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文档简介

北师大版数学九年级下册2.2.1《二次函数的图象和性质》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：九年级

教学主题或章节：二次函数的图象和性质

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学重难点进行了明确标注。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程

开始阶段，教师通过复习一次函数和二次函数的概念，引导学生进入新课。导入新课的方式恰当，激发了学生的兴趣。

展开阶段，教师选择了讲授和讨论相结合的教学方法。在讲解二次函数的图象和性质时，教师运用了多媒体动画演示，使学生更直观地理解了知识点。同时，教师还学生进行小组讨论，提高了学生的参与度。

结束阶段，教师对所学内容进行了总结归纳，并布置了具有针对性的作业。

3.师生互动

教师注重与学生的交流，提问频率适中，能够针对学生的回答进行有效反馈。学生参与度较高，积极回答问题，反应热烈。

4.学生学习状态

学生们的学习积极性较高，课堂专注度良好。在小组合作学习过程中，学生们能够积极参与，互相帮助。

5.课堂管理

教师对课堂纪律把控得当，学生们能够遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

教师有效利用了现代教育技术和工具，多媒体动画演示形象生动，对教学效果起到了很好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，教师在课前对学生的学习目标进行了详细说明。通过课堂观察，大部分学生能够达到预期的学习目标，对二次函数的图象和性质有了较为深刻的理解。

2.知识掌握

学生们在课堂上的表现反映出他们对二次函数基本知识点的理解和记忆情况良好。在课后作业和课堂练习中，学生们能够熟练运用二次函数的相关知识解决问题。对于实验操作技能的掌握，学生们在教师的引导下也能够完成相应的任务。

3.情感态度价值观

教师在教学过程中注重培养学生的逻辑思维能力和创新意识，对学生的情感态度价值观进行了积极的引导。通过本节课的学习，学生们不仅掌握了二次函数的知识，而且在解决问题的过程中培养了克服困难、合作交流的能力，促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给我留下了深刻的印象。教师教学目标明确，教学方法灵活多样，学生们在课堂上表现出了较高的学习热情和参与度。最突出的优点是教师能够有效地运用现代教育技术和工具，使得抽象的二次函数知识变得生动形象，有助于学生理解和记忆。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果总体较好，但仍有一些方面可以进一步改进。例如，在课堂互动环节，教师可以更多地给予学生自主探究的机会，鼓励学生提出问题并自主寻找解决问题的方法。此外，教师在布置作业时可以考虑更多样化、个性化的题目，以满足不同学生的学习需求。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，我建议在接下来的几周内对同一节课进行再次听课。通过对比，可以更准确地评估教学改进措施的效果。同时，我计划采取以下支持措施帮助教师成长：

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