《中小学德育工作指南》测评细则量化评分表

《中小学德育工作指南》测评细则量化评分表第一部分：《中小学德育工作指南》测评指标体系构建

一、指导思想

根据《中小学德育工作指南》文件精神，结合我国教育事业发展实际，以培养学生社会主义核心价值观为主线，以提升学生思想道德素质为核心，构建一套科学、合理、可操作的测评指标体系。

二、基本原则

1.科学性：指标体系要符合德育工作规律，充分体现德育工作的内涵和特点。

2.实用性：指标体系要具有可操作性，便于各级教育行政部门、学校和教师在实际工作中应用。

3.导向性：指标体系要有利于引导学校德育工作向着正确的方向健康发展。

4.动态性：指标体系要能够反映德育工作的发展变化，及时调整和完善。

三、测评指标体系

《中小学德育工作指南》测评指标体系分为四个一级指标，分别是：德育管理、德育课程与教学、德育活动、德育队伍建设。

（一）德育管理（占总分30%）

1.德育工作制度：制定完善的德育工作制度，包括德育工作计划、总结、评价和反馈机制等。

2.德育工作组织：成立德育工作领导小组，明确各部门职责，形成全员、全过程、全方位育人的工作格局。

3.德育工作保障：保障德育工作经费、设施设备、队伍建设等，为德育工作提供良好条件。

4.德育工作创新：积极探索德育工作新方法、新途径，提高德育工作实效。

（二）德育课程与教学（占总分30%）

1.德育课程设置：开设符合国家课程设置要求的德育课程，保证课时充足。

2.德育课程内容：德育课程内容体现社会主义核心价值观，贴近学生生活，注重学生实践体验。

3.德育教学方法：运用启发式、探究式、参与式等教学方法，提高德育课堂教学质量。

4.德育课程评价：建立多元化、发展性的德育课程评价体系，关注学生思想道德素质的提升。

（三）德育活动（占总分20%）

1.德育主题活动：组织开展丰富多样的德育主题活动，提高学生道德素养。

2.社会实践：组织学生参加社会实践活动，增强学生的社会责任感和实践能力。

3.志愿服务：鼓励学生参与志愿服务活动，培养爱心、奉献精神和社会责任感。

4.校园文化建设：加强校园文化建设，营造有利于学生健康成长的校园氛围。

（四）德育队伍建设（占总分20%）

1.德育教师队伍：加强德育教师队伍建设，提高德育教师的专业素质和能力。

2.班主任工作：加强班主任工作，发挥班主任在德育工作中的重要作用。

3.德育科研：加强德育科研工作，提高德育工作的科学性和实效性。

4.德育培训与交流：组织开展德育培训与交流活动，提升德育工作水平。

四、评分办法

1.各级教育行政部门、学校要根据测评指标体系，制定具体的评分标准和分值。

2.采用自评、互评、他评等多种评价方式，确保评价结果客观、公正、公平。

3.评价结果要及时反馈给被评价单位，指导其改进德育工作。

4.定期对测评指标体系进行调整和完善，以适应德育工作发展的需要。

第二部分：《中小学德育工作指南》测评细则量化评分表制定

一、评分表设计

1.评分表结构：评分表分为四个部分，对应上文提出的四个一级指标，每个一级指标下包含若干二级指标，每个二级指标设定具体的评价内容和评分标准。

2.评分表格式：采用表格形式，清晰列出各项评价指标、评价内容、评分标准和分值。

3.评分表分值设定：根据德育工作的重要性，合理分配各二级指标的分值，总分为100分。

二、评分标准制定

1.德育管理（30分）

-德育工作制度（5分）：是否制定并执行完善的德育工作计划、总结、评价和反馈机制。

-德育工作组织（5分）：是否成立德育工作领导小组，明确各部门职责，实现全员、全过程、全方位育人。

-德育工作保障（5分）：是否提供足够的德育工作经费、设施设备、队伍建设等支持。

-德育工作创新（5分）：是否积极探索德育工作新方法、新途径，并取得实际效果。

2.德育课程与教学（30分）

-德育课程设置（5分）：是否按照国家要求开设德育课程，并保证课时充足。

-德育课程内容（5分）：德育课程内容是否贴近学生生活，体现社会主义核心价值观，注重实践体验。

-德育教学方法（5分）：是否运用多种教学方法，提高德育课堂教学质量。

-德育课程评价（5分）：是否建立多元化、发展性的评价体系，评价结果是否关注学生思想道德素质提升。

3.德育活动（20分）

-德育主题活动（5分）：是否定期组织丰富多样的德育主题活动，提高学生道德素养。

-社会实践（5分）：是否组织学生参加社会实践活动，增强实践能力和社会责任感。

-志愿服务（5分）：是否鼓励学生参与志愿服务活动，培养爱心和奉献精神。

-校园文化建设（5分）：是否加强校园文化建设，营造有利于学生成长的氛围。

4.德育队伍建设（20分）

-德育教师队伍（5分）：是否加强德育教师队伍建设，提高专业素质和能力。

-班主任工作（5分）：是否强化班主任工作，发挥班主任在德育工作中的关键作用。

-德育科研（5分）：是否加强德育科研，提高德育工作的科学性和实效性。

-德育培训与交流（5分）：是否定期组织德育培训与交流，提升德育工作水平。

三、评分操作流程

1.自评：学校根据评分表进行自我评价，提供相关证明材料。

2.互评：学校之间进行互评，相互学习，相互促进。

3.他评：由教育行政部门或第三方专业机构对学校德育工作进行评价。

4.结果反馈：评价结果要及时反馈给学校，指导学校改进德育工作。

四、评分结果应用

1.评价结果作为学校德育工作绩效考核的重要依据。

2.对评价结果优秀的学校给予表彰和奖励，对评价结果不理想的学校给予指导和帮助。

3.各级教育行政部门根据评价结果调整德育工作策略，促进区域德育工作均衡发展。

第三部分：《中小学德育工作指南》测评实施与监督

一、测评实施流程

1.准备阶段

-成立测评工作小组，明确工作职责和任务分工。

-制定详细的测评实施方案，包括测评时间、地点、对象、方法等。

-对测评工作人员进行培训，确保测评工作的规范性和准确性。

2.实施阶段

-严格按照测评指标体系和评分表进行评价，确保评价过程的公正、公平、公开。

-采用现场考察、查阅资料、问卷调查、访谈等多种方式收集信息。

-对收集到的数据进行整理、分析，形成初步评价结果。

3.反馈阶段

-将初步评价结果反馈给被评价学校，征求学校的意见和建议。

-对评价结果进行复核，确保评价结果的准确性和可靠性。

-向被评价学校正式发布评价报告，提出改进意见和建议。

二、测评监督机制

1.监督组织

-成立由教育行政部门、学校、教师、家长和第三方专业机构组成的监督组织。

-监督组织负责对测评全过程进行监督，确保测评工作的公正性和透明度。

2.监督内容

-监督测评工作小组是否按照测评实施方案开展工作。

-监督测评数据收集、整理、分析的过程是否规范、准确。

-监督评价结果的反馈和复核是否及时、公正、公开。

3.问题处理

-对测评过程中发现的问题，及时进行调查和处理。

-对违规行为进行严肃处理，确保测评工作的严肃性和权威性。

4.持续改进

-根据测评结果和监督反馈，不断完善德育工作测评指标体系和评分表。

-定期对测评工作进行总结，提出改进措施，提高测评工作的科学性和实效性。

三、测评结果应用与推广

1.测评结果应用

-测评结果作为学校德育工作改进的重要依据，引导学校制定针对性的整改措施。

-测评结果作为教育行政部门决策的参考，促进政策制定和资源配置的优化。

2.优秀经验推广

-对测评中发现的优秀德育工作经验和做法进行总结、提炼和推广。

-通过现场会、研讨会等形式，加强学校之间的交流与合作，共同提高德育工作水平。

四、测评工作保障

1.组织保障

-明确各级教育行政部门、学校在测评工作中的职责，确保工作落实。

-建立健全测评工作协调机制，形成上下联动、协同推进的工作格局。

2.经费保障

-保障测评工作所需经费，确保测评工作顺利进行。

-合理使用经费，提高经费使用效益。

3.人员保障

-配备足够数量的测评工作人员，确保测评工作质量。

-定期对测评工作人员进行培训，提高其业务能力和综合素质。

第四部分：《中小学德育工作指南》测评结果分析与评价

一、数据分析与处理

1.数据整理：对收集到的测评数据进行清洗、分类和整理，确保数据的准确性和可靠性。

2.数据分析：采用统计学方法和比较分析方法，对数据进行分析，找出德育工作中的优势和不足。

3.结果呈现：将分析结果以图表、报告等形式直观呈现，便于理解和应用。

二、评价结果解读

1.评价等级划分：根据评分标准，将评价结果分为优秀、良好、合格和不合格四个等级。

2.结果解读：对评价结果进行详细解读，指出学校的德育工作亮点和需要改进的地方。

3.改进建议：针对评价结果，提出具体、可操作的改进建议，帮助学校提升德育工作水平。

三、问题诊断与反馈

1.问题诊断：深入分析评价结果中反映出的问题，找出问题的根源。

2.反馈机制：建立及时、有效的反馈机制，将评价结果和改进建议反馈给学校。

3.学校整改：学校根据反馈意见，制定整改计划，实施整改措施，并及时汇报整改情况。

四、评价结果应用

1.政策制定：教育行政部门根据评价结果，调整德育政策，优化资源配置。

2.学校发展：学校利用评价结果，调整德育工作策略，提升德育工作质量。

3.区域均衡：通过评价结果，促进区域间德育工作的均衡发展，缩小差距。

五、持续跟踪与评估

1.定期跟踪：对学校德育工作的改进情况进行定期跟踪，了解整改效果。

2.评估调整：根据跟踪结果，评估改进措施的有效性，必要时进行调整。

3.长效机制：建立长效的德育工作评估机制，确保德育工作持续改进和提升。

六、评价结果的公开与宣传

1.结果公开：将评价结果在一定范围内公开，接受社会监督。

2.宣传推广：对评价中发现的优秀德育工作经验和典型学校进行宣传推广，营造良好的德育工作氛围。

3.信息共享：建立德育工作信息共享平台，促进各级教育行政部门、学校之间的交流与合作。

七、评价工作的总结与反思

1.工作总结：定期对德育工作评价进行总结，提炼经验，查找不足。

2.反思改进：对评价工作进行反思，不断优化评价方法，提高评价工作的科学性和实效性。

3.专业发展：加强评价工作人员的专业培训，提升评价团队的整体素质。

第五部分：《中小学德育工作指南》测评结果运用的保障措施

一、政策支持与制度保障

1.制定相关政策：教育行政部门出台相关政策，明确德育工作测评结果在资源配置、学校评价等方面的应用。

2.完善制度：建立健全德育工作测评结果运用的制度，确保评价结果得到有效利用。

3.政策宣传：加大对德育工作测评政策的宣传力度，提高各级教育行政部门、学校和社会的认识。

二、组织管理与人员培训

1.组织保障：成立专门机构或小组，负责德育工作测评结果的应用和监督。

2.人员培训：定期对德育工作相关人员开展培训，提升其对评价结果的理解和应用能力。

3.专业发展：鼓励德育工作人员参加专业研讨会、培训班等活动，提高其业务水平。

三、经费投入与资源配置

1.经费保障：设立德育工作测评结果应用专项经费，确保评价结果的推广和落实。

2.资源配置：根据评价结果，合理分配德育工作资源，优先支持评价优秀的学校和项目。

3.效益评估：对经费使用和资源配置进行效益评估，确保投入产出比最大化。

四、激励机制与表彰奖励

1.激励机制：建立德育工作评价激励机制，对评价结果优秀的学校和教师给予奖励。

2.表彰奖励：定期举办德育工作表彰活动，对表现突出的单位和个人进行表彰。

3.成果分享：鼓励学校和教师分享德育工作经验，推广优秀成果。

五、监督评估与持续改进

1.监督评估：加强对德育工作测评结果应用的监督评估，确保政策措施落到实处。

2.持续改进：根据监督评估结果，及时调整德育工作策略，实现持续改进。

3.定期检查：对德育工作测评结果应用情况进行定期检查，确保工作推进有序。

六