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文档简介

九年级下册道德与法治《少年当自强》听课评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日听课时间：上午第二节课授课教师姓名：张老师学科/课程名称：道德与法治班级/年级：九年级教学主题或章节：《少年当自强》

听课人员信息：听课人姓名：李老师听课人职务：教研组长听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：张老师教学计划清晰，教学资源准备充分，包括教材、教具、多媒体等。

2.教学过程：

开始阶段：张老师通过播放一部关于自强的电影片段导入新课，引起学生兴趣，效果良好。

展开阶段：张老师采用讲授与讨论相结合的方式进行教学，引导学生思考自强的意义和途径，学生进行小组讨论，提高学生的参与度。

结束阶段：张老师对课堂内容进行总结归纳，布置相关作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：张老师与学生交流频繁，提问学生的问题具有针对性和启发性，学生回答积极，课堂气氛活跃。

4.学生学习状态：学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够主动参与课堂讨论和活动，学生之间的合作学习也较为良好。

5.课堂管理：张老师对课堂纪律把控得当，学生们遵守纪律，课堂秩序良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件和教学软件等，对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：本节课的教学目标明确且适切，主要包括理解自强的意义、认识自强的途径以及培养学生的自强精神。通过课堂观察和作业反馈，大多数学生能够达到预期的学习目标，对自强的概念和重要性有了清晰的认识，并能够在生活中运用所学，表现出一定的自强行为。

2.知识掌握：学生对课堂中的知识点理解和记忆情况良好。他们对自强的定义、意义、途径等概念有了明确的掌握，并能举出相关的例子进行说明。同时，学生对如何培养自强精神和在面对困难时如何自强不息也有一定的了解。在技能方面，学生通过课堂讨论、小组合作等环节，提高了表达、思考和解决问题的能力。

3.情感态度价值观：本节课在知识传授的同时，注重培养学生的情感态度和价值观。学生通过学习，对自强有了更深刻的理解，能够认识到自强对于个人成长的重要性。他们在课堂上积极发言，表达自己对自强的看法和体会，展现出积极的情感态度。同时，学生在本节课的学习过程中，也培养了一定的团队合作意识和面对困难的勇气，有利于他们的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：本节课整体给人留下了深刻的印象。张老师对教学内容的把握准确，教学方法灵活多样，课堂管理得当，学生参与度高，教学效果良好。特别是张老师能够有效地运用现代教育技术，激发学生的学习兴趣，提高课堂的趣味性。

2.改进建议：尽管本节课取得了较好的教学效果，但仍有一些方面可以进一步改进。例如，在学生互动环节，可以更多地引导学生主动参与，提高他们的思考和解决问题的能力。此外，在教学资源的利用上，可以进一步丰富和拓展，以满足不同学生的学习需求。

3.后续跟踪：为了跟进改进情况，建议在接下来的时间里，继续对张老师的课堂教学进行听课和评估。同时，可以一些教师培训和交流活

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