部编人教版历史七上第18课《东晋南朝时期江南地区的开发》听课评课记录2

部编人教版历史七上第18课《东晋南朝时期江南地区的开发》听课评课记录2一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：历史

班级/年级：七年级

教学主题或章节：部编人教版历史七上第18课《东晋南朝时期江南地区的开发》

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：历史教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张华教师的教学计划清晰，对课程内容进行了充分的预设。教学资源准备充分，使用了教材、图片、地图等多媒体教具，帮助学生更好地理解课程内容。

2.教学过程：

开始阶段，张华教师通过展示江南地区的美丽图片，激发学生的兴趣，然后引导学生回顾上一课的内容，自然过渡到本节课的主题。

展开阶段，张华教师运用了讲授法和讨论法，详细讲解东晋南朝时期江南地区的开发过程，引导学生主动参与讨论，巩固所学知识。

结束阶段，张华教师对本节课的内容进行了总结归纳，并布置了相关作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张华教师注重与学生的互动，师生交流频率较高，学生积极参与讨论，反应热烈。

4.学生学习状态：

学生在本节课中表现出较高的学习积极性和专注度，合作学习情况良好，能够主动参与课堂活动。

5.课堂管理：

张华教师课堂纪律良好，学生遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张华教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体教具、图片、地图等，使教学更加生动有趣，对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

张华教师在课前明确了本节课的教学目标，包括对东晋南朝时期江南地区开发的理解、重要史实的记忆以及分析问题的能力。通过课堂观察和学生的作业表现，大多数学生能够达到这些预期目标。学生在课堂讨论中能够准确地表述出江南地区开发的历程和意义，显示出对知识点的理解和记忆较好。

2.知识掌握：

学生在本节课中对东晋南朝时期江南地区的开发历程、重要事件、人物及其影响有了较为清晰的认识。通过课堂提问和练习，学生能够回忆起相关的历史事实，并对这些知识进行了一定的内化。在技能方面，学生通过讨论和小组合作，展现了分析和解决问题的能力，表明他们对相关技能有了较好的掌握。

3.情感态度价值观：

张华教师在教学中注重对学生情感态度价值观的培养。本节课通过讲述江南地区开发的艰辛历程，使学生感受到祖先的智慧和勤劳，增强了学生的民族自豪感。同时，通过对江南地区自然风光的欣赏，引导学生尊重自然、保护环境的意识。学生在课堂上的积极反应和参与表明，教学在促进学生全面发展方面取得了一定的成效。

总体来看，张华教师在本节课的教学中，教学目标明确且适切，学生对知识点的理解和记忆情况良好，对技能的掌握程度较高。在情感态度价值观方面，教学也有效地促进了学生的全面发展。可以说，本节课的教学效果是显著的，达到了预期的教学目标。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。张华教师对教学内容的掌握深入透彻，能够生动有趣地讲授历史知识，使学生产生浓厚的兴趣。课堂氛围活跃，学生参与度高，师生互动频繁，展现出良好的教学效果。最突出的优点是教师能够有效地利用现代教育技术和工具，丰富教学手段，提高教学的吸引力。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果总体良好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，教师在课堂上的提问可以更加深入，引导学生进行深入思考。其次，学生在小组合作学习时，教师应加强对学生的指导，确保每个学生都能积极参与其中，提高合作学习的质量。最后，教师可以适当增加课外资源的引入，拓宽学生的知识视野。

3.后续跟踪：

为了进一步了解教学改进情况，我认为有必要进行后续听课跟进。可以通过定期听课、教师座谈会等方式，了解教师在教学中的困惑和问题，并提供相应的支持和帮助。同时，可以教师参加专业培训，提高教师的教学水平和能力。此外，还可以鼓励教师参与教学研究，不断探索和创新教学方法，提高教学质