劳动教育实施方案及考核细则

劳动教育实施方案及考核细则一、引言

为深入贯彻落实我国关于劳动教育的决策部署，培养学生的劳动观念和劳动技能，提高学生的综合素质，根据《国务院关于全面深化课程教材改革指导意见》和《教育部关于深化中小学劳动教育的指导意见》，结合我校实际情况，特制定本实施方案及考核细则。

二、劳动教育课安排方式

1.课程设置：将劳动教育纳入课程体系，按照年级分别设置劳动教育课程，每周安排1-2课时。

2.教学内容：结合学生年龄特点和接受能力，分别设置以下教学内容：

（1）一年级：以生活自理能力培养为主，如整理书包、穿衣服、系鞋带等。

（2）二年级：以班级卫生保洁为主，学会使用扫把、拖把等工具。

（3）三年级：学习简单的园艺知识，参与校园绿化工作。

（4）四年级：学习家务劳动技能，如做饭、洗衣、扫地等。

（5）五年级：学习社区服务知识，参与社区志愿服务活动。

（6）六年级：结合综合实践活动，开展生产劳动体验。

3.教学方式：采用理论教学与实践操作相结合的方式，注重学生的动手能力和实践体验。

4.课时安排：每学期共计16课时，其中理论教学4课时，实践操作12课时。

5.师资配备：由学校教师、家长志愿者、社区工作人员等组成劳动教育师资队伍。

6.场地设施：充分利用学校现有场地和设施，如操场、教室、实验室、植物园等。

7.安全保障：加强安全教育，明确安全责任，确保学生在劳动过程中的安全。

8.家校合作：加强家校沟通，鼓励家长参与劳动教育，共同培养学生的劳动习惯和技能。

三、班级及个人职责

1、班级职责

（1）班级集体负责本班的劳动教育工作，班主任为班级劳动教育第一责任人。

（2）组织班级学生按时参加劳动教育课程，确保课程实施效果。

（3）制定班级劳动教育计划，并根据学生实际情况调整教学内容和进度。

（4）定期检查班级劳动卫生情况，包括教室、卫生区、公共区域等，保持环境整洁。

（5）开展班级劳动竞赛活动，激发学生的劳动积极性和创造性。

（6）及时总结班级劳动教育成果，进行表彰和经验交流。

2、个人职责

（1）学生个人需积极参与劳动教育课程，按时完成各项劳动任务。

（2）学生在劳动过程中要遵守纪律，服从安排，注意安全。

（3）学生应学会基本的劳动技能，如打扫、整理、种植等，并在日常生活中运用。

（4）学生需保持个人卫生，维护班级和学校的公共卫生环境。

（5）学生应主动参与家庭劳动，帮助家长分担家务，培养家庭责任感。

（6）学生要积极参与社区志愿服务活动，学会服务他人，贡献社会。

四、劳动标准

1、楼道

（1）楼道地面：保持地面干净，无痰迹、泥沙、纸屑等杂物，每日至少清扫一次，必要时进行拖地。

（2）楼道墙壁：墙壁整洁，无乱涂乱画现象，定期擦拭，保持墙面干净。

（3）楼梯扶手：扶手清洁，无灰尘、污渍，每日至少擦拭一次。

（4）楼道照明：保持灯具清洁，无蜘蛛网，每月至少清理一次。

（5）消防设施：确保消防设施完好无损，无遮挡，每月进行一次检查。

（6）安全标识：楼道内的安全标识清晰可见，无破损，如有损坏及时更换。

2、公共区

（1）公共区域地面：包括操场、走廊、食堂等区域，地面清洁，无垃圾、积水，每日至少清扫一次，并根据需要拖洗。

（2）公共设施：公共区域的设施如座椅、垃圾桶等应保持干净整洁，无损坏，每周至少清洁一次。

（3）绿化带：绿化带内无杂草、垃圾，植物生长良好，定期进行修剪、浇水、施肥。

（4）公共卫生间：卫生间内卫生干净，无异味，设施完好，每日至少清洁两次，并定期消毒。

（5）公共区域宣传栏：宣传栏内容更新及时，版面整洁，无破损，每月至少检查一次。

（6）公共区域安全：确保公共区域的安全隐患得到及时排除，如地面平整、无障碍物等，每学期至少进行一次全面检查。

五、检查及评定

1.检查方式

（1）日常检查：由班主任及值周教师对学生的劳动情况进行日常观察和记录，包括劳动态度、劳动技能和劳动效果。

（2）定期检查：由学校劳动教育领导小组定期组织对班级劳动教育开展情况进行全面检查，包括教室、楼道、公共区等。

（3）专项检查：针对特定劳动项目或重要时段，如学期末、大型活动前后，进行专项检查。

2.评定标准

（1）个人评定：根据学生在劳动过程中的表现，如出勤、态度、技能、成果等方面进行综合评定。

（2）班级评定：根据班级整体劳动教育开展情况，包括班级卫生状况、学生参与度、劳动成果展示等方面进行评定。

3.评定流程

（1）日常评定：值周教师和班主任根据日常观察，对学生进行即时评价，记录在案。

（2）定期评定：学校劳动教育领导小组根据定期检查结果，对班级和个人进行评价。

（3）学期评定：学期末，根据日常评定和定期评定的结果，对班级和个人进行综合评价。

4.评定结果应用

（1）个人评价结果作为学生综合素质评价的一部分，纳入学生成长档案。

（2）班级评价结果作为班主任工作考核的依据之一，对表现优秀的班级和个人给予表彰和奖励。

（3）评价结果作为学校劳动教育质量评估的参考，用于指导下一阶段劳动教育工作的改进。

5.反馈与改进

（1）学校应及时向班主任和学生反馈评价结果，指出不足之处，提出改进建议。

（2）班主任应结合评价结果，调整劳动教育计划，改进教学方法，提高教育效果。

（3）学生应根据反馈，调整自己的劳动态度和技能，不断提升自身劳动素养。

六、注意事项

1、在劳动期间，值周教师应对学生提出具体要求：

（1）劳动前，值周教师应向学生明确劳动任务、目标、方法及安全注意事项。

（2）劳动中，值周教师应监督学生遵守劳动纪律，确保劳动质量，指导学生正确使用劳动工具。

（3）劳动后，值周教师应组织学生进行总结，对学生的劳动表现进行评价，鼓励学生分享劳动心得。

（4）值周教师应关注学生的身体状况，避免过度劳累，确保劳动过程中的安全。

2、可通过“联系本”、座谈会及家长会等形式检查了解在家的劳动情况。家庭劳动具体要求：

（1）学生在家庭中应承担力所能及的家务劳动，如洗碗、扫地、整理房间等。

（2）家长应积极配合学校，鼓励学生参与家庭劳动，并在“联系本”上记录学生的劳动情况。

（3）定期召开座谈会，邀请家长分享家庭劳动教育经验，促进家校共育。

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