲，则是没有礼貌。”友人惭愧，走下车来拉他，以示亲近，元方走进家门头也不回。【乙】

从前吴起外出，遇到了老友，就留他吃饭。老友说：“好，到时再回来吃饭。”吴起说：“（我在家）等待您一起吃饭。”老友到了夜晚还没有来，吴起不吃饭而等候他。第二天早晨，（吴起）让人去找老友，老友来了，才同他一起吃饭。吴起不吃饭而等候老友的原因是：怕自己说了话不算数啊。他坚守信用到如此程度，这是能使军队信服的缘由吧！要使军队信服，（作为将领）不守信用是不行的。文言语句断句的基本方法：1．弄通文意断句。给文言文断句，首先要阅读全文，了解文意，这是断句的先决条件，如果想当然地断下去，就容易发生错断。通读全文，搞清属于什么文体，写了什么内容，想表达什么意思。要注意文言文单音词占多数的特点，抓住几个关键的字词翻译以理解文段大意。2．利用对话标志断句。常以“曰”、“云”、“言”为标志，两人对话，一般在第一次问答写出人名，以后就只用“曰”而把主语省略。遇到对话时，应根据上下文判断出问者、答者，明辨句读。3．借助文言虚词断句。古人的文章没有标点符号，为了明辨句读，虚词就成了重要的标志。尤其是一些语气词和连词的前后往往是该断句的地方。四、诗歌鉴赏---------------------------------------------------------------------第1题参考答案:江水东流；一叶扁舟（1）本题考查诗歌内容和意象的把握。“阳关一曲水东流，灯火旌阳一钓舟”意思：一支送别的《阳关》曲奏起，眼前是滚滚江水，无语东流。旌阳山灯火明灭，我登上了一叶扁舟。明确一、二两句通过描写阳关一曲、江水东流、一叶扁舟等意象，再现了诗人离乡送别的场景。（2）本题考查学生对重点句子的赏析。赏析句子可从修辞或写作方法，描写的角度，作者的感情三个方面入手。“风月”本是无情之物，但诗人却说它们替人忧愁，这是拟人的手法。更能表现了诗人送别友人时的悲伤之情。移情于物，将悲愁寄寓满川风月，真切含蓄地写出了诗人离别家乡的无尽愁绪。手法结合内容分析表达作用。答案：（1）示例：江水东流；一叶扁舟（2）示例1：运用拟人修辞，风与月替人悲愁，生动形象地写出了诗人离别家乡的无尽愁绪。

示例2：移情于物，将悲愁寄寓满川风月，真切含蓄地写出了诗人离别家乡的无尽愁绪。译文：一支送别的《阳关》曲奏起，眼前是滚滚江水，无语东流。旌阳山灯火明灭，我登上了一叶扁舟。我呢，把离别看得很淡很淡，和平常一样，喝醉了酒；那多情的风、多情的月，吹着小船，照着江水，仿佛替人深深地发愁。《夜发分宁寄杜涧叟》是北宋诗人黄庭坚创作的一首七言绝句。诗前两句承题写离家，写舟中回望之景。三、四句转到言情上，将无情之物说成有情，而把有情的人，偏说成是无情，就形成了更为曲折也更耐人寻思的情景关系，在艺术表现上是颇为新奇的。本题考查学生对诗歌的理解与掌握，学生要明确，作答此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中画面，联系创作背景感受作者的感情，即可作答。最后一句集中表现了诗人对友人的依依惜别之情。五、默写---------------------------------------------------------------------第1题参考答案:与朋友交而不信乎；随君直到夜郎西；岐王宅里寻常见；海日生残夜；江春入旧年;①与朋友交而不信乎②随君直到夜郎西（注意“郎”的书写）③岐王宅里寻常见（注意“岐”的书写）④海日生残夜，江春入旧年该题考查的是古诗词和古文的背诵与默写。要学生在平时的学习时，要循序渐进积累所学的应背诵并默写的内容，不要太急于求成。首先不要混淆了所背的内容；其次是在默写时要注意不要出现错误（错别字、漏字、添字）。做该题时首先要认真读懂题目，不要张冠李戴；其次在平时的学习中，要理解诗句的意思；最后是注意错别字，对于这些应背诵内容，只要平时注意积累，完成该题应不是难事。六、语言表达---------------------------------------------------------------------第1题参考答案:①；④；③；⑥本题考查对文本内容的理解掌握。细读文本，然后正确翻译后疏通文意可知，第一则和第四则讲的是都是“孝“；第三则和第六则讲的是都是“礼“。答案：

①④③⑥译文：①孔子说：“侍奉父母，假如他们有什么不对的地方，要委婉地进行劝说。看到父母心里不愿意听从自己的意见，还是要恭恭敬敬地劝说，又不违背做儿子的本分。为父母操劳担忧而没有怨言。”②孔子说：“聪明人不会迷惑，有仁德的人不会忧愁，勇敢的人不会畏惧。”③孔子说：”用政令来治理百姓，用刑法来整顿他们，老百姓只求能免于犯罪受惩罚，却没有廉耻之心；用道德引导百姓，用礼制去同化他们，百姓不仅会有羞耻之心，而且有归服之心。”④孔子说：“父母在世，不远离家乡；如果不得已要出远门，也必须有一定的地方。”⑤孔子说：“（周君）以道德教化来治理政事，就会像北极星那样，自己居于一定的方位，而群星都会环绕在它的周围。”⑥孔子说：“君子广泛地学习古代的文化典籍，又以礼来约束自己，也就可以不离经叛道了。”本题考查的是对《论语》中句子的分析。考生对于重点篇目、精彩片段一定要多阅读多思考。---------------------------------------------------------------------第2题参考答案:本题考查自由表达观点。由题意可知，本题要求学生对材料中的事件发表自己的观点。作答时，观点要明确，理由要充分，表述要合理，不设统一答案，言之成理即可。答案：礼仪不仅是自尊的表现，也是对他人的尊重。女游客在泰国机场打扑克的行为，既不尊重泰国的法律，也有损国格。本题考查观点的自由表达。表达自己观点的题目，在答题时要注意以下三点：①弄清题意，注意要求。首先要读懂题意，按照题目要求的句式或使用修辞等准确作答，以免张冠李戴，词不达意。②合理发挥，见解独特。这类表达观点的题答案不局限于一个，在弄清题目要求的基础上，展开联想，写出独特的答案。③语言精炼，简洁明了。语言要精炼，简洁，得体，紧扣题意来写。七、现代文阅读---------------------------------------------------------------------第1题参考答案:（1）此题考查了关键词语在文章中的作用。在文章结构的作用一般是文章的写作线索、为后文作铺垫、埋下伏笔等，在生活态度方面的作用，往往是反映我性格的变化：从绝望而暴怒无常到产生希望而面对现实，再到热爱生活，渴望创造美好人生。此处的答案为：“看花”为本文中心事件，也是叙述线索，将作品内容贯穿为有机整体。三次“看花”反映了“我”的生活态度从绝望而暴怒无常到产生希望而面对现实，再到热爱生活，渴望创造美好人生的变化过程。（2）此题考查了对课文主旨的理解。母亲对我做的一切行为，都是一种出发点：让我在自然界中获得生命的热爱，从不幸的生活经历中走出来，热爱生活。回答此题时要注意这一点。（3）此题考查了语句的赏析。赏析句子时的格式为：此句运用了××修辞或者细节描写，生动的写出了（浅层意思），表达了（深层意思），回答此题可按照这种格式来回答。所以，我们挑选句子时，也应挑选运用修辞手法和细节描写的句子。答案：（1）“看花”为本文中心事件，也是叙述线索，将作品内容贯穿为有机整体。三次“看花”反映了“我”的生活态度从绝望而暴怒无常到产生希望而面对现实，再到热爱生活，渴望创造美好人生的变化过程。（评分：结构2分，生活态度1分，共3分。意思对即可）（2）①提议看菊花，是想让“我”从菊花傲雪凌霜的精神气质中得到启示，勇于面对挫折，顽强生活下去；②北海公园是“我”童年的乐园，母亲希望重游北海以唤起“我”美好的记忆，从生活的不幸中振作起来。（3）答案示例：示例1：“对于‘跑’和‘踩’一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了”，其中“比我还敏感”，反映母亲怕勾起“我”的烦恼，也说明其内心比“我”更沉重。或“悄悄地”，表现母亲为自己的大意而后悔，也反映了她内心的痛苦。示例2：“母亲进来了，挡在窗前”，“挡”字写出母亲对儿子看到落叶会感到凄凉、悲怆和绝望的担心，表现了对儿子呵护的无微不至。此文段选自史铁生的《秋天的怀念》，作者的母亲虽然身患重病，但她依然绞尽脑汁，想尽办法让孩子开心，让一个双腿瘫痪的儿子重新振作起来。但是当她答应儿子第二天去看菊花时，自己却倒在了血泊中。她临终前那白没有说完的话，仍是担心他那双腿瘫痪的儿子和未成年的女儿。表现了母爱的伟大。句子赏析的答题方法：一、可以从修辞手法角度赏析。赏析一般格式为：修辞+修辞特点+内容+中心

比喻形象生动；拟人生动形象；排比整齐，有气势；夸张突出特点；反问加强语气；反语增加讽刺意味

表述形式：运用了…的修辞手法，描写了…，表达了…。二、从描写的角度赏析

1、人物描写

格式：人物描写方法+内容+中心

表述形式：通过对人物的…描写，写出了…表达了…。2、景物描写

格式：描写内容+作用（渲染气氛，烘托人物心情等）

表述形式：通过描写…烘托了…。---------------------------------------------------------------------第2题参考答案:两个小调皮，还不知道我故意包花边饺子让你们吃得这样开心，只要你们开心，比什么都好。；我用您当年的办法让您吃到了糖馅饺子，您能一直开心快乐下去，是做儿子最大的心愿。（1）本题考查对文本的概括与归纳能力。解答时，先分析出选文的行文思路，再找出文段的关键句加以概括即可。文章第①②段讲述了母亲为了让“我”和弟弟吃肉馅饺子，便把肉馅的饺子包成花边；第⑥⑦⑧⑨段讲述了长大后，“我”理解了母亲的良苦用心，便用和母亲一样方式把糖饺子做记号，哄她开心。文章主要通过讲述这两件事来表现母亲对“我”和弟弟的爱以及“我”对母亲的爱。（2）本题考查对文章段落中具体词语的理解与分析能力。解答时，结合上下文语境进行分析即可。第③段先描写在艰苦岁月中妈妈的花边饺子给了“我们”难忘的记忆，接着说“这些记忆”仿佛一直沉睡，直到自己当了父亲才清晰起来。结合上文容易理解，“它”指代妈妈的花边饺给我们的难忘记忆，题干要求用文中原句回答，即“那些艰苦的岁月，妈妈的花边饺，给了我们难忘的记忆”。（3）本题是对段落作用的考查，要从内容和结构两方面考虑。内容是一般是对前文内容的总结或补充，或者引起下文。思路：这一段写出了…，突出了…，（这是内容）为下文…作铺垫。段落位置不同，结构作用不同，表述语言有所不同。文章开头：引出下文，为…作铺垫。营造了…氛围，设置悬念，吸引读者阅读兴趣。文章中间：承上启下。承接上文…，引出下文…，为…作铺垫。文章结尾：总结全文，突出中心。第三段“那些艰苦的岁月，妈妈的花边饺，给了我们难忘的记忆”承接上文；“仿佛它一直沉睡着，必须我们用经历的代价才可以把它唤醒”引出下文，因此起到承上启下（或过渡）的作用。（4）本题是对补写人物心理的考查。思路：先要明确人物此时所处的情境和此时应有的、合理的心理内容。语言表述时要注意人称，很多题目暗含要求用第一人称：要用“我”，写人物的内心独白。如用第三人称，则是在陈述人物心理。注意要符合人物性格，符合当时情况。示例：第②段里，我和弟弟“眼睛笑得眯成了一条缝”，此时，看见这一幕的妈妈心里会这样想：孩子们真是容易满足，希望他们的生活像这饺子一样甜。答案：（1）第一件事：小时候妈妈借捏花边让“我”和弟弟吃肉馅饺子；第二件事：长大后“我”用类似的方法让妈妈吃糖馅饺子。（2）那些艰苦的岁月，妈妈的花边饺，给了我们难忘的记忆。（3）第三段在文章之间，起到承上启下（或过渡）的作用。（4）①示例：两个小调皮，还不知道我故意包花边饺子让你们吃得这样开心，只要你们开心，比什么都好。②示例：我用您当年的办法让您吃到了糖馅饺子，您能一直开心快乐下去，是做儿子最大的心愿。本文主要记叙了两件事情：第一件事，小时候妈妈借捏花边让“我”和弟弟吃肉馅饺子；第二件事，长大后“我”用类似的方法让妈妈吃糖馅饺子。作者主要通过讲述这两件事来表现母亲对“我”和弟弟的爱以及“我”对母亲的爱。赏析修辞方法的表达作用时，答题格式如下：确认修辞手法+修辞本身的作用+结合句子语境，最后揭示修辞对句子表情达意的作用。八、作文----------------------------------------------------------------