人教版历史七年级上册第2课《原始农耕生活》听课评课记录1

人教版历史七年级上册第2课《原始农耕生活》听课评课记录1一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：历史

班级/年级：七年级

教学主题或章节：第2课《原始农耕生活》

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：历史教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张华教师的教学计划清晰，对课程内容进行了充分的预设。教学资源准备充分，使用了教材、图片、视频等多媒体资源，有助于学生更好地理解课程内容。

2.教学过程：

开始阶段，张华教师通过展示原始农耕生活的图片，激发学生的兴趣，然后简要介绍了本节课的学习目标，为接下来的教学做好了铺垫。

展开阶段，教师主要运用了讲授法和讨论法。在讲解课程内容时，教师语言生动形象，条理清晰，使得学生能够更好地理解。同时，教师还组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的看法，提高了学生的参与度。

结束阶段，教师对本节课的内容进行了总结，强调了原始农耕生活的重要意义，并布置了相关作业，让学生进一步巩固所学知识。

3.师生互动：

教师注重与学生的交流，提问环节充分调动了学生的积极性。学生参与度较高，反应积极，能够主动与教师互动。

4.学生学习状态：

学生对课程内容表现出浓厚的兴趣，学习积极性高。在小组合作学习环节，学生能够积极参与，与同学进行良好的合作。

5.课堂管理：

教师对课堂纪律把控得当，学生能够遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使得教学过程顺利进行。

6.教学技术使用：

教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、视频等，使得教学内容更加生动形象，提高了教学效果。同时，教师还通过网络资源，拓展了学生的知识视野，有助于提高学生的学习兴趣。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，教师在课前已经对学生的学习目标进行了充分的预设。通过课堂观察，可以看出学生在本节课中基本达到了预期的学习目标。他们对原始农耕生活有了更深入的了解，对相关知识点的理解和记忆情况较好。同时，学生在小组讨论和合作学习中也锻炼了一定的技能，如沟通交流、合作解决问题等。

2.知识掌握：

从课堂回答问题和课后作业的情况来看，学生对知识点的理解和记忆情况较好。他们对原始农耕生活的概念、特点以及意义等有了清晰的认识。此外，学生在课堂讨论中能够主动分享自己的看法，表明他们对相关知识点的掌握程度较高。

3.情感态度价值观：

本节课的教学使学生在知识层面得到了提升，同时在情感态度和价值观方面也取得了积极的效果。学生能够认识到原始农耕生活对人类社会的重要意义，对先民们的智慧和勤劳表示敬佩。在小组合作学习中，学生展现了团队精神，学会了尊重他人、倾听他人意见，这有助于他们的全面发展。此外，通过本节课的学习，学生对历史学科产生了更大的兴趣，激发了他们探索历史、了解历史的热情。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对本节课的整体印象是积极的。张华教师在教学过程中展现出了较高的专业素养，对课程内容吃得透，能够有效地引导学生学习。最突出的优点是教师对课堂节奏的把控，以及对学生学习积极性的调动。学生在教师的引导下，能够主动参与课堂讨论，表现出较高的学习热情。

2.改进建议：

尽管这节课整体效果良好，但仍有一些细节可以改进。例如，在小组讨论环节，教师可以更加注重引导学生深入思考，提高讨论的深度。此外，教师可以尝试多样化的教学方法，如引入历史故事、角色扮演等，增强学生的学习体验。在教学资源的使用上，可以进一步丰富多媒体教学内容，提高教学的趣味性。

3.后续跟踪：

我认为需要对张华教师后续的课堂教学进行听课跟进，以了解改进措施的实施效果。为了帮助教师成长，可以计划采取以下支持措施：组织教师培训，提高教师的教学技