人教部编版历史七年级下册第7课 《辽、西夏与北宋的并立》 听课评课记录6

人教部编版历史七年级下册：：第7课《辽、西夏与北宋的并立》听课评课记录6一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：历史

班级/年级：七年级一班

教学主题或章节：第7课《辽、西夏与北宋的并立》

听课人员信息

听课人姓名：李明

听课人职务：历史教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对课程内容进行了详细的梳理。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程

开始阶段，教师通过展示历史地图和图片，引导学生回顾上节课的内容，为新课的导入做好了铺垫。

展开阶段，教师以讲授为主，结合历史事件的时间线，详细讲述了辽、西夏与北宋的并立关系。在讲解过程中，教师还穿插了一些历史故事，激发了学生的兴趣。此外，教师还学生进行小组讨论，让学生分享自己的看法和理解。

结束阶段，教师对课堂内容进行了总结，强调了辽、西夏与北宋之间的重要历史事件。同时，布置了一道与此课文相关的思考题，让学生课后思考和探讨。

3.师生互动

教师注重与学生的互动，提问频率适中，能够引导学生思考和回答问题。学生参与度较高，积极举手回答问题，课堂气氛活跃。

4.学生学习状态

学生表现出较高的学习积极性，课堂专注度良好。学生之间在进行小组讨论时，能够积极合作，共同完成任务。

5.课堂管理

教师对课堂纪律把控得当，学生遵守纪律情况良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学过程顺利进行。

6.教学技术使用

教师有效利用了现代教育技术和工具，通过展示历史地图、图片和视频等，丰富了教学手段，提高了教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，教师在课前已经对学生提出了具体的学习要求。通过课堂观察，大部分学生能够达到预期的学习目标，对辽、西夏与北宋的并立关系有了较为清晰的认识。

2.知识掌握

学生对知识点的理解和记忆情况较好。通过课堂提问和小测验，大部分学生能够准确回答相关问题，显示出对历史知识的掌握程度较高。此外，学生对相关技能的掌握也较好，如分析历史事件、解读史料等。

3.情感态度价值观

教师在教学过程中注重培养学生的情感态度和价值观。通过讲述历史故事、分析历史人物等，引导学生正确看待历史，培养学生的爱国情怀和民族自豪感。学生在课堂上的表现也显示出对历史的兴趣和热爱，对历史事件和人物有自己的理解和评价。

总体来说，本节课的教学效果较好，教师的教学准备充分，教学过程有序，学生参与度高。教学目标的达成情况良好，学生对知识的掌握程度较高，情感态度价值观得到了较好的培养。但也存在一些不足之处，如部分学生在课堂互动中表现较为被动，教师可以进一步关注这部分学生的学习情况，激发他们的学习积极性。同时，可以适当增加学生的自主学习环节，培养他们的独立思考能力。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给我留下了深刻的印象，教师的教学准备充分，教学过程有序，学生参与度高。最突出的优点是教师对教学内容的深入理解和精准把握，能够通过生动的语言和丰富的教学手段激发学生的学习兴趣。此外，教师注重与学生的互动，课堂气氛活跃，有助于学生对历史知识的理解和记忆。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，教师可以更多地关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求给予适当的指导和支持。其次，在课堂互动环节，可以鼓励更多的学生参与讨论和分享，提高学生的表达能力和思维能力。此外，教师可以适当增加学生的自主学习环节，培养他们的独立思考能力。

3.后续跟踪

为了进一步了解教师改进情况，建议进行后续听课跟进。可以通过观察教师在课堂上的教学行为和学生的学习情况，了解教师是否采取了改进措施，以及改进措施的效果如何。同时，可