大学生听评课记录

大学生听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月15日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：高等数学

班级/年级：2020级信息科学专业

教学主题或章节：导数与微分

听课人员信息

听课人姓名：李强

听课人职务：教务处主任

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对各个章节的内容和教学目标都有明确的规划。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体等教学资源一应俱全。

2.教学过程

开始阶段，张华老师通过复习上节课的知识点，自然导入新课。他运用了案例分析法，让学生通过观察和分析实际案例，掌握导数的基本概念。

展开阶段，张华老师运用了讲授法和互动讨论法。他详细讲解导数的定义和计算方法，并在课堂上引导学生进行讨论，让学生通过合作学习的方式，更好地理解和掌握知识。

结束阶段，张华老师对本节课的内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业，让学生巩固所学知识。

3.师生互动

张华老师注重与学生的互动，课堂上频繁提问，关注学生的学习情况。学生积极参与回答问题，课堂气氛活跃。

4.学生学习状态

学生对课程内容表现出较高的兴趣，学习积极性较高。在小组合作学习中，同学们相互讨论、交流，表现出良好的合作精神。

5.课堂管理

张华老师对课堂纪律把控得当，学生们都能遵守课堂纪律，认真听讲。在时间分配上，张华老师合理利用每一分钟，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张华老师有效利用了现代教育技术和工具。他运用多媒体课件进行教学，清晰展示导数的图像和公式，使得抽象的数学概念更直观、易懂。同时，他还将网络资源引入课堂，让学生了解到导数在实际应用中的广泛用途，提高了学生的学习兴趣。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，张华老师设定的学习目标包括掌握导数的定义、计算方法和应用。通过课堂观察和作业批改，可以看出大部分学生已经达到了预期的学习目标。他们在课后作业中能够熟练运用导数知识解决问题，表现出对教学内容的充分理解和掌握。

2.知识掌握

学生对导数知识点的理解和记忆情况良好。在课堂互动和练习环节中，学生们能够准确回答关于导数的问题，并在解题过程中正确运用相关公式。此外，学生对导数技能的掌握程度也较高，他们能够运用导数分析实际问题，并灵活运用导数解决数学题目。

3.情感态度价值观

张华老师在教学中注重培养学生的情感态度和价值观。他通过案例分析和实际应用的讲解，让学生认识到导数在科学研究和实际生活中的重要性，激发了学生对数学学科的兴趣和热情。同时，张华老师鼓励学生积极参与讨论和合作学习，培养了学生的团队合作意识和沟通能力。通过本节课的学习，学生不仅在知识上取得了进步，还在情感态度和价值观上得到了全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给我留下了深刻的印象。张华老师教学计划明确，教学资源准备充分，教学过程条理清晰，师生互动频繁，学生学习状态积极。最突出的优点是张华老师对现代教育技术的有效运用，他能够将多媒体和网络资源与教学内容紧密结合，使得抽象的数学概念更直观、易懂。此外，他在课堂管理上的把控得当，使得课堂纪律良好，学生能够专注听讲。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果总体良好，但仍有一些地方可以改进。首先，张华老师在讲授过程中可以更多地鼓励学生提问和发表意见，提高学生的思考能力和批判性思维。其次，在小组合作学习环节，可以更加注重学生之间的互动和交流，确保每个学生都能参与到讨论中。最后，可以适当增加一些数学应用的实践活动，让学生在实际操作中更好地理解和运用导数知识。

3.后续跟踪

我认为需要对张华老师后续的课堂教学进行听课跟进，以了解改进措施的实施情况和效果。为了进一步提升教学质量，可以采取以下支持措施帮助教师成长：首