2025年新疆科技职业技术学院高职单招语文2018-2024历年参考题库频考点含答案解析

2025年新疆科技职业技术学院高职单招语文2018-2024历年参考题库频考点含答案解析（图片大小可自由调整）一、单选题(共30题)1、下列句子中“于”解释为“被”的一项是（）

(1分)A、君幸于赵王。B、于人为可讥,而在己为悔。C、请奉命求救于孙将军。D、青,取之于蓝,而青于蓝。正确答案选项：参考答案：A解析B这里的“于”是“在”或“在……方面”的意思“为”有“是”的意思；C比、从、对于、向。。D第一个于：引进行为动作的起始处所或来源。“于”所在的介宾结构用于动词或谓语之后，作补语。可译为“从”“由”“自”等。第二个于：引进比较的对象，表示程度的比较。“于”所在的介宾结构位于形容词谓语之后，作补语。可译为“比”。

2、下列各组词语中,有错别字的一组是（）

(1分)A、临摹、浮躁、无计于事、文过饰非B、疏浚、奢侈、委曲求全、争先恐后C、部署、激励、相辅相成、无计可施D、考虑、执着、针锋相对、英雄辈出正确答案选项：参考答案：A解析A无计于事-无济于事

3、下列人物中，与王勃，卢照邻，杨炯并称“初唐四杰”的是（）

(1分)A、王绩B、王通C、陈子昂D、骆宾王正确答案选项：参考答案：D解析王勃，卢照邻，杨炯,骆宾王并称“初唐四杰”。

4、“广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑。”一句的主干是（）

(1分)A、广场上的灯照耀着天安门。B、灯照耀建筑。C、广场照耀建筑。D、灯照耀天安门建筑。正确答案选项：参考答案：B解析本题考查学生分析句子成分的能力。此句主语为“灯”，“广场上”、“千万盏”是修饰“灯”的两个定语；谓语为“照耀”，“静静地”是修饰“照耀”的状语；宾语为“建筑”，“天安门广场周围的”“宏伟”是修饰“建筑”的两个定语。据此可知，此句主干为“灯照耀建筑”。故选B。

5、下列各句中没有语病的一项是（）

(1分)A、在同学们观看了电影《焦裕禄》后，受到了深刻的教育。B、某厂研制新产品的技术人员，经过半个多月的艰苦奋战，终于试制成功了。C、不管气候条件怎样恶劣，他都坚持下来了。D、经过大家的努力，产品的数量和质量都显著地提高了。正确答案选项：参考答案：C解析A无主语，删去介词“在”；B应为“把产品”试制成功；D应为数量增加，质量提高

6、对下面句子中括号里词语的解释,正确的一项是（）

(1分)A、率妻子（妻子儿女）邑人来此绝境B、左迁（迁移、变换）至蓝关示侄孙湘C、先帝不以臣卑鄙（言行卑鄙,不道德）D、能谤（诽谤）讥于市朝正确答案选项：参考答案：A解析A对B降职远调C身份低微,学识浅短D公开指责别人的过错

7、下列各项中，修辞手法不同于其他三项的是（）

(1分)A、是谁创造了人类的文明？是劳动人民。B、这件事难道是我的错吗？C、一个人内心的生存，谁又能见证？D、听了这感人的故事后，你不觉得我们的战士是最可爱的人吗？正确答案选项：参考答案：A解析A项设问，自问自答。B、C、D项反问。其中，B、C项用肯定的形式表示否定的意思。D项用否定的形式表示肯定的意思。

8、两篇《狂人日记》的作者分别是（）

(1分)A、莎士比亚、鲁迅B、果戈里、鲁迅C、老舍、鲁迅D、普希金、鲁迅正确答案选项：参考答案：B解析本题考查的文学名著的基本常识。两篇《狂人日记》的作者分别是俄罗斯的果戈里和中国的鲁迅。拓展：果戈里是“俄罗斯散文之父”，这篇“狂人日记"写的是一个名叫波普里希钦的最底层小公务员悲惨的生活，他暗恋上司的女儿，后受到同事及上司的种种嘲讽，最终发疯而终成狂人的故事。这篇《狂人日记》写于1835-1841年间；鲁迅的同名小说作于1918年。这篇小说写了一个“狂人”的故事，揭露了封建礼教吃人的本质。

9、散文《寄小读者》的作者是（）

(1分)A、丁玲B、冰心C、肖红D、茹志娟正确答案选项：参考答案：B解析散文《寄小读者》的作者是冰心，福建长乐人，原名谢婉莹。

10、下列各句中括号内熟语使用不正确的一项是（）

(1分)A、就连和东方文化（八竿子打不着）的情人节、愚人节，也大有席卷华夏之势。B、共同犯罪，特别是重大经济犯罪，案犯之间盘根错节，每个案犯的存在都以其他案犯为条件。借用“拖泥带水”的说法，他们互为萝卜，又互为泥土。在这种情况下（“拖泥带水”）就不可避免。C、或者是他们（饱汉不知饿汉饥），不知道民工等着这钱去治病救命，等着这钱给儿子交学费。D、这次深圳市有关方面之所以安排曾在中国证券市场翻云覆雨的两位重量级人物出山，标准也就是这一条（“不管白猫黑猫，能捉老鼠就是好猫”。）正确答案选项：参考答案：B解析考查知识点:辨析词语思路分析与延伸:错误项分析:B、应该用“拔出萝卜带出泥”:比喻一个犯罪分子的落网，带动了另一个犯罪分子的暴露。“拖泥带水”:比喻做事不干净利落。其余选项的词语:A、八竿子打不着:比喻关系疏远或没有关系。C、饱汉不知饿汉饥:比喻不能设身处地为有困难的人着想。D、不管白猫黑猫，捉住老鼠就是好猫:一切从实际出发的形象化表述。

11、下列句子中，没有宾语前置的一项是()。(1分)A、子非我，安知我不知鱼之乐B、手指不可屈伸，弗之怠C、古人之不余欺也D、夫晋，何厌之有?正确答案选项：参考答案：A解析A项是判断句，B,C、D项全为宾语前置句。

12、下列各项中，没有运用比喻修辞手法的一项是（）

(1分)A、在那一瞬间，母亲的脸上洋溢着珍贵的欣喜的表情，母亲拍打着白菜仿佛拍打着一个历经磨难终于长大的孩子。B、有花的地方，就有蜂，就有蝶。每次看到它们绕着花飞前飞后，就觉得生命真是一种美。C、废除几千年的封建制度，需要一场暴风雨。D、教师是辛勤的园丁，孩子是祖国的花朵。正确答案选项：参考答案：B解析A项明喻，C项借喻，D项暗喻。B项没有用比喻修辞手法。

13、下列文言虚词意义不正确的一项是（）

(1分)A、冰，水为之，而寒于水于：比B、宽厚而爱人而：并且C、则群聚而笑之之：他D、不如因善遇之因：因为正确答案选项：参考答案：D解析“于”是介词，意思是：比。“而”连词，“而且”的意思，表并列，可不译“之”代指前面说的“曰师曰弟子云者”，就是那些称呼老师，弟子的人，代指“他”。“因”介词，引进动作行为发生、出现时所借助的时机、条件。可译为“趁此”顺势”

14、下面将各句括号内的两种表述分别编为四组，表述最恰当的一组是（）

①雨点停了，乌云铺满了天。又一阵风比以前的更厉害，柳枝横着飞，(a尘土往四下里走，b往四下里走着尘土，)雨点往下落；风、土、雨混在一起，连成一片。

②后来，父亲一次回村执行任务，(a敌人把他包围了。b他被敌人包围了。)为了解救乡亲，他毅然冲出村去，跳进小河……(1分)A、①a②aB、①a②bC、①b②aD、①b②b正确答案选项：参考答案：B解析①句中a句与下句句式一致，构成排比。②句b句保持了陈述对象的一致性。

15、宋代词人李清照是属于哪一个流派?（）

(1分)A、豪放派B、婉约派C、雅正派D、闲逸派正确答案选项：参考答案：B解析宋代词人李清照属于婉约派。李清照（1084年3月13日—1155年），号易安居士，宋齐州章丘（今山东济南章丘西北）人，居济南。宋代女词人，婉约派代表，有“千古第一才女”之称。

16、现代文阅读

第二天，她到她的朋友家里，说起自己的烦闷。

佛来思节夫人走近她那个镶着镜子的衣柜，取出一个大匣子，拿过来打开了，对路瓦栽夫人说：

“挑吧，亲爱的。”

她先看了几副镯子，又看了一挂珍珠项圈，随后又看了一个威尼斯式的镶着宝石的金十字架，做工非常精巧。她在镜子前面试着这些首饰犹豫不决，不知道该拿起哪件，放下哪件。她不断地问着：

“再没有别的了吗？”

“还有呢。你自己找吧，我不知道哪样合你的意。”

忽然她在一个青缎子盒子里发现一挂精美的钻石项链，她高兴得心也跳起来了。她双手拿着那项链发抖。她把项链绕着脖子挂在她那长长的高领上，站在镜前对着自己的影子出神好半天。

随后，她迟疑而焦急地问：“你能借给我这一件吗？我只借这一件。”

“当然可以。”

她一把搂住了她朋友的脖子,亲亲热热地吻了她一下,带着宝贝很快就跑了。（节选自莫泊桑《项链》）对下面文段理解不正确的一项是（）她把项链绕着脖子挂在她那长长的高领上，站在镜前对着自己的影子出神好半天。

(1分)A、写出她挂上项链后自我欣赏的心理。B、写出她担心朋友不借给自己的心理。C、写出她为自己有了钻石项链而感觉高贵起来的心理。D、写出她舍不得取下钻石项链的心理。正确答案选项：参考答案：C解析本题考查对文中主要语句的理解。通过阅读课文可知，“钻石项链”并不是马蒂尔德她自己的，而是路瓦栽夫人的。所以C项错误。

17、下列各句句式不同于其他三项的一项是（）

(1分)A、微斯人，吾谁与归B、然而不王者，未之有也C、忌不自信，而复问其妾D、由此观之，王之蔽甚矣正确答案选项：参考答案：D解析D项是没有被动标志的被动句；A、B、C三项是宾语前置句。

18、下列词语中，与加括号字的注音完全相同的一组是（）

(1分)A、鲜艳(xiān)

(鲜)花

(鲜)明

(鲜)血

寡廉(鲜)耻B、晕车(yùn)

(晕)船

(晕)针

红(晕)

(晕)头转向C、宿舍(sù)

(宿)仇

(宿)命

(宿)愿

三天两(宿)D、将官(jiàng)

(将)领

(将)士

(将)校

(将)门虎子正确答案选项：参考答案：D解析(A项中“寡廉鲜耻”的“鲜”应是三声；B项中“晕头转向”的“晕”应是一声；C项中“三天两宿”的“宿”应是“xiǔ”)

19、下列句子中，与其他句式不同的一项是（）(1分)A、神仙之说，所谓为蛇画足B、蔺相如者，赵人也C、然是说也，余尤疑之D、其人勇士正确答案选项：参考答案：C解析C项为陈述句，A、B、D项为判断句。

20、选出下列各句中没有运用比喻修辞手法的一项是（）

(1分)A、更多的时候，乌云四合，层峦叠嶂成了水墨山水。B、最恨那些毒蛇猛兽，吃尽了我们的血肉。C、一水护田将绿绕，两山排闼送青来。D、深宵灯火是他的伴侣，因为大开光明之路，“漂白了四壁”。正确答案选项：参考答案：C解析A、B、D项都属于比喻的修辞手法，C项属于拟人的修辞手法。A项属于暗喻，将“层峦叠嶂”比作“水墨山水”，喻词是“成了”。B项属于借喻。不出现本体，直接叙述喻体“毒蛇猛兽”。它可以改成明喻“像毒蛇猛兽一样的人”。C项属于拟人。把山拟人化，写开门见山，“两山”似迫不及待地把苍翠的山色“送”进门来。D项属于暗喻。把“灯火”比作“伴侣”，喻词是“是”。

21、明代大文人徐渭写过一副读书奇联：“好读书不好读书，好读书不好读书。”意思是年青时是读书的好时间却不喜欢读书，到了晚年喜欢读书却不是读书的好时候了，以此来告诫我们要珍惜大好时光，努力读书。其中的“好”字正确的读法是()

(1分)A、好（hào）读书不好（hào）读书，好（hǎo）读书不好（hǎo）读书。B、好（hào）读书不好（hǎo）读书，好（hǎo）读书不好（hào）读书。C、好（hǎo）读书不好（hào）读书，好（hào）读书不好（hǎo）读书。D、好（hǎo）读书不好（hǎo）读书，好（hào）读书不好（hào）读书。正确答案选项：参考答案：C解析上联两个“好”的读音是：hǎohào好读书,不好读书.下联两个“好”的读音是：hàohǎo好读书,不好读书

22、下列括号中字的用法和意义都不同的一组是()。(1分)A、（若）入前为寿，寿毕，请以剑舞/更（若）役，复若赋B、（若）据而有之，此帝王之资也/（若）不能，何不按兵束甲C、徐公不（若）君之美也/（若）舍郑以为东道主D、吾不忍其觳触，（若）无罪而就死地/以（若）所为求若所欲正确答案选项：参考答案：C解析A项，均为代词，你；B项，均为连词，表假设，如果；C项，动词，比得上、赶得上/连词，表假设，如果；D项，均为代词，这样。

23、材料阅读下文，回答问题。

嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？爱其子，择师而教之；于其身也，则耻师焉，惑矣。

彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。巫医乐师百工之人，不耻相师。士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。问之，则曰：“彼与彼年相若也，道相似也，位卑则足羞，官盛则近谀。”呜呼！师道之不复，可知矣。巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！下列每组人物在从师态度上没有形成对比的一组是（）

(1分)A、圣人与众人B、圣人与愚人C、童子之师与传道解惑者D、巫医乐师百工与士大夫正确答案选项：参考答案：B

24、下列句中“之”字的意义和用法不同于其他三项的一项是（)

(1分)A、醉翁之意不在酒B、孰视之,自以为不如C、城北徐公，齐国之美丽者也D、此诚危急存亡之秋也正确答案选项：参考答案：B解析B项，之（代词，指代徐公）

25、材料卜式，以田畜为事。有少弟，弟壮，式出，独取畜羊百余，田宅财物尽与弟。入山牧，十余年，羊致千余头，买田宅。而弟尽破其产，辄复分与弟者数矣。时汉方事匈奴，式上书，愿输家财半助边。上使使问式：“欲为官乎?”曰：“自小牧羊，不习仕宦，不愿也。”曰：“家岂有冤，欲言事乎?”曰：“臣生与人亡所争，邑人贫者贷之，不善者教之，所居，人皆从式，式何故见冤!皇上诛匈奴，愚以为贤者宜死节，有财者宜输之，如此而匈奴可灭也。”使者以闻。上以语丞相弘。弘曰：“此非人情，不轨之臣不可以为化而乱法，愿陛下勿许。”于是上久不报式，数岁，乃罢式。式归，复田牧。岁余，会浑邪①等降，县官费众，仓府空，贫民大徙，皆仰给县官，无以尽赡。复持钱二十万与河南太守，以给徙民。河南上富人助贫民者，上识式姓名，曰：“是固前欲输其家半财助边。”是时，富家皆争匿财，唯式尤欲助费，上于是以式终长者，乃召拜为中郎，赐爵左庶长，田十顷，布告天下，尊显以风百姓。初，式不愿为郎，上曰：“吾有羊在上林中，欲令子牧之。”岁余，羊肥息。上过其羊所，善之。式曰：“非独羊也，治民亦犹是也。以时起居，恶者辄去，毋令败群。”上奇其言，欲试使治民，拜式缑氏②令，缑氏安之。迁成皋令，将漕③最。上以式朴忠，拜为齐王太傅，转为相。会吕嘉反，式上书，愿父子及齐习弩习船者往死之，以尽臣节。上贤之，下诏曰：“今天下不幸有事，郡县诸侯未有奋由直道者也。齐相雅行躬耕，不为利惑。昔者北边有兴，上书助官;今又首奋，虽未战，可谓义形于内矣。”乃拜为御史大夫。赞曰：卜式以鸿渐之翼困于燕雀，远迹羊豕之间，非遇其时，焉能致此位乎?(节选自班固《汉书》，有改动)注：①浑邪：人名。②缑氏：县名。③将漕：领送漕粮。

联系全文看，下列关于卜式的评价不正确的一项是()

(1分)A、卜式与他的弟弟分家时，自己只要了一百来只羊，把其他田地、房屋等都留给了弟弟。他弟弟家业尽破，他又多次相助，这说明卜式是一个友爱兄弟的人。B、从卜式愿意拿出一半的家产抗击匈奴、出资二十万作为迁徙百姓的花费、主动请求奔赴南越决一死战等事件中可以看出卜式是一个不吝啬钱财、不图回报、忠心为国的人。C、卜式愿意资助朝廷抗击匈奴，却什么事情也没有求;被封为中郎官却不愿意做，宁可替皇上放羊。在皇上看来，卜式是一个内心有高尚品德但不善于表达自己的人。D、“非遇其时，焉能致此位乎?”说明在作者看来，卜式牧羊出身，以财输边，从郎官、县令升至御史大夫，主要原因是遇上了好机会。正确答案选项：参考答案：C解析“不善于表达自己”概括不当。

26、材料师说

古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑?惑而不从师，其为惑也，终不解矣。生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎?是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。

嗟乎!师道之不传也久矣!欲人之无惑也难矣!古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今

之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎?爱其子，择师而教之；于其身也，则耻师焉，惑矣。彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。巫医乐师百工之人，不耻相师。士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。问之，则曰：“彼与彼年相若也，道相似也，位卑则足羞，官盛则近谀。”呜呼!师道之不复，可知矣。巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤!

圣人无常师。孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃。郯子之徒，其贤不及孔子。孔子曰：三人行，则必有我师。是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。

李氏子蟠，年十七，好古文，六艺经传皆通习之，不拘于时，学于余。余嘉其能行古道，作《师说》以贻之。下列句子中，括号中的词古今意义相同的一项是()。(1分)A、古之（学者）必有师B、今之（众人），其下圣人也亦远矣C、吾从而（师）之D、闻（道）有先后正确答案选项：参考答案：D解析A项“学者”,古义：求学的人；今义：有专门学问的人。B项“众人”,古义：一般的人，普通人；今义：很多人，许多人。C项“师”,古义：意动用法；今义：老师。D项“道”古今义都是“道理”。

27、下列句子中没有语病的一项是（）

(1分)A、在“一带一路”的推进过程中，中国将同相关国家一道圆梦、筑梦、追梦。B、通过哈桑的誓言“为你，千千万万遍”，使我懂得了朋友间友谊的珍贵。C、航天员举着国旗，通过摄像机镜头送出了节日的问候。D、共享单车具有快捷、方便、灵活，已成为广大市民的重要交通工具之一。正确答案选项：参考答案：C解析本题考查学生辨析病句的辨析能力。首先要仔细阅读句子，分析句子的主干，看看各个部分是否搭配，是否有残缺，再做判断。A项语序不当，将“圆梦”放到“追梦”后面；B项缺少主语，删去“通过”或“使”；D项缺少宾语，在“灵活”后加上“的特点”。故选C

28、流行音乐的发展只是近一百年来的事情，它不仅以其动听悦耳的魅力广泛传播于民众之中，日趋先进的音响设备和卡拉OK也为流行音乐的泛滥（）。填入括号部分最恰当的一项是()。(1分)A、呼风唤雨B、如虎添翼C、煽风点火D、推波助澜正确答案选项：参考答案：D解析呼风唤雨：旧指神仙道士的法力，现比喻人具有支配自然的伟大力量，也可以形容反动势力猖獗，不符合文意，排除A项。如虎添翼：好像老虎长了翅膀，比喻强有力的人得到帮助变得更加强有力，括号处的词修饰的是流行音乐的“泛滥”,搭配不当，排除B项。煽风点火：比喻煽动别人闹事，也与题意不符，排除C项。推波助澜：比喻从旁鼓动、助长事物的声势和发展，扩大影响，符合题意。

29、我在游