北师大版七下数学5.1轴对称现象听评课记录2

北师大版七下数学5.1轴对称现象听评课记录2一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：北京师范大学附属中学七年级

教学主题或章节：北师大版七下数学5.1轴对称现象

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张伟教师的教学计划清晰，对轴对称现象的教学目标明确。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等辅助教学材料一应俱全。

2.教学过程：

（1）开始阶段：张教师通过展示生活中的轴对称现象图片，激发学生的兴趣，引发学生对轴对称的思考。导入新课的方式生动有趣，学生兴趣高涨。

（2）展开阶段：张教师运用讲授、讨论、实验等多种教学方法，深入浅出地讲解轴对称的定义、性质和应用。在讲授过程中，教师注重启发学生思维，引导学生主动探索，课堂氛围活跃。

（3）结束阶段：张教师对本节课的内容进行总结归纳，布置具有针对性的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张教师注重与学生的交流，师生交流频率较高，互动质量良好。学生参与度较高，反应积极，能够跟上教师的思路。

4.学生学习状态：

学生在课堂上的学习积极性高，专注度较好。学生之间的合作学习情况良好，课堂氛围和谐。

5.课堂管理：

张教师课堂纪律良好，学生遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学过程有条不紊。

6.教学技术使用：

张教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、实物教具等。技术对教学效果的支持作用明显，有助于提高学生的学习兴趣和理解程度。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，张教师设定的学习目标包括对轴对称现象的理解、掌握轴对称的性质及应用。通过课堂观察，大部分学生能够达到预期的学习目标，对轴对称现象有了较为深刻的理解，能够运用所学知识解决实际问题。

2.知识掌握：

学生对知识点的理解和记忆情况较好。他们对轴对称的定义、性质和应用有了清晰的认识，并能运用轴对称知识解释生活中的现象。此外，学生对技能的掌握程度较高，大部分学生能够熟练运用轴对称知识进行相关的几何作图和问题解决。

3.情感态度价值观：

张教师在教学过程中注重培养学生的逻辑思维能力、创新意识和合作精神。本节课的学习使学生感受到数学与生活的紧密联系，增强了学生对数学学科的兴趣。同时，通过小组合作、讨论交流等方式，学生的人际交往能力和团队合作意识得到了提升，促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。张教师对轴对称现象的教学充满热情，教学目标明确，教学方法灵活多样。课堂上，学生积极参与，课堂氛围活跃，师生互动频繁，学生对知识点的理解和技能的掌握程度较高。总体来说，本节课的最突出优点是教师与学生之间的良好互动和学生在学习过程中的积极参与。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，教师在讲授过程中可以适当加快节奏，关注学生的学习反馈，确保每个学生都能跟上教学进度。其次，教师可以增加一些挑战性的问题或实例，激发学生的思维深度和广度，提高学生的解决问题的能力。最后，教师可以加强对学生的个别辅导，关注学习困难的学生，帮助他们提高学习效果。

3.后续跟踪：

我认为需要进行后续听课跟进改进情况。为了进一步提升教学质量，我计划采取以下支持措施帮助张教师成长：首先，定期的教研活动，让张教师有机会与其他教师分享经验、交流心得，提升教学水平。其次，鼓