部编版七年级历史（上）《第3课 远古的传说》听课评课记录

部编版七年级历史（上）《第3课远古的传说》听课评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：历史

班级/年级：七年级

教学主题或章节：第3课远古的传说

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：历史教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张华老师提前准备好了教学计划，对教材内容进行了详细梳理。教学资源方面，使用了多媒体课件，配合图片和文字，有助于学生更好地理解远古传说。

2.教学过程：

（1）开始阶段：张华老师通过展示一幅中国古代神话传说中的黄帝和炎帝的画像，激发学生的兴趣，然后简要介绍了本节课的主要内容，即远古传说。

（2）展开阶段：张华老师运用了讲授法和讨论法，详细讲解了黄帝、炎帝、尧、舜、禹等远古传说中的人物，引导学生思考和讨论这些传说的历史价值。

（3）结束阶段：张华老师对本节课的内容进行了总结，布置了一道思考题，要求学生课后思考远古传说对后世的影响。

3.师生互动：

张华老师注重与学生的互动，提问环节引导学生积极思考，鼓励学生发表自己的见解。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生在课堂上表现出较高的学习积极性，专注听讲，主动参与讨论，表现出对历史学科的兴趣。

5.课堂管理：

张华老师严格把控课堂纪律，学生遵守课堂纪律良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张华老师有效利用了多媒体课件，通过展示图片、文字等资料，丰富了教学手段，提高了学生的学习兴趣，对教学效果起到了很好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，张华老师的设计旨在让学生了解远古传说，理解其历史价值，并培养学生的批判性思维能力。通过课后访谈和课堂观察，大部分学生能达到预期的学习目标，对远古传说有了基本的了解，并能运用所学知识进行简单的分析和思考。

2.知识掌握：

学生在知识点的理解和记忆方面表现良好。他们对黄帝、炎帝、尧、舜、禹等远古传说中的人物有了清晰的认识，并能简要描述他们的传说故事。此外，学生对远古传说所反映的社会价值观和道德观念也有了一定的理解。在技能掌握方面，大部分学生能够运用批判性思维对远古传说进行分析，提出自己的见解。

3.情感态度价值观：

本节课的教学使学生对历史学科产生了浓厚的兴趣，他们对远古传说中的英雄人物充满了敬仰之情。通过学习远古传说，学生不仅了解了中国古代的历史文化，还培养了民族自豪感。在讨论和思考环节，学生表现出对公平、正义等社会主义核心价值观的认同，说明本节课在情感态度价值观方面取得了良好的教学效果。

总体来说，本节课在教学效果方面表现优秀，学生对远古传说的理解和记忆程度较高，技能掌握良好，情感态度价值观得到了促进。但在部分学生的知识掌握和情感态度价值观方面仍有提升空间，建议张华老师在今后的教学中加强对这部分学生的关注，提高他们的学习效果。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对张华老师的这节历史课留下了深刻的印象。最突出的优点在于教师对教学内容的深入挖掘，以及对学生的积极引导。张华老师通过生动的语言和形象的教学手段，使学生对远古传说产生了浓厚的兴趣，课堂氛围活跃，学生参与度高。

2.改进建议：

尽管这节课的教学效果总体良好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，教师在课堂上的提问方式可以更多样化，引导学生从不同角度思考问题。其次，课堂上的小组讨论环节可以更加注重学生之间的互动，提高学生的合作能力。最后，教师可以适当增加课后作业的难度，帮助学生巩固所学知识。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，我建议在接下来的几个星期内，对张华老师的课堂进行一次后续听课。通过观察教师的教法和学生的学习状况，了解之前的建议是否得到了有效实施，并根据实际情况提出进一步的支持措施。

为了帮助张华老师提升教学质量，可以考虑以下支持措施：

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