走进童话听评课记录

走进童话听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：语文

班级/年级：四年级

教学主题或章节：童话故事欣赏《卖火柴的小女孩》

听课人员信息：

听课人姓名：李老师

听课人职务：教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张老师对教学计划有清晰的规划，教学资源准备充分，包括教材、图片、视频等多媒体资源，有利于学生对童话故事的理解和欣赏。

2.教学过程：

（1）开始阶段：张老师通过引导学生回顾之前学过的童话故事，激发学生对童话的兴趣，为新课的导入做好铺垫。

（2）展开阶段：张老师运用讲授法，生动形象地讲述了《卖火柴的小女孩》的故事，同时引导学生进行讨论，分析故事中的人物和情节，激发学生的思考。

（3）结束阶段：张老师对课堂内容进行了总结，布置了相关的作业，让学生在课后继续思考和巩固所学知识。

3.师生互动：

张老师注重与学生的互动，提问和回答问题的频率较高，能够针对学生的回答进行及时的反馈，学生的参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲、主动提问，学生之间的合作学习也较为融洽，能够互相帮助和讨论。

5.课堂管理：

张老师对课堂纪律把控得当，学生能够保持安静和专注，时间分配合理，课堂节奏控制得当，有利于教学的顺利进行。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，通过多媒体资源的展示，使故事内容更加生动形象，提高了学生的学习兴趣和效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，张老师设定的是让学生通过欣赏《卖火柴的小女孩》这个童话故事，理解故事内容，分析人物和情节，提高对童话故事的欣赏能力和理解能力。从学生的表现来看，大部分学生能够达到预期的学习目标，对故事的内容和人物有清晰的理解，能够表达出自己的感受和看法。

2.知识掌握：

学生对故事情节的理解和记忆情况良好，能够复述故事的主要内容，对故事中的人物和情节有深入的理解。同时，学生对童话故事这种文学体裁的特点也有了初步的认识。在技能方面，学生通过讨论和回答问题，展示了分析和表达能力的发展。

3.情感态度价值观：

本节课的教学不仅关注学生的知识掌握，还重视学生的情感态度和价值观的培养。张老师通过引导学生分析故事中的人物和情节，让学生感受到故事中的温暖和善良，激发了学生对生活的热爱和对他人的关心。同时，学生对童话故事的欣赏也促进了其想象力和创造力的发挥，有助于学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对张老师的这节课留下了深刻的印象。教学目标明确，教学过程流畅，师生互动积极，学生学习状态良好。最突出的优点是张老师能够有效地运用现代教育技术和工具，通过多媒体资源的展示，使故事内容更加生动形象，提高了学生的学习兴趣和效果。

2.改进建议：

尽管这节课取得了良好的教学效果，但仍有一些地方可以改进。例如，在课堂讨论环节，可以更多地引导学生主动参与，鼓励他们表达自己的观点，提高学生的口语表达能力。此外，在教学过程中，可以适当增加一些互动环节，如小组讨论、角色扮演等，使学生更加投入和参与。

3.后续跟踪：

我认为需要对张老师的后续课程进行听课跟进，以了解改进措施的实施情况和教学效果的提升。为了帮助张老师进一步提升教学质量，可以计划采取以下支持措施：

（1）教师培训和研讨活动，