2025年外研版三年级起点八年级生物上册月考试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年外研版三年级起点八年级生物上册月考试卷927考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共6题，共12分)1、花柄对花起到的作用是①保护作用②支持作用③吸引昆虫的作用④输导作用A.①②B.③④C.②④D.①③2、下列有关根的形态结构和生理功能的叙述，最合理的是（）A.根尖伸长区内的细胞上下连接，中间失去横壁形成导管B.根尖成熟区表皮细胞的一部分外突形成根毛，用于吸收水分和无机盐C.根吸收含磷的无机盐可使植物茎秆健壮，促进淀粉的形成与运输D.根尖分生区的细胞分裂增多是根不断伸长的唯一原因3、如图是最常见的环节动物之一——蚯蚓，下列有关叙述错误的是()A.B端是蚯蚓的前端B.①是蚯蚓的环带C.蚯蚓的身体由许多相似的②组成D.蚯蚓靠湿润的体壁进行呼吸4、下列现象和典故属于先天性行为的是（）A.画饼充饥B.老马识途C.杯弓蛇影D.受烟熏而流泪5、下列各个嫁接组合中分别适合做接穗和砧木的一组植物是（）A.柿和黑枣B.抗性好的山桃和味道好的优质桃C.耐低温的杂种南瓜和甜瓜D.日本南瓜和西瓜6、成年人的体内，终生保持造血功能的红骨髓位于（）A.骨膜中B.骨密质中C.骨松质屮D.骨髓腔中评卷人得分二、填空题(共5题，共10分)7、蕨类植物叶片背面褐色的囊状隆起是____，能产生一种特殊的生殖细胞，这种生殖细胞叫____。8、化石是研究生物进化的直接证据，也是惟一证据．____．9、17世纪；雷迪对腐肉生蛆的古老看法产生了疑问，于是他做了下列实验：将腐肉分别放入两个瓶子里，一个瓶子盖上盖子，并用石蜡密封瓶口，另一个瓶子不盖盖子，来观察哪个瓶子会生蛆．

（1）在设计实验之前他提出的假设是____

（2）在实验中他设计的变量是____

（3）实验结束后他得出的结论是____．10、细菌有细胞壁，所以和植物一样可以进行光合作用，制造有机物．____．11、一个池塘内有水草、浮萍、水绵、鱼、虾、河蚌等生物，共同组成一个生态系统。（1）该生态系统中能量和有机物的来源分别是_______、______________。（2）水草和水绵在此生态系统中的是______，鱼、虾是_______。（3）该生态系统中，还有一些我们看不到的生物如：______________，它们的作用是______________。（4）如果有人向池塘中投放了一些大黑鱼（肉食鱼类）则池塘中小鱼的数量会_______，写出这条食物链______________。（5）一段时间后，该池塘中各种生物数量处于稳定状态，说明生态系统具有一定的_______能力。（6）如果该生态系统受到DDT的污染，那么体内积存DDT最多的生物是______________。（7）“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米”描绘了生态系统中生物之间_______的食物联系，写出该谚语中存在的食物链是：_____________________。大鱼体内的有机物最终来源于______________。（8）在生态系统中，能量和_______是沿着食物链和_______流动的，能量在流动的过程中逐级_______的。评卷人得分三、判断题(共8题，共16分)12、一条食物链通常包括生产者、消费者和分解者．13、生态平衡是指生物的种类、数量和所占的比例保持不变的现象．14、光合作用能维持生物圈中碳-氧平衡。______（判断对错）15、人类的复杂反射属于学习行为。______（判断对错）16、将青蛙卵放在干燥的环境中，它们不会发育成蝌蚪．______（判断对错）17、当情绪不好时可以找别人吵一架或打一架发泄出来．______（判断对错）18、我们在使用显微镜时，常需要大幅升降镜筒，这时应转动粗准焦螺旋。19、绿色食品分为A级和AA级两类，AA级食品在生产过程中未使用任何有害化学物质．评卷人得分四、实验探究题(共4题，共20分)20、为了探究种子萌发的外部条件，某校生物小组的同学设计了如下实验方案。[材料用具]（略）[方法步骤]（1）在4个洁净的罐头瓶上分别贴上写有1、2、3、4的标签，并将罐头瓶放倒。（2）在4个瓶中各放入2张餐巾纸，并在餐巾纸上均匀放上10粒绿豆种子，然后依照下表中处理方式操作。

[实验结果预测；讨论]

一段时间后，________号瓶中的种子会萌发成幼苗，_______号瓶中的种子不会萌发。[部份实验结果的分析与结论]（1）根据_________号和_________号瓶实验结果的对比分析，可以说明种子萌发时需要充足的空气。（2）在上述装置中放入10粒种子，而不是1粒种子，为什么？。21、下图是张扬同学利用两片长方形木板、两条松紧带和一颗螺丝钉制作的肌肉牵拉骨运动的模型，请据图回答下列问题：

（1）图中①；②相当于运动系统中的_______；③、④相当于运动系统中的________。

（2）根据图中虚线箭头判断，此时④应处于________状态，③应处于________状态。如果⑤表示肘关节，则此过程表示________动作（填“屈肘/伸肘”）。22、下图是李明同学用两片长方形的木板〔1、2〕、两条松紧带〔3、4〕和一颗螺丝〔5〕制作的肌肉牵拉骨运动的模型。请据图回答：（1）根据图中虚线箭头判断，此时图中〔4〕应处于_________的过程，如果图中〔5〕表示肘关节，则此过程表示_________动作。（2）图中〔3〕〔4〕两条松紧带的两端都是分别连在图中〔1〕〔2〕两片木板上，这表示_____两端的_________绕过关节附近在不同的骨上。（3）从这个模型可以看出，人在运动时要靠_________牵拉______，绕过关节完成动作。关节在运动中起着________的作用。23、为了探究蚂蚁喜欢吃什么样的食物，某生物兴趣小组做了如下实验：①准备一个较大的玻璃槽，放入干湿适当的土壤，上面覆盖一些蚁穴土壤。②捕捉1只正常的蚂蚁置于玻璃槽内，玻璃槽口盖上两层纱布。将上述实验装置放在适于蚂蚁生活的环境中，饥饿处理1-2天。③取两个大小、形状相同的小培养皿，培养皿内分别放入等量碾成粉末状的白糖和食盐，摆放到玻璃槽内。④3天后，称量培养皿中剩余食物的质量并记录，标记那种食物减少的量多。你认为生物实验小组做出的假设是：；（2分）试验过程中，步骤②存在问题，请做出修改：；（2分）步骤③除白糖和食盐外，其他条件都应相同，目的是控制变量；3天后称量培养皿中剩余食物的质量，若白糖减少的量多，则说明蚂蚁喜欢吃。评卷人得分五、简答题(共2题，共6分)24、（Ⅰ）如图表示在A、B、C三个不同岩层中都发现了生物化石，请分析回答：(1)在___________________岩层中形成化石的生物比较简单、低等。(2)在___________________岩层中形成化石的生物比较复杂、高等。（Ⅱ）如图所示的是几种生物，请分析并回答下列问题：(1)没有根、茎、叶等器官分化的是________类。(2)A类植物已经出现了相应的器官，但它的生殖过程离不开________，所以必须生活在阴湿的环境中。因为体内有___________和___________，所以植株相对高大。(3)B类植物和C类植物的共同特点是都能产生_____，但B类植物属于其中的_______植物。25、“蝉噪林愈静；鸟鸣山更幽。”大自然中的花鸟草虫时时会给予我们生命的启示，生活的享受。请回答下列问题：

（1）蚱蝉俗称“知了”；生殖发育方式和蝗虫相似，属于有性生殖，______（完全/不完全）变态发育。

（2）麻雀是常见的鸟；其生殖方式为______（体外/体内）受精，破壳而出的维鸟为______（早成鸟/晚成鸟）

（3）“金蝉脱壳”是说其蜕皮为成虫。蝉蜕（壳）和雄蝉均可入药，将它们收集后去净泥土、杂质，晒干保存。晒干采用的是______（传统/现代）的食品保存方法，原理是______水抑菌。评卷人得分六、其他(共3题，共24分)26、【题文】在五个相同的瓶子中分别装入等量的下表所示的相应物质；并搅拌均匀，在瓶口处套上一个挤瘪的气球。把五个瓶子同时放在一个不通风的环境中，放置一段时间。

。装置。

物质。

温度。

现象。

①

水+白砂糖+酵母菌。

22-30℃

有气泡产生；气球胀大了。

②

水+白砂糖。

22-30℃

没有气泡产生；气球是瘪的。

③

水+酵母菌。

22-30℃

没有气泡产生；气球是瘪的。

④

水+白砂糖+酵母菌。

0℃

没有气泡产生；气球是瘪的。

⑤

水+白砂糖+酵母菌。

100℃

没有气泡产生；气球是瘪的。

(1)试管①有气泡产生的原因是____。

(2)在上述实验中；①和②是一组对照实验，探究的是的作用；你作出的假设是____。

(3)如果探究白砂糖是酵母菌所需的营养物质；可以选择两支试管为一组。

(4)除此之外；请你再从表中选出一组对照实验，你选取此两组作为对照实验，准备探究的问题是_________________________________。

(5)在瓶口闻到了酒味；证明酵母菌可以把白砂糖中的葡萄糖转化为____。

(6)你如何鉴定产生的气体是二氧化碳______________。27、【题文】(10分)为了验证酵母菌的发酵作用；李娜同学做了如下的实验，实验步骤如下：

①将一定量的干酵母和蔗糖放入右图中的瓶内；并加入一些温开水，摇匀。

②将一只未充气的小气球套在瓶口上(如图)。

③将瓶子放在教室内的窗台上(或温暖的地方)；每天观察瓶中的情况。

请回答下列问题：

(1)瓶中的液体会有什么现象发生?____

(2)套在瓶口上的小气球会出现什么现象?为什么?

____

(3)要将瓶中的水、酵母菌、蔗糖充分摇匀的原因是：____

(4)为什么要将瓶子放在温暖的地方?____

(5)上述实验在日常生活中有何应用?试举例说明。____。28、【题文】（6分）在探究“鱼鳍在游泳中的作用”的实验时；某实验小组的实验设计如下：在甲；乙、丙三个玻璃缸中，分别注入三分之二容积的水。取三条活鲫鱼，分别放入三个鱼缸中，其中甲、乙玻璃缸中的鱼捆住不同的鳍，请预测实验结果并回答：

（1）甲图中的鱼捆住了____鳍，观察甲缸中的鱼，你将会看到的现象是____。

（2）乙图中的鱼捆住了____鳍。观察乙缸中的鱼，你将会看到的现象是____。

（3）丙图中的鱼起____作用。

（4）你们认为在捆绑鱼鳍时应注意什么？参考答案一、选择题(共6题，共12分)1、C【分析】试题分析：各种植物的花，虽然它们的形态、大小颜色各不相同，但它们的结构却是基本一致的．一朵完整的花包括花柄、花托、花萼、花冠、雌蕊和雄蕊等部分．花托是花柄的顶端部分，花的其它部分按一定的方式排列在它的上面．在花绽放之前，花萼和花冠对花蕊起保护作用．雄蕊包括花药和花丝，花药里有许多花粉．雌蕊包括柱头、花柱和子房，子房内有许多胚珠．雌蕊和雄蕊与果实和种子的形成有直接关系，它们是花的主要结构．花柄是花与茎相连的短柄，它起到支持和输导的作用．考点：本题考查的是花的结构和功能，首先明确花有哪些结构．【解析】【答案】C2、B【分析】成熟区有大量根毛，大大增加了植物与土壤的接触面积，成熟区是吸收水分和无机盐的主要部位。【解析】【答案】B3、A【分析】【解答】图中①为环带，②为体节，靠近环带的一端为前端，所以A为前端，故A说法错误。【分析】解答本题的关键是熟记环节动物的形态结构特征。4、D【分析】【解答】动物行为分为先天性行为和学习行为，先天性行为是指动物一出生就有的一种行为方式，是动物的一种本能，由体内的遗传物质决定的，如受烟熏而流泪等，而学习行为是动物出生后在成长的过程中通过环境因素的影响，由生活经验和“学习”逐渐建立起来的，是在先天性行为的基础上建立的一种新的行为活动，也称为后天性行为，如画饼充饥、老马识途、杯弓蛇影等。故选：D【分析】本题主要考查先天性行为相关知识，意在考查考生能记住所学的知识，把握知识间的内在联系。5、A【分析】解：嫁接时；接上去的枝条为接穗，接穗要具有优良的性状，被接的植物是砧木，砧木具有较强的抗性。A选项中的黑枣树抗寒；抗旱、耐涝、抗病、抗虫，优点是皮实，缺点是果子小，不好吃，经济效益低失衡，适合做砧木；柿子树的优点是品种好、生长快、结果早、经济效益高，缺点是自己不能繁衍后代，适合做接穗。

故选：A。

嫁接是指把一个植物体的芽或枝；接在另一个植物体上，使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体．

掌握嫁接的知识及砧木和接穗的特点，即可选出正确的答案．【解析】A6、C【分析】【解答】解：骨髓分为红骨髓和黄骨髓．胎儿和婴幼儿的骨髓都是红骨髓；具有造血的功能．随年龄的增长（6岁前后），长骨（多位于四肢，如肱骨；股骨）骨髓腔内的红骨髓逐渐被脂肪组织替代，成为黄骨髓．正常情况下，黄骨髓已不具备造血能力，但当体内大量失血时，它仍可能转化为红骨髓而恢复造血功能．成人的长骨的两端、短骨（如手的腕骨）、扁骨（如胸骨）和不规则骨（如椎骨，骨盆）的骨松质内终生都是红骨髓．

故选：C

【分析】红骨髓中有造血干细胞，具有造血功能，据此答题．二、填空题(共5题，共10分)7、孢子囊孢子【分析】本题考查蕨类植物的主要特征。蕨类植物不结种子，靠孢子繁殖后代。在叶片的下表面着生有隆起的孢子囊，孢子囊里有孢子。孢子是一种生殖细胞，成熟的孢子呈棕色或褐色。故答案为：孢子囊孢子。【解析】孢子囊孢子8、略

【分析】

生物进化的证据有化石证据；比较解剖学上的证据、胚胎学上的证据等；化石是指保存在岩层中的古生物遗物和生活遗迹；比较解剖学是对各类脊椎动物的器官和系统进行解剖和比较研究的科学，比较解剖学为生物进化论提供的最重要的证据是同源器官；胚胎学是研究动植物的胚胎形成和发育过程的科学，也为生物进化论提供了很重要的证据，如脊椎动物和人的胚胎早期都有鳃裂和尾，说明了脊椎动物和人是从某些古代的低等动物进化来的．因此化石不是研究生物进化的唯一证据．

故答案为：×

【解析】【答案】化石是指保存在岩层中地质历史时期的古生物遗物和生活遗迹．在漫长的地质年代里；地球上曾经生活过无数的生物，这些生物死亡后的遗体或是生活时遗留下来的痕迹，许多被当时的泥沙掩埋起来．在随后的岁月中，这些生物遗体中的有机物质分解殆尽，坚硬的部分如外壳；骨骼、枝叶等与包围在周围的沉积物一起经过石化变成了石头，但是他们原来的形态、结构（甚至一些细微的内部构造）依然保留着．同样，哪些生物生活时留下来的痕迹也可以这样保留下来．我们把这些石化的生物遗体、遗迹就称为化石．化石是生物进化的重要证据．

9、略

【分析】

科学探究的一般过程：提出问题；作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流．

（1）做出假设是指对可能的方案做出的假设或猜想；根据雷迪提出的问题是：腐肉会生蛆吗？可以假设腐肉会生蛆；或腐肉不会生蛆．

（2）将腐肉分别放入两个瓶子里；一个瓶子盖上盖子，并用石蜡密封瓶口，另一个瓶子不盖盖子，一部分瓶口用不透气的石蜡密封（苍蝇不能飞入），另一部分瓶口敞开（苍蝇能飞入），因此，在实验中他设计的变量是苍蝇的有无．

（3）一个瓶子盖上盖子；并用石蜡密封瓶口，瓶中没有蛆和苍蝇产生．另一个瓶子不盖盖子，瓶中有蛆和苍蝇产生．由此可以得出结论：腐肉是不能生蛆的．

故答案为：

故答案为：（1）腐肉会生蛆；

（2）苍蝇的有无；

（3）腐肉是不会生蛆的．

【解析】【答案】本题是一道实验探究题目；提出三个假设，探究腐肉能否生蛆，考查对照实验的设计，确定唯一变量．

10、略

【分析】

如图是细菌的结构细菌的基本结构有最外层C细胞壁；紧靠细胞壁的是B细胞膜、E细胞质和A未成形的细胞核；有的细菌有长的F鞭毛，有的在细胞壁外面还有较厚的D荚膜，与植物细胞相比没有成形的细胞核，没有叶绿体．不可以进行光合作用，制造有机物．

故答案为：×

【解析】【答案】本题考查细菌的基本形态；结构特点和生殖方式与植物细胞的基本结构的差异．

11、略

【分析】生态系统的组成包括非生物部分和生物成分。非生物部分：一切非生命的物质和能量，如阳光、空气、水、土壤、温度、湿度等。生物成分包括生产者、消费者和分解者。植物属于生产者，动物属于消费者，部分细菌和真菌属于分解者。食物链通常是由一种绿色植物开始的，位于第二个环节的生物通常是植食性动物，位于其他环节的生物大多是肉食性动物。如“小麦——>田鼠——>鹰”（其中植物是生产者，动物是消费者），食物链只由生产者和消费者组成，不包括分解者和非生物的成分。在生态系统中，食物链和食物网不仅反映了生物之间通过食物而形成的复杂关系，同时还反映了物质和能量在生态系统中流动的情况，生态系统中的能量流动和物质循环是沿着食物链进行的。沿食物链能量逐渐递减。【解析】【答案】（1）光能、水草、浮萍、水绵（2）生产者消费者（3）细菌、真菌等、把动植物的遗体分解成二氧化碳和水（4）大量减少、水草——虾——小鱼——大鱼（大黑鱼）（5）自我调节能力（6）鱼类（7）相互依存食物链是：水草—虾—小鱼—大鱼（8）物质、食物网、递减的三、判断题(共8题，共16分)12、×【分析】【解答】食物链是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的；所以构成食物链的是生产者和消费者，不包括非生物部分和分解者．

故答案为：×

【分析】食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的，所以食物链中不应该出现分解者．食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者注意起始点是生产者．13、×【分析】【解答】解：生态平衡是指生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定状态的一种现象．生态平衡是一个动态的平衡；生物的种类数量；比例不是不变、而是相对稳定．生态系统中的生物与生物、生物与环境以及环境各因子之间，不停地在进行着能量的流动与物质的循环；生态系统在不断地发展和进化中，其中的生物有生有死，有迁进也有迁出，每个物种的数量经常处在一个动态变化之中．但总是处于一种动态的平衡之中．

故答案为：错误．

【分析】此题考查的知识点是生态平衡的概念．解答时可以从生态平衡的概念、特点方面来切入．14、√【分析】解：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用，绿色植物通过光合作用不断消耗大气中的二氧化碳，释放氧气（超过了自身对氧的需要），维持了生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡。公式：二氧化碳+水有机物（淀粉）+氧气。

故答案为：√。

植物的光合作用能吸收二氧化碳和释放氧气；从而维持大气中的氧气和二氧化碳的含量相对稳定。

绿色植物能通过光合作用维持生物圈中的碳-氧平衡，很重要，要记清。【解析】√15、√【分析】解：复杂反射是人出生以后在生活过程中逐渐形成的后天性反射；属于学习行为。

故答案为：√

（1）简单反射是指人生来就有的先天性反射。是一种比较低级的神经活动；由大脑皮层以下的神经中枢（如脑干；脊髓）参与即可完成。

（2）复杂反射是人出生以后在生活过程中逐渐形成的后天性反射；是在简单反射的基础上，经过一定的过程，在大脑皮层参与下完成的，是一种高级的神经活动，是高级神经活动的基本方式。

（3）先天性行为是指动物生来就有的；由动物体内的遗传物质所决定的行为，是动物的一种本能行为，不会丧失。

（4）学习行为是动物出生后在动物在成长过程中；通过生活经验和学习逐渐建立起来的新的行为。

解题的关键是知道先天性行为和学习行为的特点。【解析】√16、√【分析】解：两栖动物的生殖是雌性将卵细胞排在水中；雄性将精子产在卵块上，受精卵在水中发育，幼体也在水中生活，用鳃呼吸，经过幼体发育成成体后，成体用肺呼吸，兼用皮肤辅助呼吸，营水陆两栖生活．因此两栖动物的生殖和发育都离不开水，所以题干的说法正确．

故答案为：√

两栖动物的主要特征：幼体生活在水中；用鳃呼吸；成体生活在水中或陆地上，用肺呼吸，同时用皮肤辅助呼吸．

两栖动物的生殖和发育的相关内容较为琐碎，需细心理解．【解析】√17、×【分析】解：当情绪不好时；我们可以试着用以下三种方法来调节自己的情绪，一；转移注意力．二、宣泄．三、自我安慰，不可以找别人吵一架或打一架发泄出来，题干说法错误．

故答案为：×

心情愉快是儿童青少年心理健康的核心．良好的情绪和适度的情绪反应；表示青少年的身心处于积极的健康状态．但是，在日常生活中，遇到不顺心的事，每个人都会或多或少地出现一些情绪问题，如紧张；生气、烦恼等．

调节自己的情绪可概括为：一、转移注意力．二、宣泄．三、自我安慰【解析】×18、√【分析】试题分析：能够调节镜筒上升或下降的结构是粗准焦螺旋和细准焦螺旋，粗准焦螺旋可以使镜筒较大幅度的上升或下降；细准焦螺旋调节镜筒的幅度较小，当用粗准焦螺旋找到物像时，用细准焦螺旋将物像调清晰．可见题中的叙述是正确的．故答案为：对考点：显微镜的基本构造和使用方法．【解析】【答案】对19、A【分析】【解答】绿色食品分为A级和AA级两类．A级生产过程中允许限量使用既定的化学合成物质；AA级绿色食品在生产过程中不使用任何有害化学合成物质．绿色食品标志如下：

A级。

AA级。

故答案为：√；

【分析】绿色食品是指遵循可持续发展原则，按照特定生产方式生产，经专门认证机构认定，允许使用绿色食品标志商标的无污染的安全、优质、营养类食品．据此解答．四、实验探究题(共4题，共20分)20、21、3、4（1）23（2）结果具有偶然性【分析】【分析】本题考查探究种子萌发的外界条件的实验，明确种子萌发的外界条件及对照实验的设计原则是解答的关键。【解答】种子萌发的外界条件是一定的水分，充足的空气，适宜的温度。只有2号瓶满足种子萌发的外界条件，一段时间后，2号瓶中的种子会萌发成幼苗，1、3、4号瓶中的种子不会萌发。（1）2号瓶和3号瓶是一组对照实验，3号瓶的种子被水淹没，缺少空气，其它条件相同。故根据2号和3号瓶实验结果，可以说明种子萌发时需要充足的空气。（2）实验过程中一粒种子发不发芽具有偶然性（这一粒种子可能已经不具有完整而有活力的胚及供胚发育所需的营养物质或正在休眠），只用一粒种子实验结果就不准确，因此放入10粒种子而不是一粒种子。【解析】21、3、4（1）23（2）结果具有偶然性21、（1）骨肌肉（2）收缩舒张屈肘【分析】【分析】此题考查了验证运动过程的实验。明确运动产生的过程和实验原理是解决此题的关键。【解答】（1）运动系统包括骨、骨连结和骨骼肌。据图可知，图中①、②相当于运动系统中的骨，③、④相当于运动系统中的肌肉，⑤表示肘关节（能活动的骨连结）。（2）骨骼肌收到神经传来的刺激时，能够收缩，牵引着骨绕关节活动，于是产生了运动。运动需要多组肌肉配合完成，如屈肘时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张；伸肘时，肱二头肌舒张，肱三头肌收缩。因此，根据图中虚线箭头判断，此时④（相当于肱二头肌）应处于收缩状态，③（相当于肱三头肌）应处于舒张状态。如果⑤表示肘关节，则此过程表示屈肘动作。【解析】（1）骨肌肉（2）收缩舒张屈肘22、（1）收缩屈肘

（2）骨骼肌肌腱

（3）骨骼肌收缩骨支点【分析】【分析】此题考查了运动的模拟实验。明确运动产生的过程及骨骼肌、关节和骨的作用并会识图作答是解决此题的关键。【解答】图中1；2相当于两块骨；3、4相当于骨骼肌，5相当于关节。

（1）（2）骨骼肌包括肌腱和肌腹两部分，骨骼肌中间较粗的部分叫肌腹，两端较细的呈乳白色的部分叫肌腱。肌腱可绕过关节连在相邻的骨上。骨骼肌有受刺激而收缩的特性，当骨骼肌受神经传来的刺激收缩时，就会牵动骨绕关节活动，于是躯体就会产生运动。但骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能推开骨，因此与骨相连的肌肉总是由两组肌肉相互配合活动的，例如，屈肘动作和伸肘动作的产生，屈肘时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张；伸肘时，肱三头肌收缩，肱二头肌舒张。根据图中虚线箭头判断，此时图中【4】应处于收缩的过程，而【3】应处于舒张状态；如果图中【5】表示肘关节，则此过程表示屈肘动作；图中【3】【4】两条松紧带的两端都是分别连在图中【1】【2】两片木板上，这表示骨骼肌两端的肌腱绕过关节附近在不同的骨上。（3）从这个模型可以看出，人在运动时要靠骨骼肌收缩牵拉骨，绕过关节完成动作。关节在运动中起着支点的作用，骨骼肌起动力作用，骨起杠杆作用。【解析】（1）收缩屈肘（2）骨骼肌肌腱（3）骨骼肌收缩骨支点23、略

【分析】试题分析：⑴、从实验设计可以看出，作出的假设是蚂蚁喜欢吃白糖。⑵、步骤2中只有一只蚂蚁进行实验，这样实验结果的偶然性很大，实验结果不准确，应该多些蚂蚁。⑶、在对照实验中，除了实验变量，其他的条件和处理应该都一样，这是遵循的控制单一变量的原则。⑷、3天后称量培养皿中剩余食物的质量，若白糖减少的量多，说明蚂蚁在3天中吃的白糖最多，蚂蚁喜欢吃白糖。考点：本题考查探究蚂蚁的食性,意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力【解析】【答案】④蚂蚁喜欢吃白糖使用多只蚂蚁单一白糖五、简答题(共2题，共6分)24、（Ⅰ）

（1）C

（2）A

（Ⅱ）

（1）藻（或E）

（2）水输导组织机械组织。

（3）种子裸子

【分析】（Ⅰ）【分析】

该题考查通过化石来证明生物的进化历程，解答该题的关键是知道化石在地层中出现的顺序，是人们研究生物进化的一个重要的方面，不同生物化石的出现和地层的形成，有着平行的关系。【解答】构成地球表层成层的岩石，叫做地层。地层本来是一层一层地沉积而成的，一般来说，先沉积的地层在下面，后沉积的地层在上，所以下层地层的年代比上层的古老。但是由于地球表面不断地运动，地层也会随着上升、下降、扭曲等，使地层的顺序发生某些变化。图示中C是较古老的地层，A是较晚近的地层，B是位于A、C间的地层。（1）在较古老的地层C中，挖掘出的化石所代表的生物，结构越简单，分类地位越低等，水生生物的化石也越多。（2）在距今越近的地层A中，挖掘出的化石所代表的生物，结构越复杂，分类地位越高等，陆生生物的化石也越多。（Ⅱ）【分析】该题考查多种植物的主要特征，解答该题的关键是理解和掌握藻类植物、蕨类植物、裸子植物和被子植物的主要特征。【解答】自然界中的植物多种多样，根据植物种子的有无和繁殖方式的不同一般把植物分成种子植物和孢子植物。图中，A是蕨类植物、B是裸子植物C是被子植物、D是苔藓植物、E是藻类植物。（1）藻类植物的结构简单，无根、茎、叶的分化，细胞内含叶绿体，能进行光合作用，制造有机物。因此，没有根、茎、叶等器官分化的是藻类（或E）。（2）A蕨类植物的生殖过程离不开水，生活在阴湿的环境中，有了根、茎、叶的分化，根能吸收大量的水和无机盐，并且体内有输导组织和机械组织，能为植株输送大量的营养物质供植物生长利用，因此蕨类植物一般长的比较高大。（3）根据种子外面有无果皮包被着，把种子植物分成裸子植物和被子植物，B的种子无果皮包被着，裸露，不能形成果实属于裸子植物。C的种子外面有果皮包被着，能形成果实，属于被子植物，二者共同特点是都能产生种子。

【解析】（Ⅰ）（1）C（2）A

（Ⅱ）（1）藻（或E）

（2）水输导组织机械组织。

（3）种子裸子

25、不完全体内晚成鸟传统脱【分析】解：（1）蝉的发育经过卵；若虫、成虫三个时期。：幼体与成体的形态结构和生活习性非常相似；但各方面未发育成熟，属于不完全变态发育。

（2）在生殖季节；发育成熟的雌；雄鸟进行交配，雄鸟把精子送入雌鸟体内，精子和卵细胞结合，形成受精卵。这种受精方式叫做体内受精。在鸟类的生殖发育过程中，孵化出的雏鸟有早成雏和晚成雏之分。麻雀出壳时还没充分发育，身体外表没有或只有很少绒羽，眼不能张开，需要亲鸟育雏，属于晚成鸟。

（3）根据食品保存的基本原理进行分析回答。由于各种细菌；真菌等微生物；接触到食物，并依附其上利用食物中的养分，发育、繁殖。期间会产生很多的生长代谢产物，产生各种各样的味道，如酸、臭等等。因此食物腐败变质是由于微生物的生长和大量繁殖而引起的。根据食物腐败变质的原因，食品保存就要尽量的杀死或抑制微生物的生长和大量繁殖，可以避免食物的腐败变质。传统的食品保存方法有盐腌、糖渍、干制、酒泡等。现代的贮存方法主要有罐藏、脱水、冷冻、真空包装、添加防腐剂等。所以蝉蜕（壳）和雄蝉均可入药，将它们收集后去净泥土、杂质，晒干保存。采用的生活脱水原理，属于传统的食品保存法。

故答案为：（1）不完全。

（2）体内；晚成鸟。

（3）传统；脱；

（1）昆虫是雌雄异体；体内受精、卵生、卵自然孵化；变态发育，分为完全变态发育和不完全变态发育两种。

（2）鸟类根据孵化后是否由亲鸟继续育雏可分为早成鸟（早成雏）和晚成鸟（晚成雏）。

（3）食品保存的基本原理是采用一定的方法杀死或抑制微生物在食品中的生长；繁殖。现代食物保存方法中广泛利用酶对食物进行保存。不仅能防止细菌对食品的污染；而且对人体无害。

解答此类题目的关键是熟知有关动物的生殖发育方式。【解析】不完全体内晚成鸟传统脱六、其他(共3题，共24分)26、略

【分析】【解析】

考点：科学探究的基本环节；发酵技术在食品制作中的作用．

分析：此题考查的是探究“糖对酵母菌活性的影响”的实验和酵母菌的营养方式以及酵母菌的生存条件．解答从发酵现象；酵母菌的作用；确定实验变量，设置对照实验等方面切入．

解答：解：（1）酵母菌在温度适宜时；葡萄糖被彻底分解为二氧化碳；水、大量能量（蒸馒头、面包的原理）．所以有气泡产生．

（2）①和②作为一组对照实验；变量是酵母菌，其他条件都相同，因此探究的是酵母菌的作用．酵母菌能将有机物（糖；葡萄糖）分解，产生气体（二氧化碳），以此作出假设．

（3）酵母菌的营养方式是异养（腐生）．酵母菌在温度适宜时；葡萄糖被彻底分解为二氧化碳；水、大量能量（蒸馒头、面包的原理）．糖是酵母菌的“食物”．①③两支试管为一组，不同的是①有白砂糖，③没有白砂糖，因此可选①③两支试管为一组探究白砂糖是酵母菌所需的营养物质．

（4）①④或①⑤的温度不同；因此可以探究酵母菌的生活（生长；繁殖）需要适宜的温度．

（5）在无氧的条件下；酵母菌分解葡萄糖产生二氧化碳和酒精并释放较少的能量，因此在瓶口闻到了酒味．

（6）通入澄清的石灰水；如果能使澄清的石灰水变浑浊，则证明产生的气体是二氧化碳．

故答案为：

（1）酵母菌分解白砂糖中的葡萄糖（或有机物）；产生气体（或二氧化碳）

（2）酵母菌要点：酵母菌能将有机物（糖；葡萄糖）分解；产生气体（二氧化碳）

（3）①③（4）①④或①⑤酵母菌的生活（生长；繁殖）需要适宜的温度。

（5）酒精。