道德与法治部编版七年级上册同步听课评课记录《第6课 走近老师》

道德与法治部编版七年级上册同步听课评课记录《第6课走近老师》一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：道德与法治

班级/年级：七年级一班

教学主题或章节：第6课走近老师

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：道德与法治教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张华教师的教学计划清晰，对课程内容进行了充分的预设。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，张华教师通过一个关于师生关系的短篇视频导入新课，激发了学生的兴趣，引发了学生对师生关系的思考。

展开阶段，张华教师采用了讲授和小组讨论相结合的教学方法。在讲授过程中，他条理清晰、语言生动，能够准确把握教材内容。同时，他引导学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的观点，提高了学生的参与度。

结束阶段，张华教师对课堂内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业，使学生能够巩固所学知识。

3.师生互动：

张华教师注重与学生的交流，课堂中多次提问并引导学生思考。学生积极参与，反应热烈，师生互动频繁且质量较高。

4.学生学习状态：

学生在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够主动参与课堂讨论和活动。学生之间的合作学习情况良好，能够互相帮助和分享。

5.课堂管理：

张华教师较好地控制了课堂纪律，学生能够遵守课堂规则。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使教学活动有序进行。

6.教学技术使用：

张华教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件和视频等。这些技术的运用丰富了教学手段，提高了教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，张华教师设计的教学活动和学习任务都与教学目标紧密相关。通过课堂观察和学生的表现，可以看出学生已经达到了预期的学习目标，对师生关系有了更深入的理解和认识。

2.知识掌握：

学生对教材中的知识点有了较好的理解和记忆。在课堂讨论和互动环节中，学生能够准确回答问题，展示出对知识点的掌握。同时，学生也能够运用所学知识分析和解决问题，显示出对技能的掌握程度较高。

3.情感态度价值观：

本节课的教学使学生对老师产生了更大的敬意和理解，促进了学生对师生关系的积极态度。学生能够理解老师的辛勤付出和教育的重要性，对学习充满了积极性和动力。通过本节课的学习，学生的道德与法治素养得到了提升，全面发展的得到了促进。

总体来说，张华教师在本节课的教学中，教学目标明确，教学方法得当，教学效果显著。学生对知识点的掌握和情感态度价值观的提升都达到了预期的目标。这节课为学生们提供了一个走近老师、理解师生关系的机会，使他们在道德与法治方面得到了良好的教育。

四、总结与建议

1.总体评价：

对本节课的整体印象是积极正面的。张华教师的教学准备充分，教学过程流畅，师生互动频繁，学生学习状态良好。最突出的优点是教师对教材内容的把握准确，能够通过生动的语言和丰富的教学手段激发学生的学习兴趣，引导学生深入思考。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果总体良好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，教师在课堂互动中可以更多地给予学生自主表达的机会，鼓励学生提出不同观点，促进学生思维的多样性和创造性。其次，教师可以加强对学生学习情况的即时反馈，及时纠正学生的错误观念，提高教学的针对性和效果。此外，教师可以利用现代教育技术更多地进行互动式教学，如在线讨论、案例分析等，以提高学生的参与度和学习兴趣。

3.后续跟踪：

建议对张华教师进行后续听课跟进，以了解改进措施的实施情况及其对教学质量的提升效果。可以定期教研活动，让教师分享教学经验和改进成果，