《25 挑山工》课件-小学语文-四年级下册-统编版

《25挑山工》课件

主讲人：目录第一章课文内容概述第二章教学目标与重点第四章教学活动设计第三章课文语言特色第六章教学反思与总结第五章拓展阅读材料课文内容概述01故事背景介绍泰山位于中国山东省中部，是中国五岳之首，自古以来就有“五岳独尊”的美誉。泰山的地理位置01挑山工是泰山特有的职业群体，他们长期负责将物资挑上山，为山上的游客和工作人员提供必需品。挑山工的历史角色02挑山工们每天要负重几十公斤，沿着崎岖的山路攀登，体现了他们坚韧不拔的精神和毅力。泰山挑山工的艰辛03主要人物分析课文通过挑山工的日常劳动，展现了他们面对艰辛环境的坚韧不拔和乐观精神。挑山工的坚韧形象文中挑山工之间的相互帮助和协作，展示了他们团结一致、共克难关的集体主义精神。挑山工的互助精神挑山工与山林间的互动描绘了人与自然和谐共处的景象，体现了对自然的尊重和依赖。挑山工与自然的和谐010203情节发展梳理挑山工的日常课文通过挑山工的视角，描述了他们日复一日，肩挑重担，艰难攀登泰山的艰辛生活。挑山工的挑战挑山工在泰山的陡峭山路上，面对恶劣天气和身体极限的挑战，展现了坚韧不拔的精神。挑山工的互助精神在艰难的挑山过程中，挑山工之间相互帮助，团结协作，共同克服困难，体现了深厚的友情和团队精神。教学目标与重点02知识与技能目标通过学习《25挑山工》，学生能够理解挑山工的辛勤劳动对社会的贡献和价值。理解挑山工的劳动价值01学生能够总结文章的中心思想，并分析其结构布局，理解作者如何通过细节描写展现主题。掌握文章的主旨和结构02通过深入分析文本，学生能够提高对复杂文本的阅读理解能力，把握文章的深层含义。提升阅读理解能力03情感态度价值观弘扬团结协作意识培养吃苦耐劳精神通过挑山工的故事，教育学生学习挑山工不畏艰难、勇于攀登的精神。强调挑山工相互帮助、团结协作的重要性，鼓励学生在集体活动中发挥团队精神。激发爱国情怀通过挑山工的故事，激发学生对国家和民族的热爱，培养他们的社会责任感。课堂互动与讨论理解挑山工的艰辛通过角色扮演和情景模拟，让学生体会挑山工的辛劳，培养同理心。探讨挑山工精神引导学生讨论挑山工精神在当代的意义，如何在日常生活中体现这种精神。分析挑山工与环境的关系通过小组讨论，分析挑山工与自然环境的互动，理解人与自然的和谐共生。课文语言特色03词汇运用分析课文通过使用如“挑”、“爬”等动词，生动描绘了挑山工的艰辛与坚持。生动形象的动词使用挑山工的乐观、坚韧等情感通过文中特定的词汇得以体现，如“不屈不挠”、“笑对艰辛”。反映人物情感的词汇文中运用了大量形容词，如“险峻”、“崎岖”，形象地描绘了泰山的自然环境。描绘自然景观的形容词句式结构特点课文多次使用反复的句式，如“他们挑着，他们走着”，强调挑山工的辛劳和坚持。采用反复强调重点通过比喻，如“挑山工像一座山”，生动形象地描绘了挑山工的坚韧和不屈。运用比喻手法描绘形象课文通过排比句式，如“挑着担子，挑着希望，挑着未来”，增强了语言的节奏感和表现力。使用排比句增强气势修辞手法运用《25挑山工》中比喻手法的使用，如将挑山工的坚韧比作山岳，增强了文本的表现力。比喻的巧妙运用01课文通过排比句式，如连续的“挑着、扛着、背着”，营造出挑山工劳动的节奏和力量感。排比句的节奏感02将山赋予人的情感和动作，如“山在笑”，使得自然景观与人物情感紧密相连，形象生动。拟人的生动形象03教学活动设计04导入新课活动01播放《25挑山工》相关纪录片片段，激发学生对挑山工生活的兴趣和同情。观看相关视频02引导学生分享他们所了解的挑山工故事，促进课堂互动，为新课内容做铺垫。讨论挑山工故事03学生分组进行角色扮演，模拟挑山工的工作场景，加深对课文内容的理解。角色扮演活动课文内容探究通过课文内容，学生可以了解到挑山工日常工作的艰辛，如负重爬山、日复一日的劳作。挑山工的辛劳探究挑山工如何与恶劣的自然环境作斗争，以及他们如何适应和利用环境完成任务。挑山工与自然环境课文展现了挑山工坚韧不拔、勤劳朴实的精神面貌，激励学生学习他们的坚持和毅力。挑山工的精神课堂练习与作业学生分组进行角色扮演，模拟挑山工的日常，加深对课文内容的理解和体验。角色扮演活动学生根据课文内容，撰写一篇关于挑山工的短文，表达对挑山工精神的认识和感悟。写作练习组织学生前往附近的山区进行实地考察，回来后撰写考察报告，分享挑山工的劳动场景。实地考察报告拓展阅读材料05相关背景知识泰山作为五岳之首，承载着丰富的历史文化和宗教信仰，是中华民族的精神象征之一。01泰山的历史文化挑山工是泰山特有的职业，起源于古代的朝圣活动，至今已有数千年历史，是泰山文化的重要组成部分。02挑山工的起源与发展随着现代化进程，挑山工的生活方式和工作条件发生了变化，但他们的坚韧和毅力依旧被人们所称颂。03挑山工的生活现状类似主题作品《山那边》通过讲述一群山区孩子的故事，展现了他们面对困难不屈不挠的精神。《山那边》朱自清的《背影》以父亲的背影为象征，表达了对父爱深沉的感激和怀念。《背影》路遥的《平凡的世界》描绘了普通人在艰苦环境中奋斗的生活，体现了坚韧不拔的精神。《平凡的世界》思考与讨论问题探讨挑山工在现代社会中的生存挑战，以及他们如何适应经济和社会的变迁。挑山工的生存现状分析挑山工精神在当代社会的价值，以及如何在年轻人中传承这种吃苦耐劳的精神。挑山工精神的现代意义讨论挑山工在山区运输中对环境的影响，以及如何平衡传统运输方式与生态保护的关系。挑山工与环境保护的关系教学反思与总结06教学效果评估学生理解程度通过课后测验和讨论，评估学生对《25挑山工》主题内容的理解和掌握情况。课堂参与度观察并记录学生在课堂上的互动和参与情况，以评估教学方法的有效性。作业与项目完成质量检查学生提交的作业和项目，评估他们对课程内容的应用能力和创造力。学生学习反馈学生对挑山工故事的感悟学生对挑山工精神的理解通过问卷调查和课堂讨论，学生普遍表现出对挑山工不屈不挠精神的深刻理解。学生们在作文和日记中表达了对挑山工故事的感悟，体现了他们对劳动人民的敬意。学生学习态度的转变课后，学生们展现出更加积极主动的学习态度，愿意在困难面前坚持不懈。教学改进措施通过小组讨论和角色扮演，提高学生参与度，使课堂更加生动有趣。增强互动性设立定期的作业和测验，及时反馈学生学习情况，调整教学策略以满足学生需求。定期反馈与评估引入多媒体资料和实物展示，如视频、图片和模型，帮助学生更直观理解挑山工的生活。丰富教学资源010203《25挑山工》课件(1)

课件概述01课件概述

《25挑山工》课件是一款针对小学语文教材中同名课文的教学辅助工具。本课件以图文并茂的形式，通过丰富的教学资源，帮助教师更好地引导学生学习课文，提升学生的语文素养。课件内容02课件内容

《25挑山工》是一篇描写我国农村青年挑山工辛勤劳动的短篇小说。作者通过对挑山工的刻画，展现了他们在艰苦环境中顽强拼搏的精神风貌，传递了勤劳致富、自强不息的时代精神。1.课文简介

（1）把握课文主要内容，理解挑山工的形象。（2）体会作者的情感，感受劳动人民的伟大。3.教学重点

（1）使学生了解课文背景，体会作者对劳动人民的赞美之情。（2）培养学生对劳动的热爱，树立正确的价值观。（3）提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。2.教学目标课件内容

4.教学难点理解挑山工在艰苦环境下的顽强拼搏精神。课件结构03课件结构

1.导入环节（1）图片展示：展现我国农村挑山工的辛勤劳动场景。（2）提问：同学们，你们知道挑山工吗？他们为什么要挑山？

（1）分段讲解课文，分析挑山工的形象。（2）引导学生体会作者的情感，感受劳动人民的伟大。（3）讲解课文中的对比手法，如挑山工与城里人的对比、挑山工与自身过去的对比等。

（1）朗读课文，感受挑山工的劳动热情。（2）小组讨论：结合自身经历，谈谈对劳动的认识。2.课文讲解3.课堂活动课件结构（1）总结课文内容，强调劳动的重要性和劳动人民的伟大。（2）拓展阅读：推荐与劳动相关的文学作品，引导学生深入思考。4.总结与拓展

课件特点04课件特点

1.图文并茂

2.互动性强

3.知识丰富运用图片、动画等多媒体手段，生动形象地展示教学内容。通过课堂活动，激发学生的学习兴趣，提高课堂氛围。课件内容涉及课文背景、作者生平、文学常识等多方面知识。课件特点教师可根据实际情况调整课件内容，适应不同教学需求。4.操作简便

使用建议05使用建议

1.教师在使用课件时，应结合实际情况，灵活运用各种教学资源。2.注重引导学生参与课堂活动，提高学生的参与度和积极性。3.课件内容应与教材紧密结合，注重培养学生的语文素养。4.鼓励学生课后自主阅读，拓展知识面。通过本课件的使用，相信教师能更好地完成《25挑山工》这一课的教学任务，使学生深入了解劳动人民的伟大精神，树立正确的价值观。《25挑山工》课件(2)

课件背景01课件背景

《25挑山工》是鲁迅先生的一篇短篇小说，通过讲述25位挑山工的辛勤劳动，反映了当时社会的现实。为了让学生更好地理解这篇作品，我们特制作了《25挑山工》课件，旨在帮助学生深入剖析作品的主题、人物形象、艺术特色等。课件内容02课件内容

1.课文简介

2.人物形象分析

3.主题思想《25挑山工》讲述了25位挑山工在艰难的环境中辛勤劳动的故事。他们肩负着沉重的担子，穿越险峻的山路，为了生活而奋斗。作品揭示了当时社会的黑暗现实，赞扬了挑山工的坚韧不拔精神。（1）挑山工：他们是作品中的主要人物，具有勤劳、朴实、坚韧不拔的特点。在艰苦的环境中，他们始终坚守岗位，为生活而拼搏。（2）其他人物：如山民、路人等，他们或同情、或敬佩挑山工，展现了作品中的社会现实。《25挑山工》通过描绘挑山工的辛勤劳动，反映了当时社会的黑暗现实，赞扬了劳动人民的伟大精神。作品揭示了劳动人民的悲惨命运，呼吁人们关注社会问题，关心弱势群体。课件内容

4.艺术特色现实主义：作品以真实的社会现实为背景，揭示了劳动人民的悲惨命运。课件使用方法03课件使用方法

1.教师可利用课件中的文字、图片、音频等多媒体元素，生动形象地展示课文内容。2.结合课文，引导学生分析人物形象、主题思想等，培养学生的文学素养。3.通过课堂讨论、角色扮演等形式，让学生深入理解作品，提高学生的审美能力。4.课后可让学生撰写观后感，加深对课文的理解。总结04总结

《25挑山工》课件旨在帮助学生深入理解鲁迅先生的这篇短篇小说，通过分析人物形象、主题思想、艺术特色等方面，提高学生的文学素养。在教学过程中，教师可根据实际情况灵活运用课件，激发学生的学习兴趣，提高教学质量。《25挑山工》课件(3)

课程背景01课程背景

《25挑山工》是一篇描绘挑山工艰辛劳动场景的散文。文章通过对25个挑山工的刻画，展现了劳动者的坚韧与拼搏精神。本文将针对该篇散文，制作一份课件，以帮助学生更好地理解和欣赏这篇文章。课件内容02课件内容

1.导入2.作者简介3.课文分析

（1）概括文章内容：25个挑山工的劳动生活及感悟。（2）分析文章结构：总分总。（3）品析精彩语句，理解作者对劳动者的赞美。（1）展示课文插图，引起学生对挑山工生活的关注。（2）提出问题：挑山工是如何生活的？他们面对生活有何感悟？（1）介绍作者吴伯萧及其生平事迹。（2）强调作者在散文创作上的独特风格。课件内容（1）回顾课文内容，总结挑山工的精神。（2）呼吁同学们学习挑山工的坚韧拼搏精神，为实现自己的梦想而努力。6.总结

（1）引导学生关注课文中的细节描写，感受挑山工的艰辛。（2）让学生谈谈自己对劳动的认识，以及从挑山工身上学到的精神。4.情感体验

（1）强调文章写作技巧，如细节描写、对比手法等。（2）引导学生学习作者关注生活、赞美劳动者的态度。5.写作启示

课件设计特点03课件设计特点

1.图文并茂

2.互动性强

3.突出重点课件中融入课文插图，增强视觉效果。通过提问、讨论等方式，激发学生兴趣。对文章结构、写作技巧等进行详细讲解。课件设计特点

4.情感共鸣引导学生关注劳动者，培养正确的价值观。教学目标04教学目标

1.理解课文内容，感受挑山工的艰辛。2.学习作者关注生活、赞美劳动者的态度。3.培养学生坚韧拼搏的精神，为实现梦想而努力。4.提高学生审美能力和文学鉴赏水平。通过这份《25挑山工》课件，希望能帮助学生更好地理解课文，感受劳动者的精神风貌，为他们的成长道路提供借鉴。《25挑山工》课件(4)

课件背景01课件背景

《25挑山工》是一篇描写我国山区挑山工辛勤劳动的散文，作者通过细腻的笔触展现了挑山工们不畏艰辛、勇往直前的精神风貌。本课件旨在帮助学生深入理解课文内容，感受作者对劳动人民的敬意，同时培养学生的阅读能力和审美情趣。课件目标02课件目标

1.理解课文内容，把握文章主题。2.感受作者对劳动人民的赞美之情。3.培养学生的阅读能力和审美情趣。4.引导学生树立正确的人生观和价值观