人教新课标地理七年级上册《2.2 海陆的变迁》听课评课记录2

人教新课标地理七年级上册《2.2海陆的变迁》听课评课记录2一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：地理

班级/年级：七年级

教学主题或章节：2.2海陆的变迁

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：地理教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张华教师的教学计划清晰，对课程内容进行了详细的安排。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，张华教师通过展示地球仪和地球图片，引导学生观察和思考海陆变迁的现象，激发学生的兴趣和好奇心。

展开阶段，张华教师采用了讲授和讨论相结合的教学方法。他首先讲解了海陆变迁的基本概念和原因，然后组织学生进行小组讨论，让学生通过合作探究来深入理解海陆变迁的过程和影响因素。

结束阶段，张华教师对本次课程内容进行了总结，强调了海陆变迁的重要性和对人类活动的影响。同时，他布置了一道相关的作业题，要求学生结合自己的生活经验，思考和分析海陆变迁对当地环境的影响。

3.师生互动：

张华教师与学生的交流频率较高，能够及时回应学生的问题和困惑。学生参与度较高，积极提问和回答问题，反应积极。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，他们认真听讲、积极思考，并能够主动参与到小组讨论中。学生们之间有较好的合作学习情况，能够互相帮助和交流。

5.课堂管理：

张华教师较好地控制了课堂纪律，学生们都能够遵守纪律规定，保持安静和专注。时间分配合理，课堂节奏控制得当，能够保证教学内容的顺利进行。

6.教学技术使用：

张华教师有效利用了现代教育技术和工具。他使用了多媒体课件和地球仪等教具，通过图像和动画等形式展示海陆变迁的现象，使学生更加直观地理解和记忆相关知识。技术对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

在本节课中，张华教师设定了明确且适切的教学目标，即让学生了解和掌握海陆变迁的基本概念、原因和影响因素，并能够分析海陆变迁对人类活动的影响。通过课堂观察和学生的作业表现，可以看出学生们基本上达到了预期的学习目标。他们能够准确地描述海陆变迁的现象，解释海陆变迁的原因，并能够结合生活实例进行分析。

2.知识掌握：

学生们在知识点的理解和记忆方面表现良好。他们能够准确地回答关于海陆变迁的问题，对于教材中的知识点有较好的掌握。同时，学生们在技能的掌握程度上也表现出较高的水平。他们能够运用所学的知识进行分析和思考，能够通过观察和实验等方法来验证海陆变迁的现象。

3.情感态度价值观：

本节课的教学对学生的全面发展起到了积极的促进作用。通过学习海陆变迁的内容，学生们不仅增加了对地理学科的兴趣和好奇心，还能够培养他们的科学思维和探究能力。同时，学生们通过讨论和思考海陆变迁对人类活动的影响，能够增强他们的环保意识和可持续发展观念。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。张华教师的教学计划清晰，教学资源准备充分，教学过程组织有序。他运用了多种教学方法，如讲授、讨论和实验等，使得课堂生动有趣，学生参与度高。他的教学注重师生互动，能够及时回应学生的问题和困惑。学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，他们能够主动参与到小组讨论中，与同学进行良好的合作学习。此外，张华教师有效地利用了现代教育技术和工具，使得教学更加直观和生动。总体来说，本节课的优点在于教学目标明确，教学方法多样，师生互动频繁，学生学习状态良好。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以进一步提升教学质量。首先，张华教师可以在导入新课的方式上更加创新和生动，例如通过播放相关的视频或进行实地考察等，以激发学生的兴趣和好奇心。其次，教师在课堂上的提问可以更加有深度和启发性，引导学生进行深入思考和探究。此外，教师可以更多地给予学生自主学习的机会，例如组织学生进行小组研究或开展项目式学习等，以培养学生的独立思考和解决问题的能力。

3.后续跟踪：

为了进一步改进教学情况，我建议进行后续听课跟进。通过持续的观察和评估，可以发现教师在教学中的优点和不足