八年级数学北师大版下册名师听评课记录：第四章 课题　提公因式法-公因式为多项式

八年级数学北师大版下册名师听评课记录：第四章课题提公因式法——公因式为多项式一.基本信息

听课日期：2022年5月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：八年级数学

班级/年级：八年级（1）班

教学主题或章节：第四章课题——提公因式法

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对教学内容的安排合理。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，张教师通过复习上节课的内容，自然引入本节课的主题——提公因式法。他利用多媒体展示了一些例子，激发学生的兴趣。

展开阶段，张教师运用了讲授法和讨论法。他详细讲解了提公因式法的步骤和技巧，并通过例题让学生进行分组讨论，巩固所学知识。

结束阶段，张教师对本节课的内容进行了总结，强调了提公因式法在解决数学问题中的重要性。他布置了适量的作业，让学生进一步巩固所学知识。

3.师生互动：

张教师与学生之间的交流频率适中，能够及时回答学生的问题，并给予积极的反馈。学生参与度较高，反应积极，课堂氛围良好。

4.学生学习状态：

学生们的学习积极性较高，专注度也较好。他们能够认真听讲，主动参与课堂讨论，并积极完成分组合作的任务。

5.课堂管理：

张教师对课堂纪律把控得当，学生们能够遵守课堂纪律，保持良好的学习环境。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使得教学内容得以顺利进行。

6.教学技术使用：

张教师有效利用了现代教育技术和工具。他运用多媒体展示例题，清晰地呈现了解题过程，使得学生更容易理解和掌握。同时，他合理运用了教学软件，对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括提公因式法的概念理解、步骤掌握和应用能力培养。通过课堂观察和作业批改，发现大部分学生能够理解并掌握提公因式法的基本概念和步骤，能够运用该方法解决一些实际问题。因此，可以说学生达到了预期的学习目标。

2.知识掌握：

学生对提公因式法的知识点理解和记忆情况较好。他们能够准确地回答出提公因式法的定义、步骤和注意事项。同时，通过课堂讨论和练习题的完成情况来看，学生对提公因式法的技能掌握程度较高，能够灵活运用该方法解决相关的数学问题。

3.情感态度价值观：

本节课的教学不仅注重知识的传授，还注重培养学生的思维能力、创新意识和合作精神。通过分组讨论和合作完成任务的方式，促进了学生的全面发展。学生们在课堂上表现出积极的学习态度，愿意主动参与讨论和解决问题，展现出了良好的合作意识。同时，通过解决实际问题，学生们的自信心和自我成就感也得到了提升。

四、总结与建议

1.总体评价：

对本节课的整体印象是教学内容清晰，教师教学方法得当，学生参与度高。最突出的优点是张教师对提公因式法的讲解深入浅出，例题选择具有代表性，能够让学生更好地理解和掌握该方法。同时，课堂上的师生互动频繁，学生们的学习积极性较高。

2.改进建议：

针对存在的问题，提出以下具体改进措施：

-在教学过程中，可以增加一些实际应用的例子，让学生更好地理解提公因式法在解决实际问题中的应用。

-在课堂讨论环节，可以鼓励学生提出自己的观点和疑问，促进学生的思维能力和创新意识的培养。

-在作业布置方面，可以增加一些综合性的题目，让学生更好地运用所学的知识，提高解题能力。

3.后续跟踪：

需要后续听课跟进改进情况，以观察教师是否采纳了建议以及改进效果如何。计划采取以下支持措施帮助教师成长：

-定期的教研活动，让教师们分享教学经验和改进措施，共同提升教学质量。

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