部编版八年级下册道德与法治听课评课记录第五课《 我国基本制度》

部编版八年级下册道德与法治听课评课记录第五课《我国基本制度》一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：道德与法治

班级/年级：八年级2班

教学主题或章节：第五课《我国基本制度》

听课人员信息

听课人姓名：李明

听课人职务：道德与法治教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教材内容、教学目标和教学方法都有明确的规划。教学资源准备充分，使用了教材、多媒体课件等辅助教学。

2.教学过程

开始阶段，张华老师通过播放我国基本制度的宣传视频，激发了学生的兴趣，为新课的导入奠定了良好基础。在展开阶段，张华老师采用了讲授与讨论相结合的教学方法，引导学生深入理解我国基本制度。在讨论环节，学生积极参与，课堂气氛活跃。在结束阶段，张华老师对本次课进行了总结归纳，并布置了相关作业。

3.师生互动

张华老师注重与学生的互动，课堂提问频繁，关注学生的回答，及时给予反馈。学生参与度高，反应积极。

4.学生学习状态

学生们在课堂上保持良好的学习积极性，专注度较高。在同桌合作学习环节，学生们能够主动分工合作，共同完成学习任务。

5.课堂管理

张华老师严格管理课堂纪律，学生们遵守课堂纪律，课堂秩序良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张华老师有效利用了现代教育技术和工具，多媒体课件内容丰富，形象生动，提高了教学效果。技术对教学效果的支持作用明显。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，张华老师设计的教学目标涵盖了知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三个维度。通过课堂观察和学生的反馈，可以看出大多数学生已经达到了预期的学习目标，对我国基本制度有了更深入的理解和认识。

2.知识掌握

学生们在课堂互动和讨论环节表现出对知识点的理解和记忆情况较好，能够准确回答有关我国基本制度的问题。同时，学生们在合作学习环节能够运用所学知识分析问题、解决问题，表明他们对相关技能的掌握程度较高。

3.情感态度价值观

本节课的教学使学生们更加坚定了对我国基本制度的认同，激发了他们的爱国情怀。张华老师通过生动的案例、深入的讨论等方式，引导学生树立正确的价值观，关注国家发展和社会进步。学生们在课堂上的表现和课后作业中体现出对我国基本制度的尊重和维护，说明本节课在情感态度价值观方面取得了良好的教学效果。

总体来说，张华老师在《我国基本制度》这一节课上的教学效果较好，达到了预期教学目标。学生们在知识掌握、技能运用和情感态度价值观方面均取得了较大的进步。但在课堂互动方面，仍有部分学生参与度不高，教师可以进一步关注这部分学生的学习状态，提高课堂互动效果。同时，教师应继续关注学生的个性化需求，调整教学策略，以提高教学效果。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给我留下了深刻的印象。张华老师对教材内容的把握准确，教学目标明确，教学方法灵活多样，有效地激发了学生的学习兴趣。课堂上的师生互动积极，学生们表现出较高的学习热情和参与度。总体来说，本节课最突出的优点是教学目标达成度高，学生们对我国基本制度的理解和认识得到了提升。

2.改进建议

尽管本节课取得了较好的教学效果，但仍有一些方面可以改进。首先，课堂互动环节中，部分学生的参与度不高，教师可以针对这部分学生进行个别关注，了解他们的学习需求，激发他们的学习兴趣。其次，在教学过程中，教师可以更多地运用案例分析、小组讨论等教学方法，让学生在实践中加深对知识的理解。此外，教师应注重培养学生的批判性思维能力，引导他们从不同角度分析问题，提高他们的思维品质。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，建议在接下来的几个课时中继续听课，观察教师的教学改进情况以及学生的学习反馈。同时，可以教研组内的教师进行教学研