苏教版四年级数学下册第1单元第1课时“平移”听评课记录

苏教版四年级数学下册第1单元第1课时“平移”听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：数学

班级/年级：四年级

教学主题或章节：苏教版四年级数学下册第1单元第1课时“平移”

听课人员信息

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容、目标和重难点进行了明确规划。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备一应俱全，有利于学生直观理解“平移”概念。

2.教学过程

开始阶段，张华老师通过一个有趣的图形平移游戏导入新课，激发了学生的学习兴趣，有效地吸引了学生的注意力。

展开阶段，张华老师采用了讲授与实践相结合的教学方法。首先，他详细讲解了平移的定义和特点，然后让学生进行小组讨论，探讨平移在实际生活中的应用。此外，还安排了实验环节，让学生亲自动手操作，进一步理解平移的原理。

结束阶段，张华老师对本节课的内容进行了总结归纳，强调了平移的关键要素。在布置作业方面，他设置了多层次的练习题，既巩固了课堂所学知识，又激发了学生的学习兴趣。

3.师生互动

张华老师注重与学生的交流，课堂提问频繁，能够针对学生的回答进行及时反馈。学生参与度较高，反应积极，师生互动良好。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。他们认真听讲、积极回答问题，表现出对“平移”知识的好奇心和求知欲。学生之间的合作学习也较为密切，小组讨论热烈，实验操作认真。

5.课堂管理

张华老师在课堂管理方面做得较好，课堂纪律良好，学生们都能够遵守课堂纪律，认真听讲。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学环节紧凑，没有拖沓现象。

6.教学技术使用

张华老师有效利用了现代教育技术和工具。他运用多媒体课件展示了平移的动画效果，使抽象的平移概念变得直观形象，有助于学生理解和掌握。同时，他还利用网络资源为学生提供了丰富的练习题，提高了教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生理解平移的定义、特点和应用。通过张华老师的教学，大部分学生能够达到预期的学习目标，对平移的概念有了较为清晰的认识，并能运用平移的知识解决一些实际问题。

2.知识掌握

学生们对平移知识点的理解和记忆情况较好。他们能够说出平移的定义，识别平移的特点，并能够通过实例说明平移在生活中的应用。此外，学生们在实验环节中亲自动手操作，进一步加深了对平移原理的理解和掌握。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅关注学生对知识的掌握，还注重培养学生的情感态度和价值观。张华老师通过引入生活中的平移现象，让学生感受到数学与生活的紧密联系，激发了学生对数学的兴趣。同时，通过小组讨论和实验操作，培养了学生的合作精神和动手能力，促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课整体印象良好，张华老师教学准备充分，教学过程流畅，师生互动积极。最突出的优点是教学方法灵活多样，既能引导学生主动探索，又能通过实验和讨论巩固知识，充分调动了学生的学习积极性。

2.改进建议

尽管本节课取得了较好的教学效果，但仍有一些方面可以改进。例如，在课堂导入阶段，可以进一步增加学生参与度，让学生更早地投入到学习状态。此外，在实验环节，可以增加一些更具挑战性的问题，引导学生进行深入思考，提高学生的解决问题能力。

为了进一步提升教学质量，建议张华老师在今后的教学中，更加关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求进行有针对性的辅导。同时，加强课堂提问的技巧，培养学生的高阶思维能力，提高学生的综合素质。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，建议在接下来的几周内，对张华老师的课堂进行持续关注。可以通过