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文档简介

晋教版地理七年级上册《4.1气温和气温的分布》听课评课记录2一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：地理

班级/年级：七年级一班

教学主题或章节：4.1气温和气温的分布

听课人员信息

听课人姓名：李明

听课人职务：地理教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，教学资源准备充分，包括教材、教具、多媒体等。

2.教学过程

开始阶段：教师通过播放一段关于气候变化的视频导入新课，引起学生兴趣，效果良好。

展开阶段：教师采用讲授法，结合地图和实例详细讲解气温的分布规律，同时引导学生进行思考和讨论，提高学生参与度。

结束阶段：教师对本节课内容进行总结归纳，布置相关作业，帮助学生巩固所学。

3.师生互动

师生交流频率较高，教师提问学生积极回答，学生参与度较高，反应良好。

4.学生学习状态

学生学习积极性高，专注度也较高，表现出对地理学科的兴趣。学生之间在课堂上积极合作，互相讨论。

5.课堂管理

课堂纪律良好，学生遵守纪律，教师对课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

教师有效利用现代教育技术和工具，如多媒体课件、地图等，对教学效果有明显支持作用，提高了学生的学习兴趣。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，教师设置了关于气温分布规律的学习目标，学生通过课堂学习和互动，基本上达到了预期的学习目标。

2.知识掌握

学生对气温分布规律的相关知识点有较好的理解和记忆，能够回答出气温分布的基本情况和影响因素。同时，学生对相关技能的掌握程度也较高，如地图阅读、数据分析等。

3.情感态度价值观

教师在教学过程中注重培养学生的环保意识和可持续发展观念，引导学生关注气候变化对环境的影响，促进了学生的全面发展。同时，教师鼓励学生主动探究、思考，培养了学生的批判性思维和创新能力。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课整体印象深刻，授课教师教学目标明确，教学方法得当，学生参与度高。最突出的优点是教师对现代教育技术的有效运用，以及对学生思考和讨论的引导。

2.改进建议

（1）在教学过程中，教师可以增加一些实地观察和案例分析，让学生更直观地理解气温分布的规律。

（2）在课堂互动环节，教师可以鼓励更多的学生参与到讨论中，提高学生的表达能力和思辨能力。

（3）在教学资源的利用上，可以进一步丰富和拓展，如引入更多的图表和数据，帮助学生更好地理解气温分布的复杂性。

3.后续跟踪

需要后续听课跟进改进情况，对教师的教学工作进行持续关注和支持。计划采取以下支持措施帮助教师成长：

（1）定期教研活动，让教师分享教学经验和心得，共同探讨教学问题。

（2）提供专业培训机会，让教师学

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