2025年湘教新版八年级生物上册阶段测试试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年湘教新版八年级生物上册阶段测试试卷609考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共5题，共10分)1、蜜蜂告诉伙伴蜜源的距离和方向的“语言”是（）A.触觉B.声音C.舞蹈D.激素2、青蛙和菜粉蝶的发育都是变态发育．下列有关叙述，正确的是（）A.它们在发育过程中都要进行蜕皮B.它们都属于有性生殖，其受精卵都在水中发育C.它们的幼体和成体在形态结构与生活习性上都有很大的差异D.它们在变态发育过程中都经历了受精卵、幼体、蛹和成体四个时期3、【题文】细菌、真菌等微生物在自然界中的主要作用是()A.分解无机物B.导致动植物和人患病C.生产有机物D.促进物质循环4、【题文】下图表示相关概念之问的关系；下表选项中与图示相符的是。

5、【题文】下列生物的发育过程没有经过“蛹”时期的是（）A.蝴蝶B.蝗虫C.家蚕D.蚊子评卷人得分二、填空题(共7题，共14分)6、在一定地域内，____和____所形成的统一的整体叫做生态系统．其中生物部分包括____、____、____．7、菜农在农作物上喷洒农药，农药进人体的最短食物链是____。8、引起人体产生抗体的病原体等称为______；抗体是一类特殊的______．9、提起《昆虫记》，人们会想起“迁徙的蜘蛛”、“会唱歌的蟋蟀”还有“勤劳的蜜蜂”等十分有趣的故事。上述三种动物均属于节肢动物，体表都具有坚韧的、防止水分散失的_________；但其中只有两种动物属于昆虫，具有2对翅、3对足等特征，它们是蟋蟀和______。蟋蟀的发育过程经历了卵、若虫和成虫三个阶段，属于______变态发育。10、请在括号内写出该生物是属于哪种生物类群．

（1）满江红____

（2）海带____

（3）地钱____

（4）大豆____

（5）蛔虫____

（6）水母____

（7）牡蛎____

（8）海胆____

（9）蛇____

（10）海豹____．11、所有的植物细胞中都具有叶绿体．____．12、下面描述的是细菌和真菌的一些特征，把序号填写在横线上。①个体微小细胞内没有成形的细胞②既有个体微小的种类，也有个体较大的种类，细胞内有真正的细胞核；③能产生孢子，孢子能发育成新个体；④通过分裂的方式繁殖后代；⑤细胞内没有叶绿体；⑥是生态系统中的分解者。（1）细菌的特征是上述中的____（2）真菌的特征是上述中的____评卷人得分三、判断题(共5题，共10分)13、微生物对人类都是有利的。（）14、生物所产生的变异都是有利变异．______．（判断对错）15、植物体的营养生长越旺盛对它的生殖生长就越好．______．（判断对错）16、蝴蝶、蜈蚣、蚂蚁和蜜蜂都是自然界中见的昆虫。。A.正确B.错误A.正确B.错误17、生物种类越丰富，生态系统往往就越稳定。评卷人得分四、实验探究题(共1题，共4分)18、自20世纪90年代始；国内外科学家开始对绿色植物的健康生态效应进行研究，发现有些植物的挥发性分泌物有抑菌；杀菌作用，并对其作用的差异进行了分析、比较，从而指出绿色植物对环境中的细菌、真菌等病原微生物有不同程度的杀灭和抑制作用。为了对此进行验证，某实验小组探究了“比较某公园裸地、草地、树林空气中细菌和真菌的数量”，方案如下表所示。

。步骤裸地草地树林空白对照配制培养基将四套装有等量牛肉膏蛋白胨培养基的培养皿高温灭菌、冷却。编号1号2号3号4号A把1、2、3号培养皿分别在对应的三个地点打开盖，暴露在空气中10分钟，然后盖上蓝封好；4号不打开。培养将四套培养皿同时放人37℃恒温培养箱中培养，三天后观察结果。观察记录茵落数281050请结合所学知识；分析回答问题：

（1）对四套装有培养的培养皿进行高温灭菌的目的是______。

（2）表中A相当于培养细菌；真菌一般方法中的哪一步骤？______。

（3）观察和记录时所看到的每个菌落其实是由一个细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的集合体。那么；实验中应该怎样鉴别细菌和真菌的菌落？______。

（4）为提高实验结果的准确性避免偶然性你对该探究方案有何建议？______。

（5）如果已排除偶然性，比较1、2、3、4号培养皿内的菌落数，结合题中科学家的研究内容，你能得出怎样的结论？______。评卷人得分五、其他(共3题，共30分)19、【题文】在五个相同的瓶子中分别装入等量的下表所示的相应物质；并搅拌均匀，在瓶口处套上一个挤瘪的气球。把五个瓶子同时放在一个不通风的环境中，放置一段时间。

。装置。

物质。

温度。

现象。

①

水+白砂糖+酵母菌。

22-30℃

有气泡产生；气球胀大了。

②

水+白砂糖。

22-30℃

没有气泡产生；气球是瘪的。

③

水+酵母菌。

22-30℃

没有气泡产生；气球是瘪的。

④

水+白砂糖+酵母菌。

0℃

没有气泡产生；气球是瘪的。

⑤

水+白砂糖+酵母菌。

100℃

没有气泡产生；气球是瘪的。

(1)试管①有气泡产生的原因是____。

(2)在上述实验中；①和②是一组对照实验，探究的是的作用；你作出的假设是____。

(3)如果探究白砂糖是酵母菌所需的营养物质；可以选择两支试管为一组。

(4)除此之外；请你再从表中选出一组对照实验，你选取此两组作为对照实验，准备探究的问题是_________________________________。

(5)在瓶口闻到了酒味；证明酵母菌可以把白砂糖中的葡萄糖转化为____。

(6)你如何鉴定产生的气体是二氧化碳______________。20、【题文】(10分)为了验证酵母菌的发酵作用；李娜同学做了如下的实验，实验步骤如下：

①将一定量的干酵母和蔗糖放入右图中的瓶内；并加入一些温开水，摇匀。

②将一只未充气的小气球套在瓶口上(如图)。

③将瓶子放在教室内的窗台上(或温暖的地方)；每天观察瓶中的情况。

请回答下列问题：

(1)瓶中的液体会有什么现象发生?____

(2)套在瓶口上的小气球会出现什么现象?为什么?

____

(3)要将瓶中的水、酵母菌、蔗糖充分摇匀的原因是：____

(4)为什么要将瓶子放在温暖的地方?____

(5)上述实验在日常生活中有何应用?试举例说明。____。21、【题文】（6分）在探究“鱼鳍在游泳中的作用”的实验时；某实验小组的实验设计如下：在甲；乙、丙三个玻璃缸中，分别注入三分之二容积的水。取三条活鲫鱼，分别放入三个鱼缸中，其中甲、乙玻璃缸中的鱼捆住不同的鳍，请预测实验结果并回答：

（1）甲图中的鱼捆住了____鳍，观察甲缸中的鱼，你将会看到的现象是____。

（2）乙图中的鱼捆住了____鳍。观察乙缸中的鱼，你将会看到的现象是____。

（3）丙图中的鱼起____作用。

（4）你们认为在捆绑鱼鳍时应注意什么？评卷人得分六、综合题(共4题，共32分)22、（8分）阅读下列资料，回答有关问题：资料一以“杂交水稻之父”袁隆平为首的中国杂交水稻专家用野生水稻与普通水稻杂交，培育出了高产杂交水稻，这一成果在世界上被称为中国的“第五大发明”。资料二科学家应用生物技术培育出一种抗病虫水稻，它能产生一种特殊的蛋白质，杀死害虫，但对人体健康无害，目前正在大面积推广种植。科学家还研究了害虫的遗传基因，发现不抗该特殊蛋白质的害虫基因为显性（用E表示），抗该特殊蛋白质的害虫基因为隐性（用e表示）。（1）普通水稻的体细胞中有24条染色体，那么它所产生的生殖细胞中所含染色体数是________条。袁隆平利用野生水稻与普通栽培水稻多次杂交，培育出高产的杂交水稻新品种，这是利用了水稻________的多样性，也体现了生物的__________________在农业生产上的应用。（2）资料一中用长穗水稻与短穗水稻杂交，其后代都是短穗，如果控制水稻短穗与长穗的基因分别用A和a表示，那么亲代长穗水稻的基因组成是________，其后代短穗水稻的基因组成是_______，请在右图圆圈中画出该短穗水稻体细胞内基因与染色体的关系。（3）资料二中不抗该特殊蛋白质害虫的基因组成为；抗该特殊蛋白质害虫的基因组成为。种植该种抗病虫水稻的意义是。23、某研究性学习小组选取学校附近鱼塘中5种不同的生物（A、B、C、D、E）进行了研究：一是对它们消化道内食物的组成进行分析；二是请专家对这5种生物体内的两种主要污染物含量进行了测定。其结果见下表（6分）：。生物种类消化道内食物组成千克体重污染物含量/mg汞某种杀虫剂A大鱼小鱼7896B河蚌水蚤、小球藻2557C小球藻/35D小鱼水蚤1031E水蚤小球藻515（1）根据表中提供的信息，以食物网形式表示5种生物之间的营养关系（以A、B、C、D、E代表5种生物）。（2）写出该食物网中最长的一条食物链是。（3）鱼是人们的美味佳肴，原来爱吃大鱼的人较多，现在很多人更喜欢吃小鱼了。你认为主要原因是什么？。24、下图表示的是一类真菌的形态和结构，请据图回答。（5分）（1）该图表示的是哪一类真菌？。（2）图中①表示的结构呈色。（3）图中②表示的结构是，呈状。（4）图中③的作用是。25、【题文】下面是某家庭成员某些特征的调查结果；请根据结果回答下列问题。

。

父。

母。

女儿。

眼睑的形状。

双眼皮。

双眼皮。

单眼皮。

有无耳垂。

有耳垂。

无耳垂。

无耳垂。

舌头能否卷曲。

能卷舌。

能卷舌。

能卷舌。

（1）表格中所涉及的单双眼皮、有无耳垂等到特征在遗传学上称为____。

（2）父母为双眼皮，而女儿为单眼皮，此现象称为____；父母的舌头能卷曲，女儿的舌头也能卷曲，此现象称为____。

（3）假若双眼皮基因为A；写出家庭成员控制眼睑形状的基因组成是：

父____，母____，女儿____。

（4）这对夫妇若再生一个孩子，孩子的眼睑是单眼皮的机率是____。参考答案一、选择题(共5题，共10分)1、C【分析】【解答】蜜蜂在发现蜜源以后；就会用特别的“舞蹈”方式（如“8”字形摆尾舞），向同伴通报蜜源的距离远近和方向．因此蜜蜂告诉和伙伴蜜源的距离和方向的“语言”是舞蹈动作．

故选C．

【分析】动物通过动作、声音、气味、分泌物（性外激素）进行信息交流．因此把动作、声音、气味、分泌物（性外激素）叫做动物“语言”．2、C【分析】解：青蛙的发育过程是受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙。家蚕的发育过程是受精卵→幼虫→蛹→成虫。青蛙和家蚕的幼体和成体的形态结构和生活习性都发生了很大的变化；都属于变态发育，其中家蚕属于完全变态发育。

A；青蛙是发育没有蜕皮现象；而菜粉蝶的发育有蜕皮现象。故不符合题意；

B；青蛙和菜粉蝶的发育的起始点都是受精卵；都属于有性生殖。青蛙的卵是产在水中，而菜粉蝶的卵是产在植物的叶等无水的环境中。故不符合题意；

C；青蛙和家蚕的幼体和成体的形态结构和生活习性都发生了很大的变化；都属于变态发育，其中家蚕属于完全变态发育。故符合题意；

D；青蛙的发育过程是受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙。家蚕的发育过程是受精卵→幼虫→蛹→成虫。故不符合题意。

故选：C。

此题考查的是青蛙的发育过程与家蚕的发育过程相同点；可根据二者的发育过程来解答．

熟练掌握青蛙和家蚕的发育过程，了解其相同点和不同点．【解析】C3、D【分析】【解析】

试题分析：在自然界中动物；植物的遗体、遗物不会记载保留着；因为大量的腐生细菌和真菌会把动物、植物的遗体遗物分解成二氧化碳、水和无机盐等，归还土壤，供植物重新利用，它们作为分解者促进了自然界中的物质循环。

考点：细菌；真菌在自然界中的作用。

点评：此题是关于细菌、真菌等微生物在自然界中的作用的填空题，较易，掌握这部分内容时要理解，不能死记硬背，理解细菌、真菌作为分解者的分解作用。【解析】【答案】D4、D【分析】【解析】

试题分析：从图中看出；I包括II；III、IV，而II、III、IV之间是并列关系。

A；脊椎动物包括鱼类、两栖类、爬行类、鸟类和哺乳类等；选项中的四类是并列关系。该选项不符合题意．

B；细胞核中有染色体；染色体中有DNA，DNA上有许多基因。该选项不符合题意．

C；绿色植物包括藻类、苔藓、蕨类和种子植物；种子植物包括裸子植物和被子植物。藻类、苔藓和蕨类是并列关系。该选项不符合题意．

D；种子包括种皮、胚乳和胚；种皮、胚乳和胚是并列关系。该选项符合题意．

故选：D

考点：本题考查的是生物的分类，基因、DNA、染色体的关系，果实和种子的形成。【解析】【答案】D5、B【分析】【解析】

试题分析：完全变态发育：昆虫在个体发育中；经过卵；幼虫、蛹和成虫等4个时期，完全变态发育的幼虫与成虫在形态构造和生活习性上明显不同，差异很大．如蝴蝶、家蚕、蚊子等．

不完全变态发育：幼体与成体的形态结构和生活习性非常相似；但各方面未发育成熟，发育经历卵；若虫、成虫三个时期．例如蝗虫等。因此生物的发育过程，没有蛹期的是蝗虫。故选：B．

考点：昆虫的生殖和发育过程；节肢动物蝗虫的主要特征。【解析】【答案】B二、填空题(共7题，共14分)6、生物环境生产者消费者分解者【分析】【解答】解：生态系统就是在一定的地域内；生物与环境构成的统一的整体．生态系统包括生物部分和非生物部分，其中环境就是生物生存的非生物条件，包括阳光；空气、水、土壤等．生物部分包括植物、动物、细菌、真菌等，植物是生产者，能进行光合作用制造有机物．动物是消费者，不能进行光合作用自己制造有机物，它们直接或间接以植物为食．动物植物死后的遗体遗物被分解者细菌、真菌分解成二氧化碳和水、无机盐等，二氧化碳、水、无机盐又被植物体利用．

故答案为：生物；环境；生产者；消费者；分解者。

【分析】此题主要考查的是生态系统的概念，据此解答．7、蔬菜→人【分析】【解答】生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的所构成的链状结构就是食物链；菜农在农作物上喷洒农药，农药进人体的最短食物链是蔬菜→人。

故答案为：蔬菜→人。

【分析】食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分．食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者注意起始点是生产者。8、抗原；蛋白质【分析】解：病原体入侵到人体内刺激淋巴细胞；淋巴细胞就会产生一种抵抗该病原体的特殊蛋白质，叫做抗体．引起人体产生抗体的物质叫做抗原．

故答案为：抗原；蛋白质．

（1）引起淋巴细胞产生抗体的抗原物质就是抗原．抗原包括进入人体的微生物等病原体；异物、异体器官等．

（2）抗体是指抗原物质侵入人体后；刺激淋巴细胞产生的一种抵抗该抗原物质的特殊蛋白质，可与相应抗原发生特异性结合的免疫球蛋白．主要分布在血清中，也分布于组织液及外分泌液中．

解答此类题目的关键是理解掌握抗原、抗体的概念．【解析】抗原；蛋白质9、外骨骼蜜蜂不完全

【分析】【分析】此题考查了节肢动物的主要特征、昆虫的生殖和发育。解题的关键是理解节肢动物的特征，昆虫的生殖发育过程、培养学生分析问题的能力是解决此题的关键。【解答】

蜘蛛、蟋蟀、蜜蜂均属于节肢动物，体表都具有坚韧的、防止水分散失的，身体分部，足和触觉均分节；其中只有两种动物属于昆虫，具有2对翅、3对足等特征，它们是蟋蟀和蜜蜂。蜘蛛属于节肢动物的蛛形纲动物。昆虫的发育方式有完全变态发育和不完全变态发育。完全变态发育经过卵、幼虫、蛹和成虫四个时期；不完全变态发育经过卵、若虫、成虫三个时期。蟋蟀的发育过程经历了卵、若虫和成虫三个阶段，若虫和成虫在外部形态和生活习性上差别不大，属于不完全变态发育。【解析】外骨骼蜜蜂不完全

10、略

【分析】

（1）满江红属于蕨类植物；生活在阴湿的环境中，有了根；茎、叶的分化，根能吸收大量的水和无机盐．

（2）海带属于藻类植物；结构简单，无根；茎、叶的分化，大多生活在水中，少数生活在陆地的阴湿处．

（3）地钱属于苔藓植物；生殖离不开水，生活在阴湿的环境中，没有真正的根．

（4）大豆具有根；茎、叶、花、果实、种子；属于绿色开花植物．

（5）蛔虫是线形动物；蛔虫的体腔在发育上其实是原肠腔，其中注满了体液构成水利骨骼．

（6）水母属于腔肠动物；生活在水中，结构简单，体壁由内胚层；外胚层和中胶层构成，体内有消化腔，有口无肛门．

（7）牡蛎属于软体动物；身体柔软，具有坚硬的贝壳，身体藏在壳中，藉以获得保护，由于贝壳会妨碍活动，所以它们的行动都相当缓慢，有的贝壳退化．

（8）海胆属于棘皮动物；其特点是辐射对称，具独特的消化系统．体中有与消化道分离的真体腔，体壁有来源于中胚层的内骨骼．

（9）蛇属于爬行动物；爬行动物的体表有鳞片或甲，用肺呼吸；

（10）海豹属于水生哺乳动物；胎生哺乳，体温恒定．

故答案为：（1）蕨类植物．

（2）藻类植物．

（3）苔藓植物．

（4）绿色开花植物．

（5）线形动物．

（6）腔肠动物．

（7）软体动物．

（8）棘皮动物．

（9）爬行动物．

（10）哺乳动物．

【解析】【答案】可结合各类生物的主要特征和代表动物分析解答．

11、略

【分析】

植物细胞中的叶绿体是光合作用的场所；其内有叶绿素，叶绿素只有在光下才能形成，因此只有见光部分的植物细胞中才能产生叶绿素，形成叶绿体．不见光部分的植物细胞是不含叶绿素的．

故答案为：×

【解析】【答案】叶绿体是广泛存在于植物细胞中的一种能量转换器；据此解答．

12、略

【分析】该题考查的是细菌和真菌的特征，细菌是单细胞个体，细胞由细胞壁、细胞膜、细胞质等部分组成，细胞内没有成形的细胞核。有些细菌长有鞭毛。细菌一般没有叶绿体，大多数细菌只能利用现成的有机物生活，并把有机物分解为简单的无机物，细菌的生殖方式是分裂生殖。真菌有个体微小的种类，也有个体较大的种类，有单细胞的真菌（酵母菌）也有多细胞的真菌，细胞有细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核，细胞内没有叶绿体，用孢子繁殖。【解析】【答案】（1）1、4、5、6（2）2、3、5、6[来三、判断题(共5题，共10分)13、×【分析】试题分析：细菌、真菌等微生物的种类多种多样，大多数细菌、真菌等微生物对人类是有益的，如微生物的发酵在食品的制作中有重要的意义。少数微生物对人类是有害的，有些微生物能使人或其他生物患病。考点：细菌在自然界中的作用及其与人类的关系【解析】【答案】×14、×【分析】解：按照变异对生物是否有利分为有利变异和不利变异．有利变异对生物生存是有利的；不利变异对生物生存是不利的．如玉米的白化苗，不能进行光合作用，使玉米生长缓慢甚至死亡，因此属于不利变异，这种变异对玉米的生长是不利的．因此生物产生的变异，都是有利变异的说法不正确．

故答案为：×．

变异是指子代与亲代之间；子代个体之间在性状上的差异．

解答此类题目的关键是熟记变异的原因．【解析】×15、×【分析】解：植物具有六大器官；其中的根；茎、叶属于营养器官，花、果实、种子是生殖器官．营养器官生长为生殖器官提供有机养料，营养器官生长过于弱小，生殖器官也会生长不良；营养器官生长过于旺盛，也会使植物开花结果减少，即农业生产上通常说的“狂长”；反过来，生殖器官的生长，也会影响营养器官的生长．生殖器官生长会消耗大量的有机营养，进而影响营养器官的生长．故说法错误．

故答案为：×．

营养生长与生殖生长相互联系；营养生长为生殖生长提供营养，生殖生长反过来也会影响营养生长．据此解答．

生物的生命现象中，有很多相互对立，又相互联系的关系，平时学习中注意体会和总结．【解析】×16、×【分析】【分析】本题考查的是常见的昆虫。掌握昆虫纲的特点是解题的关键。【解答】昆虫的身体分为头、胸、腹三部分；有触角和复眼等；具有三对足、一般有两对翅；能爬行或飞行。蝴蝶、蚂蚁、蜜蜂的身体分为头、胸、腹三部分，有触角和复眼等，具有三对足、有两对翅为昆虫；而蜈蚣的身体分为头部和躯干部，全身有很多足，为多足纲，所以蜈蚣不是昆虫。题干的说法是错误的。故选B。【解析】B17、A【分析】【解答】解：生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的状态．这种平衡是一种动态平衡；之所以会出现这种平衡是因为生态系统具有一定的自我调节能力，这种能力与生态系统中生物的种类和数量有关，生物的种类和数量越多，营养结构越复杂，这种能力就越强，生态系统往往就越稳定；反之，就越弱．

故答案为：正确。

【分析】生态系统具有一定的自我调节能力，而这种能力受生态系统中生物的种类和数量所限制，据此解答。四、实验探究题(共1题，共4分)18、杀死其中的细菌接种细菌菌落特征：菌落较小；形状表面或光滑黏稠，或粗糙干燥，易挑起，多为白色；

真菌落特征：菌落较大、菌丝细长，菌落疏松，呈绒毛状、蜘蛛网状、棉絮状，无固定大小，多有光泽，不易挑，有时还呈现红色、褐色、绿色、黑色、黄色等不同的颜色设置重复组（或设置重复组，取平均值）裸地处的菌落最多，草地处次之，灌丛处最少【分析】解：（1）根据实验方案表格分析可知：①在制备培养基时进行高温灭菌；目的是杀死其中的细菌和真菌。

（2）表中A把三个地点的培养皿盖打开；暴露5-10分钟，然后盖上盖，相当于细菌；真菌培养的接种。

（3）细菌菌落特征：菌落较小；形状表面或光滑黏稠，或粗糙干燥，易挑起，多为白色；

真菌落特征：菌落较大；菌丝细长；菌落疏松，呈绒毛状、蜘蛛网状、棉絮状，无固定大小，多有光泽，不易挑，有时还呈现红色、褐色、绿色、黑色、黄色等不同的颜色（孢子的颜色）。因此，从菌落的大小、形态、颜色可以大致区分细菌和真菌，以及它们的不同种类。微生物培养过程中，肉眼鉴别细菌和真菌的重要依据是菌落的形状、大小和颜色。

（4）为提高实验结果的准确性；避免偶然性，应该设置重复组，取平均值。

（5）比较1；2、3号培养皿内的菌落数；你得出的结论是：裸地处的菌落数最多，草地次之，灌木丛最少。说明灌木丛的杀菌能力最强，草地次之，裸地处杀菌能力最弱。

故答案为：（1）杀死其中的细菌（或杀死其中细菌和真菌）

（2）接种。

（3）细菌菌落特征：菌落较小；形状表面或光滑黏稠，或粗糙干燥，易挑起，多为白色；

真菌落特征：菌落较大；菌丝细长；菌落疏松，呈绒毛状、蜘蛛网状、棉絮状，无固定大小，多有光泽，不易挑，有时还呈现红色、褐色、绿色、黑色、黄色等不同的颜色。

（4）设置重复组（或设置重复组；取平均值）

（5）裸地处的菌落最多；草地处次之，灌丛处最少（或灌丛减菌；杀菌能力最强，草地次之，裸地最弱）

在科学实验中；往往只选择一个变量。为研究变量对研究对象的影响，需要设计对照实验，这样可以增强实验结论的说服力。在对照实验中，除了已选择的实验变量不同外，其他条件应完全相同。

检测不同环境中的细菌和真菌的实验是考查的重点，多以选择题或是探究实验的形式出现，难度较大。【解析】杀死其中的细菌接种细菌菌落特征：菌落较小；形状表面或光滑黏稠，或粗糙干燥，易挑起，多为白色；

真菌落特征：菌落较大、菌丝细长，菌落疏松，呈绒毛状、蜘蛛网状、棉絮状，无固定大小，多有光泽，不易挑，有时还呈现红色、褐色、绿色、黑色、黄色等不同的颜色设置重复组（或设置重复组，取平均值）裸地处的菌落最多，草地处次之，灌丛处最少五、其他(共3题，共30分)19、略

【分析】【解析】

考点：科学探究的基本环节；发酵技术在食品制作中的作用．

分析：此题考查的是探究“糖对酵母菌活性的影响”的实验和酵母菌的营养方式以及酵母菌的生存条件．解答从发酵现象；酵母菌的作用；确定实验变量，设置对照实验等方面切入．

解答：解：（1）酵母菌在温度适宜时；葡萄糖被彻底分解为二氧化碳；水、大量能量（蒸馒头、面包的原理）．所以有气泡产生．

（2）①和②作为一组对照实验；变量是酵母菌，其他条件都相同，因此探究的是酵母菌的作用．酵母菌能将有机物（糖；葡萄糖）分解，产生气体（二氧化碳），以此作出假设．

（3）酵母菌的营养方式是异养（腐生）．酵母菌在温度适宜时；葡萄糖被彻底分解为二氧化碳；水、大量能量（蒸馒头、面包的原理）．糖是酵母菌的“食物”．①③两支试管为一组，不同的是①有白砂糖，③没有白砂糖，因此可选①③两支试管为一组探究白砂糖是酵母菌所需的营养物质．

（4）①④或①⑤的温度不同；因此可以探究酵母菌的生活（生长；繁殖）需要适宜的温度．

（5）在无氧的条件下；酵母菌分解葡萄糖产生二氧化碳和酒精并释放较少的能量，因此在瓶口闻到了酒味．

（6）通入澄清的石灰水；如果能使澄清的石灰水变浑浊，则证明产生的气体是二氧化碳．

故答案为：

（1）酵母菌分解白砂糖中的葡萄糖（或有机物）；产生气体（或二氧化碳）

（2）酵母菌要点：酵母菌能将有机物（糖；葡萄糖）分解；产生气体（二氧化碳）

（3）①③（4）①④或①⑤酵母菌的生活（生长；繁殖）需要适宜的温度。

（5）酒精。

（6）将气球中的气体通入澄清的石灰水；如果石灰水变浑浊，证明气体是二氧化碳．

点评：此题的关键是理解掌握发酵现象、酵母菌的作用，确定实验变量，设置对照实验．【解析】【答案】(1)酵母菌分解白砂糖中的葡萄糖(或有机物)产生气体(或二氧化碳)

(2)酵母菌酵母菌能将有机物(糖；葡萄糖)分解；产生气体(二氧化碳)(3)①③

(4)①④(或①⑤)酵母菌的生活(生长；繁殖)需要适宜的温度(5)酒精。

(6)将气球中的气体通入澄清的石灰水，如果石灰水变浑浊，证明气体是二氧化碳。(或用澄清石灰水检验)20、略

【分析】【解析】

考点：科学探究的基本环节；真菌的形态结构；营养方式和生殖方式的特点；真菌在自然界中的作用及其与人类的关系．

分析：此题考查的知识点是验证酵母菌的发酵作用和发酵原理的应用．解答此题结合图中的现象从酵母菌发酵现象；发酵原理和发酵原理的应用等方面切入．

解答：解：（1）观察到瓶中液体出现的现象是有气泡产生；这是酵母菌分解蔗糖产生的气体．

（2）酵母菌进行发酵；分解蔗糖产生酒精和二氧化碳，产生大量的二氧化碳气体，能使小气球会膨胀起来．

（3）将瓶中的水；酵母菌、蔗糖充分摇匀的目的是使酵母菌和蔗糖充分地接触．

（4）酵母菌的生存也需一定的水分；适宜的温度、有机物（营养物质）等．将瓶子放在温暖的地方；是因为酵母菌发酵需要适宜的温度．

（5）发酵就是有机物在一定温度下被酵母或其他菌类分解成某些产物的过程．酵母菌在有氧气时；葡萄糖被彻底分解为二氧化碳；水、大量能量，用于制作蒸馒头、面包．没有氧的情况下，葡萄糖的分解不彻底，产物是酒精、二氧化碳和少量能量，用于酿酒．

故答案为：（1）产生气泡；（2）小气球会膨胀起来；因为酵母菌发酵会产生大量的二氧化碳气体；（3）使酵母菌和蔗糖充分地接触；（4）酵母菌发酵需要一定的温度；（5）制作面包；制作馒头等．

点评：解此题的关键是理解掌握酵母菌的发酵现象、发酵原理和发酵原理的应用．【解析】【答案】（每空2分；共10分)(1)产生气泡(2)小气球会膨胀起来,因为酵母菌发酵会产生大量的二氧化碳气体(3)使酵母菌和蔗糖充分地接触(4)酵母菌发酵需要一定的温度。

(5)制作面包、制作馒头等21、略

【分析】【解析】

考点：探究鱼鳍在游泳中的作用．

分析：本题考查鱼鳍在游泳中的作用．鳍的作用是游动及平衡的器官；鱼鳍分为胸鳍；腹鳍、背鳍、臀鳍和尾鳍．

解答：解：鱼的各种鳍的作用：背鳍有保持鱼体侧立；对鱼体平衡起着关键作用；腹鳍起平衡作用；尾鳍可以决定运动方向，产生前进动力；臀鳍有协调其它各鳍，起平衡作用；胸鳍起平衡和转换方向的作用；

（1）甲图中的鱼捆住了背鳍；所以我们将观察到鱼体侧翻（失去平衡）

（2）乙图中的鱼捆住了尾鳍；所以我们将观察到不能控制前进的方向．

（3）丙图中的鱼未作任何处理；应是对照组，其对照作用．

（4）要注意在捆绑鱼鳍时动作要轻缓；不能对鱼造成伤害，以免使结果不准确．

故答案为：（1）背；鱼体侧翻（失去平衡）；（2）尾；前进缓慢或不能控制前进的方向（答对一点即可）．（3）对照；（4）动作要轻缓，不能对鱼造成伤害（意思正确即可）

点评：明确鱼的各种鳍的位置及作用是解决此类题目的关键．【解析】【答案】（6分）⑴背、鱼体侧翻（失去平衡）；⑵尾，前进缓慢或不能控制前进的方向（答对一点即可）。⑶对照；⑷动作要轻缓，不能对鱼造成伤害（意思正确即可）。六、综合题(共4题，共32分)22、略

【分析】试题分析：（1）体细胞中染色体是成对存在，在形成精子和卵细胞的细胞分裂过程中，染色体都要减少一半，而且不是任意的一半，是每对染色体中各有一条进入精子和卵细胞，生殖细胞中的染色体数是体细胞中的一半，成条存在，当精子和卵细胞结合形成受精卵时，染色体又恢复到原来的水平，据此，普通水稻的体细胞中有24条染色体，那么它所产生的生殖细胞中所含染色体数是12条，生物多样性包括生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性，基因的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化，不同物种之间基因组成差别很大，同种生物如野生水稻和普通水稻之间基因也有差别，每个物种都是一个独特的基因库，我国动物、植物和野生亲缘种的基因多样性十分丰富，为动植物的遗传育种提供了宝贵的遗传资源，如我国科学家袁隆平用野生水稻与普通水稻杂交，培育出了高产的杂交水稻，就是利用了基因的多样性，也体现了生物的可遗传变异在农业生产上的应用；（2）用长穗水稻与短穗水稻杂交，其后代都是短穗，说明短穗是显