2017-2018学年内蒙古赤峰市八年级（上）期末语文试卷

2017-2018学年内蒙古赤峰市八年级（上）期末语文试卷学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________题号一二三四五六七八总分得分注意：本试卷包含Ⅰ、Ⅱ两卷。第Ⅰ卷为选择题，所有答案必须用2B铅笔涂在答题卡中相应的位置。第Ⅱ卷为非选择题，所有答案必须填在答题卷的相应位置。答案写在试卷上均无效，不予记分。一、填空题1、下列词语中各有一个错别字，请改正后，将正确的词语用正楷或行楷工整、美观地书写在田字格中。巧妙绝纶

无动于忠______二、选择题1、下面各组词语中加点字的读音，完全正确的一项是（）A.绯红（fēi）

教诲（huì）

解剖

（pāo）

深恶痛绝（wù）B.鲜腴（yú）

窒息（shì）

匿名

（nì）

恹恹欲睡（yān）C.丘壑（hè）

濒临（pín）

纤维

（xiān）

惟妙惟肖（xiāo）D.喧嚣（xiāo）

遒劲（jìng）

畸形

（jī）

屏息敛声（liǎn） 2、下列句子没有语病的一项是（）A.生活有多广阔，语文就有多广阔，我们不仅要在课堂上学语文，还要在生活中学语文。B.历史上那一位位著名的文学家给我们留下了优秀的许多文学作品。C.在阅读文学名著的过程中，常常能够使我们明白许多做人的道理，悟出人生的真谛。D.能否杜绝“到此一游”这种不文明现我明，关键是提升公民的文明素养。 3、下列关于文化文学常识的说法不正确的一项是（）A.新闻特写与消息的差异在于，消息往往要报道新闻事件的全过程，新闻特写则主要描绘新闻事件中的片段B.律诗通常规定每首八句，每两句成一联，计四联。习惯上称第一联为首联，第二联为颈联，第三联为颔联，第四联为尾联C.句子由不同的成分构成。其成分主要有主语、定语、补语、宾语、谓语、状语D.演讲的核心是“讲”，是口头表达，在表达技巧上应多实用常用词语，少用或不用术语、生僻词语，使用语言富有生气和活力 三、其他1、综合性学习。

本报讯今年“五一”中央电视台《大国工匠•匠心传世》讲述了八个工匠“八双劳动的手”所缔造的神话，他们在喧嚣中坚守匠心的宁静，追求技艺的极致境界，以“大国工匠精神”，让享誉全球的“中国制造”升级为“优质制造”。【刀尖舞者雕刻人生】钞票上人像的雕刻是最后一道防线，必须做到极致才能达到防伪的效果。一位成熟的雕刻师需要培养十年。马荣是我国第一位人民币人像雕刻的女雕刻家。她说：“钞票的凹版雕刻需要用心来创作。”凹版雕刻有一个特点，是不允许出现任何偏差，中间如果任何一个点或一个线刻坏了，之前几个月的努力都将归零，推倒重来。【深管镗孔贯直人生】戎鹏强是北重集团特种机械厂深孔镗工，他主要负责对火炮身管内膛进行精镗，是确保火炮打击精度的关键工序。而这种特种钢管，要能承受六百多度的高温，指甲盖大小的面积可以承受超过一吨的压力，并且保证稳定工作十万小时以上，要求加工精度极高。他用十年时间，攻克“超长径比小口径管体深孔加工”技术，填补了国内深孔加工领域空白。（1）给以上这则新闻拟写标题______（2）从这则新闻看，“大国工匠精神”指什么？对我们的学习或生活有何启示？______四、名著导读1、名著阅读。

为了庆祝“党的十九大”顺利召开，重庆市第十八中学初2019级某班开展了《红星照耀中国》读书活动。下面是某同学的读书分享发言，请你将它补充完整：（1）《红星照耀中国》是______（国家）记者埃德加•斯诺的作品。这本书在中国的另外一个名字是《______》。（2）本书中展现了中共领袖人物伟大而平凡的个人风采和独特魅力。例如，作者在书中写到：“他像其他红军领袖一样，是一个传奇式的人物。他个子清瘦，中等身材，骨骼小而结实，尽管胡子又长又黑，外表上仍不脱孩子气，又大又深的眼睛富于热情。他讲英语有点迟缓，但相当准确。”他就是被作者在书中称为“书生出生的造反者”的______（人名）。“他惊奇地发现，在贫瘠的中国西北部，竟聚集了中华民族的精华”，这儿的“西北部”，指他采访的主要地点是______。（3）下列关于《红星照耀中国》的说法不正确的一项是______A．全书共12篇，主要内容包括：关于红军长征的介绍；对中国共产党和红军主要领导人的采访；中国共产党的抗日政策；红军的军事策略；作者的整个采访经历和感受等。B．作者真实的记录了自1937年6月至10月在我国西北革命根据地进行实地采访的所见所闻，向全世界真实报道了中国和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。C．作者在书中说中国红军的长征实际上是一场战略撤退，称赞长征是一部英雄史诗。D．作品是按照“探寻红色中国”的时间顺序来记录见闻的。______五、默写1、古诗文默写（1）上下句默写①______，猎马带禽归。

（王绩《野望》）②白头搔更短，______。

（杜甫《春望》）③______，路远莫致之。

（《庭中有奇树》）④中原乱，簪缨散，几时收？______。

（朱敦儒《相见欢》）（2）根据提示默写。①晏殊《浣溪沙•一曲新词酒一杯》：诗中着重写今日的感伤、被誉为千古奇偶的诗句是：______，______。②白居易在《钱塘湖春行》中用“______，______”两句诗描绘了春归大地、树荣鸟欢的早春美景。（3）篇段默写①默写陶弘景《答谢中书书》全文。②默写吴均《与朱元思书》从“夹岸高山”至“有时见日”。六、现代文阅读1、阅读下文，完成文后各题。藤野先生（节选）

可惜我那时太不用功，有时也很任性。还记得有一回藤野先生将我叫到他的研究室里去，翻出我那讲义上的一个图来，是下臂的血管，指着，向我和蔼的说道：“你看，你将这条血管移了一点位置了……”自然，这样一移，的确比较的好看些，然而解剖图不是美术，实物是那么样的，我们没法改换它。现在我给你改好了，以后你要全照着黑板上那样的画。”

但是我还不服气，口头答应着，心里却想道：“图还是我画的不错；至于实在的情形，我心里自然记得的。”

学年试验完毕之后，我便到东京玩了一夏天，秋初再回学校，成绩早已发表了，同学一百余人之中，我在中间，不过是没有落第。这回藤野先生所担任的功课，是解剖实习和局部解剖学。

解剖实习了大概一星期，他又叫我去了，很高兴地，仍用了极有抑扬的声调对我说道：“为听说中国人是很敬重鬼的，所以很担心，怕你不肯解剖尸体。现在总算放心了，没有这回事。”

但他也偶有使我很为难的时候。他听说中国的女人是裹脚的，但不知道详细，所以要问我怎么裹法，足骨变成怎样的畸形，还叹息道，“总要看一看才知道。究竟是怎么一回事呢？”

有一天，本级的学生会干事到我寓里来了，要借我的讲义看。我检出来交给他们，却只翻检了一通，并没有带走。但他们一走，邮差就送到一封很厚的信，拆开看时，第一句是：“你改悔罢！”

这是《新约》上的句子罢，但经托尔斯泰新近引用过的。其时正值日俄战争，托老先生便写了一封给俄国和日本的皇帝的信，开首便是这一句。日本报纸上很斥责他的不逊，爱国青年也愤然，然而暗地里却早受了他的影响了。其次的话，大略是说上年解剖学试验的题目，是藤野先生讲义上做了记号，我预先知道的，所以能有这样的成绩。末尾是匿名。

我这才回忆到前几天的一件事。因为要开同级会，干事便在黑板上写广告，末一句是“请全数到会勿漏为要”，而且在“漏”字旁边加了一个圈。我当时虽然觉到圈得可笑，但是毫不介意，这回才悟出那字也在讥刺我了，犹言我得了教员漏泄出来的题目。

我便将这事告知了藤野先生；有几个和我熟识的同学也很不平，一同去诘责干事托辞检查的无礼，并且要求他们将检查的结果，发表出来。终于这流言消灭了，干事却又竭力运动，要收回那一封匿名信去。结末是我便将这托尔斯泰式的信退还了他们。

中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑。但我接着便有参观枪毙中国人的命运了。第二年添教霉菌学，细菌的形状是全用电影来显示的，一段落已完而还没有到下课的时候，便影几片时事的片子，自然都是日本战胜俄国的情形。但偏有中国人夹在里边：给俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪毙了，围着看的也是一群中国人；在讲堂里的还有一个我。“万岁！”他们都拍掌欢呼起来。

这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝彩，--呜呼，无法可想！但在那时那地，我的意见却变化了。到第二学年的终结，我便去寻藤野先生，告诉他我将不学医学，并且离开这仙台。他的脸色仿佛有些悲哀，似乎想说话，但竟没有说。“我想去学生物学，先生教给我的学问，也还有用的。”其实我并没有决意要学生物学，因为看得他有些凄然，便说了一个慰安他的谎话。“为医学而教的解剖学之类，怕于生物学也没有什么大帮助。”他叹息说。

将走的前几天，他叫我到他家里去，交给我一张照相，后面写着两个字道：“惜别”，还说希望将我的也送他。但我这时适值没有照相了；他便叮嘱我将来照了寄给他，并且时时通信告诉他此后的状况。

我离开仙台之后，就多年没有照过相，又因为状况也无聊，说起来无非使他失望，便连信也怕敢写了。经过的年月一多，话更无从说起，所以虽然有时想写信，却又难以下笔，这样的一直到现在，竟没有寄过一封信和一张照片。从他那一面看起来，是一去之后，杳无消息了。

但不知怎地，我总还时时记起他，在我所认为我师的之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个。有时我常常想：他的对于我的热心的希望，不倦的教诲，小而言之，是为中国，就是希望中国有新的医学；大而言之，是为学术，就是希望新的医学传到中国去。他的性格，在我的眼里和心里是伟大的，虽然他的姓名并不为许多人所知道。

他所改正的讲义，我曾经订成三厚本，收藏着的，将作为永久的纪念。不幸七年前迁居的时候，中途毁坏了一口书箱，失去半箱书，恰巧这讲义也遗失在内了。责成运送局去找寻，寂无回信。只有他的照相至今还挂在我北京寓居的东墙上，书桌对面。每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心发现，而且增加勇气了，于是点上一枝烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。（1）回忆性散文非虚构。请根据文本内容，说说写了作者的什么人生经历？（2）阅读回忆性散文，宜理清文本的双重视角。课文里出现了哪两个“我”？（3）“中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑”一句表达了作者怎样的感情？（4）还记得有一回藤野先生将我叫到他的研究室里去，翻出我那讲义上的一个图来，是下臂的血管，指着______，向我和蔼的说道：“你看，你将这条血管移了一点位置了……”能把加横线的逗号去掉吗？为什么？（5）结合内容说两个“我”对藤野先生的不同情感，并阐述你对文章主旨的理解。______2、父亲二十年前的叮嘱徐德新

①天刚蒙蒙亮，父亲就挑着柴火和我上路了。那时我刚到县城里上初中，父亲的负担因此更重了。隆冬将近，父亲经常抽空上山砍柴，然后卖到县城，由此给我凑生活费以及学杂费。每个周末。我都会回家帮助父亲砍柴，然后周一凌晨再走二十里的山路到学校去。这一次，因为我额外需要五元钱的竞赛费，所以父亲晚上又摸黑砍了一担柴，等到第二天早晨到县城卖掉后再把钱给我。

②“最近钱是越来越紧张了。”父亲挑着担，边走边嘀咕。自从到县城上学，这句话听了已经不下百遍了。一阵阵轻微的冷风袭来，天渐渐亮了，山脊的轮廓越来越清晰。有柔软的东西从空中飘下来，落在父亲的身上，疏忽就不见了。忽然又有两片落到我的鼻尖上，用手一摸也没了，鼻尖只留下一点冰凉的酸。抬头远望，雪花正从天而降，有些大一点的树叶上已经挂白了。除了扁担的颤悠和我们轻重不一的脚步，山路静谧而空蒙。

③不知不觉间，县城到了。

④街上大部分的人家还没有开门。父亲挑着担，带着我挨家挨户找买主。由于担心耽误我上学，又怕柴火打湿了没人要，父亲走得很快，我能听到他的喘气声越来越大。最后终于在一条弄堂里遇到了买柴人。父亲卸下柴火，从那人手里接过一沓毛票，仔细地数了数，一共四元。父亲说：“同志，我这担柴要五块钱哩。”“什么？昨天不还是四块吗？”那人瞟了一眼父亲。“昨天是昨天，您没看我这担柴，比别人的要后重得多吗？”父亲小心翼翼地说。“那我不管，都是四块钱，我又没让你搞这么厚重。”那人没有丝毫加钱的意思。“今天下雪了，您看我多不容易，就加一块吧！”父亲几乎是哀求的口吻了。

⑤我从门缝看见那人在裤兜里掏来掏去，终于摸出一张皱巴巴的五元纸钞，然后把沓毛票从我父亲手里抓过去，又把那张纸钞从门缝往外一扔，丢下一句话：“拿去吧！”

⑥风裹挟着雪吹过来，纸钞落到门槛前父亲的脚下。父亲怔怔地站着，不知是因为冷还是累，他的鼻息变得忽粗忽细。等我走过去刚要把地上的钱捡起来，父亲忽然把我拉到一边，然后低下头，弯下腰，缓缓地把那张纸抄拾了起来，揣在怀里。父亲弯腰去捡钱的时候，我发现他的身体几乎弯成了一个零度角，头几乎触到了地上。父亲站起身来，对那人说：“多谢了！”然后转身拉着我默默离开。

⑦“爹，你冷不冷？”等走远了，我问父亲。因为要挑担，父亲出门的时候穿的有点少。“你可得给我好好读书，”父亲顿了顿说，“没有别的出路，只有读书才能进城。”

⑧雪下得越来越大，整个县城变成了一片银白色。父亲没有急着回家，他要一直把我送到学校去。“爹，本来我不想花那么多钱去参加那个什么竞赛的。可是老师说了，要是获得好名次，将来能保送上北京的大学。”眼看快到学校了，我终于忍不住说出了心里话。我有点想哭了，眼睛湿湿的。“竞赛好啊，爹和娘支持你。要是能保送上大学，那正要感谢老祖宗了。”父亲摸着我的头说，“我当年也想上大学呢！看来这个愿望你能帮我实现了。”

⑨到了学校门口，父亲从怀里把那五元钱掏出来，塞到我的书包里，好像生怕它会飘走似的，使劲地把书包捏了又捏。“孩子。爹还有一句话，：父亲望着我，精神与以往大不一样，“等你将来有钱了，假使也遇到了像我这样的人，你最好不要让他……”

⑩“什么，爹？”⑪“在你面前低头弯腰。”……（1）文中多次写到“风雪”，请说说设置这样的自然环境有何作用。（2）结合上下文，说说第②段画线句子中“冰凉的酸”的深意。忽然又有两片落到我的鼻尖上，用手一摸也没了，鼻尖只留下一点冰凉的酸。（3）体会下面句子中加点词语的表达效果。我从门缝看见那人在裤兜里掏来掏去，终于摸出一张皱巴巴的五元纸钞，然后把沓毛票从我父亲手里抓过去，又把那张纸钞从门缝往外一扔，丢下一句话：“拿去吧！”（4）父亲是一个怎样的人？请结合全文简要分析。（5）请用自己的话，说说父亲的最后一次“叮嘱”的含意。______3、阅读下面这篇文章，完成下列各题无人机，有前途

①在旅游景区、影视拍摄基地，或是重大新闻现场，我们经常能看到无人机在空中忙碌地穿梭。那么到底什么是无人机呢？

②“无人机”英文缩写为“UAV”，是“无人驾驶飞机”的简称，是利用无线电遥控设备和自备程序控制装置操纵，或有车载计算机完全和间歇地自主操作的不载人飞机。我们熟悉的无人机，通常指的是携带载荷飞行的无人机机身。完全意义上的无人机，指的是有无人机平台、任务载荷、起降系统、测控与信息传输系统、操作手等组成的“无人机系统”。

③常见的无人机有三种类型，第一种是固定翼，顾名思义就是翅膀形状固定，靠通过机翼的风提供升力；第二种是直升机，特点是靠一个或两个主旋翼提供升力；第三种是多旋翼，就是具有四个或者更多多旋翼的直升机。不同类型的无人机具有不同的优势。固定翼机飞行速度快、高度高，飞行覆盖面积大，抗风能力强，比较适合全管段巡航、通讯巡航、航拍等工作。直升飞机飞行高度低、速度慢，比较适合短距离巡航、高清摄影和对地目标监控与跟踪，还可以定点悬停，在各种情况下均可起降。

④无人机具有成本低、零伤亡、生存能力强、机动性能好、使用方便等优点，可以代替传统的有人驾驶飞机执行“3D”的任务--即“Dull”（枯燥）、“Dirty”（脏）、“Dangerous”（危险）的任务。无人机用途广泛，被业界宠爱有加。军事上，可用于侦察监视、对地攻击、通讯中继、靶标模拟等，是“得力好伙伴”；民用上，可用于科学研究、气象观测、货物配送、娱乐体验等，是“百变小能手”。

⑤无人机市场前景广阔。目前，我国约有150家无人机生产企业，产品达1000多种，基于预测的国际数据以及对我国市场的乐观预判，到2020年，美国小型无人机总销量将从2016年的250万架飙升到700万架，其中消费级无人机有430万架，另有270万架用于商业目的。2025年，我国无人机市场规模将达到750亿元，其中军用无人机市场约占7%，民用无人机市场约占93%。⑥无人机毕竟是机器，其可靠性还取决于系统复杂程度和外部使用环境，无人机系统中任意设备的故障都将影响任务执行，无人机使用的任意环节出现差错都将影响飞行安全，这需要制造商和消费者共同努力。

（选自《人民日报》2017年2月17日，有删改）（1）本文第④段是从哪两个方面来说明“无人机”的？（2）阅读第⑤段，回答下面的问题。①“我国约有150家无人机生产企业”一句中的“约”字能否删去？请结合句子，说明理由。②“美国小型无人机总销量将从2016年的250万架飙升到700万架”一句中的“飙升”的意思是什么？有什么表达效果？（3）第③段画线句运用了哪种说明方法？有什么作用？（4）文章最后一个自然段删去好不好？请联系全文内容说明理由。______七、文言文阅读1、阅读下列各文段，完成文后的问题甲

景春曰：“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉？一怒而诸侯惧，安居而天下熄。”

孟子曰：“是焉得为大丈夫乎？子未学礼乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之门，戒之曰：‘往之女家，必敬必戒，无违夫子！’以顺为正者，妾妇之道也。居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道；得志，与民由之；不得志，独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。”乙

上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至。”军门都尉曰：“将军令曰：‘军中闻将军令，不闻天子之诏”。居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。

既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪？”称善者久之。（1）解释加点词语。①丈夫之冠也______

②军士吏被甲______③与民由之______

④持兵揖曰______（2）翻译句子。①一怒而诸侯惧，安居而天下熄。②天子为动，改容式车。（3）阅读乙文，说说从文中哪些地方可以看出周亚夫不愧为“真将军”？（4）甲文中孟子与景春就”大丈夫”阐述了自己的观点，孟子则认为大丈夫必须是______。乙文周亚夫不愧为“真将军”实践了______。______八、作文1、“本来我可以放弃，却咬牙坚持了下来；本来我可以沉默，却勇敢地发出了自己的声音……”“本来我可以争取，却因犹豫而错过；本来我可以面对，却因胆怯而逃避……”每个人或多或少都会有类似的经历，也许，这就是成长过程中的喜悦与烦恼。请以“本来我可以______”为题，写一篇文章。写作要求：①书写规范，卷面整洁。②内容切忌笼统、空泛；③语言要有感染力；④避开真实的人名、地名、校名；⑤不少于600字。______2、现代生活，密码与我们紧紧相随。微信、QQ

登录，电脑开机、自行车开锁，银行取款，甚至进入楼道都需要密码。其实用密码的地方远不止这些，成功有它的“密码”，走进朋友的内心需要“密码”，与父母的沟通也得输入正确的“密码”……请以“密码”为

题目，写一篇文章。______

2017-2018学年内蒙古赤峰市八年级（上）期末语文试卷参考答案一、填空题第1题参考答案:“巧妙绝纶”应为“巧妙绝伦”，“无动于忠”应为“无动于衷”；故答案为：巧妙绝伦

无动于衷本题考查错别字的辨析与词语的书写。根据平时的积累辨析出错字，改正手规范、工整地抄入田字格即可。字音字形题的解答，需要学生在平时读课文时养成熟练的语感，正确的书写习惯，并注意在具体语境中的应用。二、选择题---------------------------------------------------------------------第1题参考答案:DA．有误，“解剖”应读作“jiěpōu”；B．有误，“窒息”应读作“zhìxī”；C．有误，“濒临”应读作“bīnlín”，“惟妙惟肖”应读作“wéimiàowéixiào”；D．正确。故选：D。此题考查学生的字音问题，解答此题的关键是把握课文中的字词，踏踏实实地读、写，把握不准的要养成查字典的好习惯。解决此题的关键是平时善于积累，对于易错的字要善于总结，可以专门建立一个错题本，这样就能防止自己出错。---------------------------------------------------------------------第2题参考答案:AA．正确；B．语序不当，改为“留下了许多优秀的文学作品”；C．缺少主语，去掉“在…中”；D．前后表述不一致，去掉“能否”。故选：A。本题考病句的辨析，常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、语言赘余等。先通读全文，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。本题考查学生病句的辨析，注意把握常见类型及修改方法，平时在语言表达中，要注意病句的发生。---------------------------------------------------------------------第3题参考答案:BA．正确。。B．有误，第一联为首联，第二联为颔联，第三联为颈联，第四联为尾联。C．正确。D．正确。故选：B。本题考查学生文学常识的把握，文学常识正误的判断点是：作者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。回顾所读文章的相关情节，根据问题作答即可。做好本题需要平时学习中要做有心人，对一些经典名篇的文学常识要整理成册，熟记于心。三、其他---------------------------------------------------------------------第1题参考答案:大国工匠”打造“优质制造”此题解答，首先是读全段，获得整体感知，然后结合具体要求作答。（1）拟写标题，要做到语意简洁，突显中心，如本段主要讲，在“大国工匠”精神的引领下，让中国制造成为“优质制造”。（2）根据材料中的阐述，大国工匠精神就是指做事专注，力求最精的意思，这种精神可以指引我们做其它事情时的态度，即做什么事情，都要专心致至，力求做到最好。答案：（1）“大国工匠”打造“优质制造”；（2）“大国工匠精神”指执着专注、精益求精、富有创新，敬业乐业的精神。启示：我们要执着专注，一丝不苟地做事情，作为学生，力求对所学知识熟练掌握。此题属综合读写题，（1）拟定标语题；（2）阅读理解题。此题解答，要通过阅读段落，把所握大意后用简洁的语言作答。四、名著导读---------------------------------------------------------------------第1题参考答案:美国；西行漫记；周恩来；延安；B（1）本题考查学生对名著《红星照耀中国》掌握情况，注意结合积累作答。《红星照耀中国》是美国记者埃德加•斯诺的作品，又名《西行漫记》。（2）本题考查学生对名著《红星照耀中国》有关人物，地点的掌握情况，注意结合积累作答。通过阅读材料可知被作者在书中称为“书生出生的造反者”是周恩来，文中采访地点是延安。（3）本题考查《红星照耀中国》内容和写作背景的把握。做本题时注意结合作品《红星照耀中国》内容和写法的积累。作者真实记录了自1936年6月至10月在我国中国西北革命根据地进行实地采访的所见所闻，该书绝大部分素材来自作者采访和考察的第一手资料，客观地向全世界真实报道了中国和中国工农红军的真实情况。所以B项“自1937年6月至10月”错误。答案：（1）美国、《西行漫记》（2）周恩来、延安。（3）B《红星照耀中国》是美国著名记者埃德加•斯诺的不朽名著，一部文笔优美的纪实性很强的报道性作品。作者真实记录了自1936年6月至10月在中国西北革命根据地（以延安为中心的陕甘宁边区）进行实地采访的所见所闻，向全世界真实报道了中国和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。毛泽东和周恩来是斯诺笔下最具代表性的人物形象。文中的“武装宣传”是指工农红军的万里长征，成为“革命的播种机”。名著试题形式较为稳定：要考查的形式一般为填空题；考查的篇目未超出考纲范围；主要考点有名著的名称、作者、体裁、主要人物、重要情节、片段赏析等；考查的内容具体、细致、多元。考生不读原著，很难保证考场不失分。因而，课外应尽量多读原著。五、默写---------------------------------------------------------------------第1题参考答案:牧人驱犊返；浑欲不胜簪；馨香盈怀袖；试倩悲风吹泪，过扬州；无可奈何花落去；似曾相识燕归来；几处早莺争暖树，；谁家新燕啄春泥;（1）①牧人驱犊返（注意“返”的书写）②浑欲不胜簪（注意“簪”的书写）③馨香盈怀袖（注意“馨”的书写）④试倩悲风吹泪，过扬州（2）①无可奈何花落去，似曾相识燕归来②几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥（注意“啄”的书写）（3）①山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。②夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。该题考查的是古诗词和古文的背诵与默写。要学生在平时的学习时，要循序渐进积累所学的应背诵并默写的内容，不要太急于求成。首先不要混淆了所背的内容；其次是在默写时要注意不要出现错误（错别字、漏字、添字）。（注意“”的书写）做该题时首先要认真读懂题目，不要张冠李戴；其次在平时的学习中，要理解诗句的意思；最后是注意错别字，对于这些应背诵内容，只要平时注意积累，完成该题应不是难事。六、现代文阅读---------------------------------------------------------------------第1题参考答案:，（1）本题考查理解和概括表达的能力。解答这类题时应根据：主要人物在什么时间什么情形下做（或说）什么事（或话），最终结果怎样；当然，在答题时要视具体情况来确定。学生要先迅速浏览，获得整体印象，然后迅速阅读题干，有针对性地锁定答题范围，并迅速提炼出相关信息。细读文本可知，这一部分按时间顺序记叙了我与藤野先生之间的交往的几件小事。目见耳闻写初识，接着写了藤野先生帮我订正讲义，纠正解剖图；关心解剖图；了解裹脚；匿名信事件与看电影事件是作者弃医从文的原因；最后写离开仙台怀念先生。（2）本题的考查的是人物形象描写与分析。概括人物形象，人物形象是指人物的性格特征，精神品质，而不是指外表特征。文章中出现了两个“我”，结合文章的写作背景以及作者的经历可知，一个指的是“学医的我”，一个指的是“从事写作的我”。（3）本题考查学生体会作者思想感情的能力。解答此类题，首先要仔细阅读文章，找出文中主要人物、事件，根据事件来分析作者的情感。题干中的句子承接上文而来，因为“我”的考试成绩及格了，所以“我”受到无端的怀疑。这个句子引用了帝国主义对弱国人的一种轻蔑说法，在本无因果关系的“弱国”和“低能儿”之间加上“所以”，再加上“当然”强调，深刻揭露了这种逻辑的荒谬，表达了作者在遭受屈辱之后极为辛酸和愤懑的情感。（4）本题考查学生对标点符号作用的分析以及对句意的理解，需要反复阅读进行揣摩。逗号：用在句中表示比顿号长比分号短的停顿“指着”后面的逗号表示一个较长的停顿，这是藤野先生留给“我”观察和思考的时间，从而能够很好地表现出他治学严谨的特点以及对“我”的关心。（5）①本题考查作者情感的体会。根据本句的语境可知，“第二三天“表现了先生对我讲义的修改很及时。“从头到尾“体现了先生对我的讲义修改的很全面，没有缺漏。“一一订正“表现了他的细致。“一直“表现了先生的始终如一。通过这些词语可以看出先生对我的关心很具体，很细致，也表现了我对先生的感激。结合本语段中的句子：“我总还时时记起他，在我所认为我师的之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个”，以及第二自然段中怀念藤野先生的行为，可以看出作者对他是一种感激与怀念之情。之所以认为藤野先生伟大，可以结合前文的内容来理解，前文内容可以看出藤野先生没有民族偏见，他是真诚地关心和帮助异国的学生，特别是像“我”这样的中国学生。②本题考查文章主旨，全文以藤野先生为中心组织材料。认为是爱国主义思想，理由应包括：从写作目的上看，以藤野先生来激励自己，增强同反动势力斗争到底的信念，从写作内容上看，痛斥清国留学生，弃医从文，歌颂藤野先生没有民族偏见等内容都与爱国主义思想相一致。答案：（1）作者一开始想到日本学医救国，匿名信事件与看电影事件让他认识到弱国子民最重要的还是唤醒他们的灵魂，于是他就弃医从文了。（2）写作时的“我”（或回忆主体现在的“我”或从事文艺工作的“我”或作为作家的“我”）；在日本学医的“我”（或体验主体过去的“我”）。（3）表达了作者在遭受屈辱之后极为辛酸和愤懑的情感。（4）不能。加上逗号，朗读时停留的时间长，更能表达藤野先生严谨治学的态度与对“我”的教诲之情。（5）修改解剖图，关心解剖实习，向“我”了解中国女人裹脚，体现学医时的“我”对藤野先生的感激与崇敬之情；回到中国后，“我”没有给藤野先生寄一张照片或一封信，时常记起他，流露从事文艺工作（或称为作家）后的“我”对藤野先生的思念与愧疚之情。藤野先生没有狭隘的民族主义，对于我不倦的教诲，是希望中国有新的医学，希望新的医学传到中国去，显现了他的伟大。文章的结尾透露了作者对辛亥革命后中国依然是半殖民地半封建社会的失望，觉得无法报答藤野先生对自己对中国人民的关心，含蓄笔调加强了文本主旨爱国主义的深度。本文节选自《藤野先生》，记叙我离开东京到仙台学医后与藤野先生之间交往的几件小事，表现了他对我没有民族偏见，一视同仁的优秀品质。表现了我对他的感激和怀念之情。同时也介绍了导致我弃医从文匿名信事件和看电影事件，表现了我强烈的爱国热情。本阅读题考查的内容有：内容的理解与分析，根据描写分析人物性格，内容的归纳概括。其中第一题是阅读的典型题，在整体感知文本内容的基础上，找出事件，然后用简洁的句子加以概括即可。表述时一定要注意语句的简洁与内容的完整。---------------------------------------------------------------------第2题参考答案:（1）本题是对环境描写的考查。环境描写分为自然环境和社会环境，作用：交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间；渲染环境气氛；烘托人物的情感；预示人物的命运；表现人物某性格；推动故事情节的发展；揭示文章主题。需要结合文章内容具体分析。思路：这句话写出了…的景物特征，渲染了…的氛围，烘托了人物…的心情。“风雪”渲染出清冷、凝重的氛围；推动了故事情节发展；间接地烘托了父亲的人物形象。（2）本题的考点是词语的含义。解答思路：解词+内容+情感。方法：联系词语本义，结合语境分析词语的含义，以及表达的感情。理解词语一般先理解其表面义，然后要结合语境及课文内容，具体理解出它的语境义及所包含的情感。务必遵循“词不离句，句不离篇”的原则。“冰凉的酸”透过雪花落在鼻尖上融化后的感觉，含蓄地写出了“我”看到父亲如此艰辛后的酸楚和惭愧。（3）本题是对句子赏析的考查。句子赏析一般从动词和修辞手法角度赏析。解析：指出修辞手法，分析修辞的用法，然后分析表达效果，最后看表达感情。动词，找出运用的动词，结合语境分析动词的表达效果，并指出表达的感情。（1）比喻：把…比作…，形象生动的写出了…的特征，表现了…感情。（2）拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果。注意比喻拟人一定要抓住本体和喻体之间的相似点，分析表达效果。（3）动词，找出运用的动词，结合语境分析动词的表达效果，并指出表达的感情。运用“掏”“摸”“抓”“扔”这几个动词，准确传神地写出了买柴人给父亲钱时的不耐烦及对父亲的不满、冷漠和鄙薄，生动地刻画了一个小气、无礼的小市民形象。（4）本题的考点是人物形象描写与分析。概括人物形象，人物形象是指人物的性格特征，精神品质，而不是指外表特征。解题思路：从具体的人物行为事件和人物的外貌、语言、动作、心理描写等；从正面、侧面描写；细节描写；对比、衬托手法等入手，抓住抒情和议论语句，分析人物的性格特点。父亲是一个吃苦耐劳的人。他靠砍柴、卖柴给孩子赚生活费和学杂费，不辞辛苦。父亲是一个坚忍的人。他为给孩子挣竞赛费，恳求买柴人；面对鄙薄，仍弯腰捡起扔在地上的钱，能委曲求全。父亲是一个教子有方的人。他懂得保护孩子的自尊，鼓励孩子好好读书，教育孩子尊重他人，重言传身教。（5）本题是对文章主旨的考查。文章的主旨句一般在文中多次出现，还多在首段与末段，是对题目的解释与深化，多为议论抒情性的句子。通过文章最后一段“假使也遇到了像我这样的人，你最好不要让他在你面前低头弯腰”表现出父亲告诉孩子，以后有能力了，要尊重像他那样勤劳、坚忍，渴望被尊重的人。答案：（1）①对故事情节的展开起到了一定的推动作用。②为父子二人的活动提供了特定背景。③多所塑造的父亲这个人物形象间接地起到了烘托作用。④营造出清冷、凝重的氛围，增强了文章的感染力。（任意答出三点即可）（2）透过雪花落在鼻尖上融化后的感觉，含蓄地写出了“我”看到父亲如此减薪后的酸楚和感愧。（3）运用“掏”“摸”“抓”“扔”这几个动词，准确传神地写出了买柴任给父亲钱时的不耐烦及对父亲的不满、冷漠和鄙薄，生动地刻画了一个小气、无礼的小市民形象。（4）①父亲是一个吃苦耐劳的人。他靠砍柴、卖柴给孩子赚生活费和学杂费，不辞辛苦。②父亲是一个坚忍的人。他为给孩子挣竞赛费，恳求买柴人；面对鄙薄，仍弯腰捡起扔在地上的钱，能委曲求全。③父亲是一个教子有方的人。他懂得保护孩子的自尊，鼓励孩子好好读书，教育孩子尊重他人，重言传身教。（任意答出父亲的两点性格并分析）（5）父亲告诉孩子，以后有能力了，要尊重像他那样勤劳、坚忍，渴望被尊重的人。本文通过记叙父亲去卖柴时买柴人百般挑剔，还把纸钞从门缝往外扔给父亲，父亲告诉孩子，以后有能力了，要尊重像他那样勤劳、坚忍，渴望被尊重的人。环境描写分为自然环境和社会环境，作用：交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间；渲染环境气氛；烘托人物的情感；预示人物的命运；表现人物某性格；推动故事情节的发展；揭示文章主题。需要结合文章内容具体分析。思路：这句话写出了…的景物特征，渲染了…的氛围，烘托了人物…的心情。---------------------------------------------------------------------第3题参考答案:（1）本题考查段落内容的归纳概括。概括某一部分内容，只要从文中找到与之有关的文字，认真研读，思索感悟，概括出来即可。本题难度不大。本文第④段介绍了无人机的特点（作用）；无人机的用途。（2）①本题考查分析说明文语言特点的能力。解答此类题先说明词语的意思，说明用了该词句子的意思，再说明删去此词句子的意思，最后强调词语体现了说明文语言的准确性与严密性。答题首先明确观点：不能删，“约”是大概的意思，指目前我国无人机生产企业在150家左右，不确定；若删去，则变成了目前我国正好有150家这种企业，就过于绝对了。②本题考查重点词语含义的理解与分析。理解词语的含义既要准确理解词语的本义，又要将其放在具体的语言环境中考虑其意义。“飙升”是急剧的上升的意思，说明美国小型无人机总销量上升之快，形象地说明了无人机前景市场极其的广阔。（3）本题考查分析说明方法及其作用。解答此题首先要了解说明文的常用说明方法及特征，然后根据文字信息来判断，根据文段内容从说明了事物什么特征，说明什么问题方面来表达其作用。第③段画线处把常见的无人机分成三种不同类型，很明显是运用了分类别的说明方法，以此来条理清楚的说明了无人机的不同类型及其特点。（4）本题考查分析说明文重要语段的作用。说明文末段在文中的作用一般是总结全文，补充说明，呼应开头等。结合本文的末段来看，是对无人机使用的一个补充说明，表现无人机在使用上的一些不足。以此表现制造商今后努力的方向，所以是不可以删去的。答案：（1）无人机的特点（作用）；无人机的用途。（2）①不能删（1分），“约”是大概的意思，指目前我国大概有150家无人机生产企业，若删去，则变成了目前我国有150家这种企业，说法过于绝对，这体现了说明文语言的准确性（1分）。②“飙升”是急剧上升的意思，说明美国小型无人机总销量上升之快（1分），形象地说明了无人机市场前景广阔（1分）。（3）分类别，把常见的无人机分成三种不同类型。层次分明，条理清晰地说明了无人机的不同类型及其特点。（4）不好。最后一个自然段补充说明了无人机在使用上还存在一些不足，呼吁制造商和消费者共同努力，体现说明文的严谨。本文的说明对象是无人机。文章第①段，引出说明的对象；接着第②段，介绍什么是无人机；第③段，介绍无人机的分类；第④段，介绍无人机具有成本低、零伤亡、生存能力强、机动性能好、使用方便等优点；第⑤段，介绍无人机广阔的市场前景；第⑥段，补充介绍无人机的不足之处。本阅读第（2）题是说明文阅读的典型题，说明文语言特点的答题格式：①说明词语的意思，②说明用了该词句子的意思，准确/生动形象/地说明了事物“…”的特征/事理，③xx词体现了语言的准确性。七、文言文阅读---------------------------------------------------------------------第1题参考答案:行冠礼；同“披”，穿着；遵循；拱手行礼；富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈；威武不能屈（1）本题考查理解文言词语含义的能力。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语即可。①句意为：男子举行加冠礼的时候。冠：行冠礼。②句意为：只见官兵都披戴盔甲。被：通假字，同“披”，穿着。③句意为：便与老百姓一同前进。由：遵循。④句意为：拿着武器拱手行礼。揖：拱手行礼。（2）本题考查翻译语句。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。①句中重点词有：惧：害怕；安：安静。句意为：（他们）一生气，诸侯就都害怕；（他们）安静下来，天下就太平无事。②句中重点词有：为：被：动：感动；式：同“轼”这里用作动词，表示用手扶横木。句意为：天子被感动，表情变得严肃庄重，扶着车前横木俯下身子表示敬意。（3）本题考查对筛选信息的能力。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，抓住关键语句来分析即可。从“军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满”可以看出常备不懈，严阵以待。从“天子先驱至，不得入”，“上至，又不得入”，“亚夫乃传言开壁门”可以看出细柳军军纪严明。从“持兵揖曰：‘介胄之士不拜，请以军礼见’。”可以看出恪尽职守。“从“介胄之士不拜，请以军礼见”周亚夫刚正不阿。霸上和棘门军反面说明周亚夫治军有方。（4）本题考查理解课文内容。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，找出相关的语句即可。阅读甲文，了解内容，从“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫”中可知，孟子则认为大丈夫必须是富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。阅读乙文，了解内容，从“天子先驱至，不得入；上至，又不得入”中可知，周亚夫不愧为“真将军”实践了威武不能屈。答案：（1）①行冠礼；②同“披”：穿着；③遵循；④拱手行礼。（2）①（他们）一生气，诸侯就都害怕；（他们）安静下来，天下就太平无事。②天子被感动，表情变得严肃庄重，扶着车前横木俯下身子表示敬意。（3）“军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满”军队训练有素，周亚夫治军有方；“天子先驱至，不得入”“上至，又不得入”周亚夫军纪严明；“介胄之士不拜，请以军礼见”周亚夫刚正不阿，恪尽职守；霸上和棘门军反面说明周亚夫治军有方。（4）富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈；威武不能屈。参考译文：【甲】景春说：“公孙衍和张仪难道不是真正的大丈夫吗？发起怒来，诸侯们都会害怕；安静下来，天下就会平安无事。”

孟子说：“这个怎么能够叫大丈夫呢？你没有学过礼吗？男子举行加冠礼的时候，父亲给予训导；女子出嫁的时候，母亲给予训导，送她到门口，告诫她说：‘到了你丈夫家里，一定要恭敬，一定要谨慎，不要违背你的丈夫！’以顺从为原则的，是妾妇之道。至于大丈夫，则应该住在天下最宽广的住宅里，站在天下最正确的位置上，走着天下最光明的大道。得志的时候，便与老百姓一同前进；不得志的时候，便独自坚持自己的原则。富贵不能使我骄奢淫逸，贫贱不能使我改移节操，威武不能使我屈服意志。这样才叫做大丈夫！”【乙】皇上亲自去慰劳军队。到了霸上和棘门的军营，长驱直入，将军及其属下都骑着马迎送。旋即来到了细柳军营，只见官兵都披戴盔甲，兵器锐利，开弓搭箭，弓拉满月。皇上的先行卫队到了营前，不准进入。先行的卫队说：“皇上即将驾到。”镇守军营的将官回答：“将军有令：‘军中只听从将军的命令，不听从天子的诏令。’”过不多久，皇上驾到，也不让入军营。于是皇上就派使者拿了天子的符节去告诉将军：“我要进营慰劳军队。”周亚夫这才传令打开军营大门。守卫营门的官兵对跟从皇上的武官说：“将军规定，军营中不准纵马奔驰。”于是皇上也只好放松了缰绳，让马慢慢行走。到了大营，将军亚夫拿着武器拱手行礼，并说：“我是盔甲在身的将士，不能跪拜，请允许我以军礼参见。”皇上为之动容，马上神情严肃地俯身靠在车前横木上，派人致意说：“皇帝敬重地慰劳将军。”劳军礼仪完毕后辞去。出了细柳军营的大门，许多大臣都深感惊诧。文帝说：“啊！这才是真正的将军了。先前霸上、棘门的军营，简直就像儿戏一样，那里的将军是完全可以通过偷袭而俘虏的，至于周亚夫，岂是能够侵犯他的吗？”长时间对周亚夫赞叹不已。被：如被冰雪（覆盖）同舍生皆被绮绣（通假字，同“披”，穿着）八、作文---------------------------------------------------------------------第1题参考答案:放弃【例文】本来我可以放弃大千世界，我是一块顽石，默默无闻地伫立在小道旁。风，嘲笑过我；雨，捶打过我；雪，掩埋过我；就这样，日复一日，我的眼眸始终眺望着远方的地平线，默默不语。本以为，我的身体会在静悄悄中崩裂离析，带着一生的平凡化为泥土；却没料到，在一个风和日丽的清晨，命运的列车竟猝不及防地拐了个弯儿。微风携着青草香从我鼻尖拂过，阳光带着清晨独有的凉意轻抚着我，“叽叽喳喳”吵闹的小鸟在我光秃秃的头顶乱跳。晶莹的露珠小鬼调皮地从花瓣滚落，“滴答滴答”挑逗着熟睡的我。我懒洋洋地打了个哈欠，睁开眼睛欣赏着美丽如初的自然。“哒哒哒”，断断续续的脚步声打破了这恬静的氛围。我屏气凝听着，盯着远处移动着的模糊小点。不多时，一位老爷爷就映入了我的眼帘。他的鬓毛如秋日的一抹霜，白的纯粹，两撇眉毛很是浓厚，但却遮不住一双睿智透彻的双眼。此刻，他的目光竟死死地黏在了我身上，一双眼眸亮的吓人。只见他快步走上前，手轻轻抚着我的纹理，眼睛专注地打量着我全身，不时用硬硬的道具敲打着我，视线灼热的烫人，让我不禁有些不好意思。“真是块绝佳的雕刻原料啊！”他的声调有些颤抖，但话语却如惊雷在我耳边炸开。还没等我回过神，就感到冰冷的触感在我皮肤划过。疼！巨大的痛感袭卷了我的神志，冰冷的工具残忍地雕刻着我