九年级上册道德与法治《 第四课 建设法治中国 》听课评课记录（2课时）

九年级上册道德与法治《第四课建设法治中国》听课评课记录（2课时）一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：第1节8:00-9:30，第2节9:40-11:10

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：道德与法治

班级/年级：九年级1班

教学主题或章节：第四课《建设法治中国》

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：学校教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张华老师的教学计划清晰，对课程内容进行了详细的规划。教学资源准备充分，使用了教材、多媒体课件等教学工具。

2.教学过程：

开始阶段，张华老师通过播放一段关于法治中国建设的视频，激发了学生的兴趣，为新课的导入奠定了良好的基础。

展开阶段，张华老师采用了讲授与讨论相结合的教学方法。在讲解法治中国的内涵、意义等方面的知识时，老师注重与学生互动，引导学生积极参与讨论，提高了学生的思考与分析能力。

结束阶段，张华老师对本节课的内容进行了简要的总结，并布置了相关的作业，让学生在课后进行巩固。

3.师生互动：

在整节课中，张华老师与学生的交流频率较高，注重引导学生主动参与课堂讨论。学生们的参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上保持较高的学习积极性，专注度也较好。学生们在讨论环节表现出较强的合作学习精神，能够主动与他人分享观点，共同解决问题。

5.课堂管理：

张华老师在课堂上的纪律状况良好，学生们都能够遵守课堂纪律，保持安静的学习环境。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使课堂教学顺利进行。

6.教学技术使用：

张华老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、视频等，丰富了教学手段，提高了教学效果。通过这些技术的支持，学生们更加直观地理解了法治中国建设的相关知识。

三.教学效果评价

1.目标达成：

张华老师的教学目标明确且适切，整节课围绕建设法治中国的主题展开。通过课堂观察，学生们对法治中国建设的内涵、意义等方面有了较为深刻的理解，能够明确表达出建设法治中国的重要性。同时，学生们在讨论环节能够积极表达自己的观点，展示了对法治思维的初步掌握。因此，可以说学生们达到了预期的学习目标。

2.知识掌握：

3.情感态度价值观：

在本节课的教学过程中，张华老师注重引导学生树立正确的法治观念，强调法治对国家、社会和个人的重要性。通过讨论和案例分析等方式，学生们对法治有了更深刻的认识，能够体会到法治对维护社会公平正义的重要作用。在课堂互动中，学生们表现出对法治的尊重和认同，说明本节课在情感态度价值观方面取得了较好的教学效果。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课的整体印象良好，张华老师对课程内容的把握准确，教学方法灵活多样，注重师生互动，学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和参与度。最突出的优点是张华老师能够有效地运用现代教育技术和工具，丰富教学手段，提高教学效果。

2.改进建议：

尽管本节课取得了较好的教学效果，但仍有一些方面可以进一步改进。例如，在讨论环节，可以更加鼓励学生们发表不同的观点，提高课堂讨论的深度。此外，在教学过程中，可以适当增加一些实际案例的分析，让学生们更好地理解和掌握法治知识。

3.后续跟踪：

为了进一步改进教学情况，建议后续进行听课跟进。可以通过定期听课、教研活