中图版地理八年级上册《第三节 海陆变迁》听课评课记录9

中图版地理八年级上册《第三节海陆变迁》听课评课记录9一.基本信息

听课日期：2022年11月3日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：王老师

学科/课程名称：地理

班级/年级：八年级

教学主题或章节：第三节海陆变迁

听课人员信息：

听课人姓名：李老师

听课人职务：地理教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

王老师的教学计划清晰，对教学内容有明确的安排。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体等都得到了有效利用。

2.教学过程：

（1）开始阶段：王老师通过展示地球仪和地图，引导学生观察海陆变迁的现象，激发学生的兴趣，为接下来的教学内容做铺垫。

（2）展开阶段：王老师采用讲授和讨论相结合的方式，详细讲解了海陆变迁的原因和过程。在讲授过程中，王老师注重与学生的互动，鼓励学生提出问题并进行思考。同时，王老师还学生进行小组讨论，让学生通过合作学习深入理解海陆变迁的知识。

（3）结束阶段：王老师对本次课的内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

王老师与学生的交流频率适中，能够积极回应学生的问题，并给予及时的反馈。学生参与度较高，对王老师提出的问题能够积极思考并回答。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲、做好笔记。学生之间的合作学习情况良好，能够积极讨论并互相帮助。

5.课堂管理：

王老师对课堂纪律把控得当，学生们能够遵守课堂纪律，保持良好的学习氛围。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使学生们能够充分参与课堂活动。

6.教学技术使用：

王老师有效利用了现代教育技术和工具，如地球仪、地图和多媒体等，使教学更加生动有趣。这些技术的运用对教学效果起到了积极的支撑作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

王老师的教学目标明确且适切，主要包括让学生了解海陆变迁的原因和过程，提高学生对地理知识的认识和理解。通过课堂观察和作业批改，可以看出学生们基本上达到了预期的学习目标，对海陆变迁的知识有了较为全面的了解。

2.知识掌握：

学生们对海陆变迁的知识点有较好的理解和记忆。他们对海陆变迁的原因和过程能够进行简单的解释和描述，并能运用所学知识分析一些实际问题。此外，学生们对相关技能的掌握程度也较高，能够运用地图和地球仪等工具进行观察和分析。

3.情感态度价值观：

王老师在教学过程中注重培养学生的地理学科兴趣，激发学生对地理知识的好奇心和求知欲。通过课堂讨论和实践活动，学生们对地理知识产生了浓厚的兴趣，能够主动参与课堂活动，积极思考问题。此外，王老师还引导学生关注自然环境的变化和保护，使学生在学习地理知识的同时，也能够树立正确的环保意识。

总体来说，王老师的这堂课取得了较好的教学效果。学生们在知识掌握、技能掌握和情感态度价值观方面都取得了明显的进步。但在今后的教学中，王老师可以进一步关注学生的个体差异，提高学生的批判性思维能力，以及加强对学生合作学习能力的培养。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对王老师的这节课整体印象良好。王老师教学准备充分，教学过程有序，师生互动有效，教学技术运用得当。学生们在知识掌握、技能掌握和情感态度价值观方面都取得了明显的进步。最突出的优点是王老师能够引导学生积极参与课堂活动，激发学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中学习地理知识。

2.改进建议：

（1）在教学过程中，王老师可以进一步关注学生的个体差异，给予不同学生更多的机会和时间进行思考和表达。

（2）王老师在讲授过程中可以更加注重启发学生的批判性思维，引导学生从不同角度思考问题，提高学生的思维能力。

（3）王老师可以加强对学生合作学习能力的培养，更多的小组合作活动，提高学生的合作能力和沟通能力。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，我建议在接下来的几周内进行后续听课，观察王老师是否能够根据建议进行教学调整，以及学生们在课堂上的反应和学习效果