2023八年级英语下册 Module 1 Feelings and impressions Unit 3 Language in use第五课时说课稿 （新版）外研版

2023八年级英语下册Module1FeelingsandimpressionsUnit3Languageinuse第五课时说课稿（新版）外研版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容教材：2023八年级英语下册Module1FeelingsandimpressionsUnit3Languageinuse第五课时

内容：本节课主要围绕“描述感受和印象”这一主题展开，通过听、说、读、写等技能的训练，帮助学生掌握描述感受和印象的常用表达方式。具体内容包括：复习和巩固过去式动词的构成和使用；学习描述感受和印象的常用短语和句型；通过角色扮演和小组讨论等活动，提高学生的口语表达能力和团队合作能力。核心素养目标1.培养学生准确理解和运用英语描述个人感受和印象的能力。

2.提升学生的跨文化交流意识和跨文化交际能力。

3.增强学生的语言运用能力，促进语言学习策略的形成。教学难点与重点1.教学重点

-确定重点：本节课的核心内容是过去式动词的构成和使用，以及描述感受和印象的常用短语和句型。

-明确内容：

-过去式动词的构成：通过规则变化和不规则变化，如“do/does→did”、“go→went”等。

-描述感受和印象的短语和句型：如“felt+adj.”（感觉…）、“thought+thatclause”（认为…）、“remember+v.-ing”（记得…）等。

2.教学难点

-确定难点：学生难以掌握的点是过去式动词的不规则变化和短语在具体语境中的灵活运用。

-列明难点内容：

-不规则动词的识别和记忆：如“be”系列、“have”系列、“go”系列等不规则动词的变化。

-短语在语境中的运用：例如，在描述过去发生的事情时，学生可能难以区分“felthappy”和“washappy”的细微差别。

-教学策略：

-通过制作不规则动词卡片，帮助学生记忆和练习。

-设计情境对话，让学生在具体语境中练习短语的使用，提高语言实际运用能力。教学资源-软硬件资源：多媒体投影仪、笔记本电脑、音响设备

-课程平台：英语学习平台、在线英语词典

-信息化资源：英语听力材料、英语阅读材料、在线语法练习

-教学手段：实物教具（如图片、卡片）、角色扮演道具、PPT课件教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体播放一段关于描述感受和印象的短视频，引发学生兴趣。

-提问：“你们在视频中听到了哪些描述感受和印象的词汇？”

-引导学生回顾已学知识，为新课做铺垫。

2.讲授新知（20分钟）

-过去式动词的构成

-展示不规则动词变化表格，引导学生识别不规则动词。

-通过实例讲解规则动词的过去式构成方法。

-描述感受和印象的短语和句型

-引导学生观察课本中例句，分析常用短语和句型的结构。

-通过小组讨论，让学生尝试运用所学短语和句型描述自己的感受和印象。

3.巩固练习（10分钟）

-完成课本练习题，巩固过去式动词的构成和使用。

-学生自评互评，教师点评，及时纠正错误。

-通过情景模拟，让学生运用所学知识进行对话。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课所学内容，强调重点和难点。

-引导学生总结描述感受和印象的常用表达方式。

5.作业布置（5分钟）

-预习下一课时的内容，复习本节课所学知识点。

-完成课本配套练习，巩固所学知识。

-针对本节课的难点，布置相关练习题，让学生进行巩固。知识点梳理在2023八年级英语下册Module1FeelingsandimpressionsUnit3Languageinuse第五课时中，以下知识点是教学的核心内容：

1.过去式动词的构成

-规则动词的过去式构成：通常在动词原形后加“-ed”，如“play”变为“played”。

-不规则动词的过去式：有特定变化形式，如“go”变为“went”，“be”变为“was/were”。

-动词时态的转换：通过使用助动词如“had”来构成过去完成时。

2.描述感受和印象的常用短语

-“felt+adj.”：表示过去的感觉，如“Ifelthappy”。

-“thought+thatclause”：表示过去的想法，如“Ithoughtitwasinteresting”。

-“remember+v.-ing”：表示记得做过某事，如“Irememberdoingmyhomework”。

-“like”和“enjoy”的过去式：表示过去的喜好，如“Ilikedthemovie”或“Ienjoyedtheparty”。

3.描述感受和印象的常用句型

-“Ifelt...when...”：表示在某个特定时刻的感受，如“IfeltexcitedwhenIwontheprize”。

-“Ithought...about...”：表示对某事物的看法或思考，如“Ithoughtaboutthefuture”。

-“Ienjoyed...”：表示过去享受的经历，如“Ienjoyedthetrip”。

4.过去式动词的语境应用

-在描述过去发生的事情时，正确使用过去式动词是关键。

-注意动词时态的一致性，确保句子中的动词与所描述的时间相符。

5.描述感受和印象的口语表达

-通过角色扮演和小组讨论，学生可以练习如何在口语中自然地描述自己的感受和印象。

-注意语音语调，以及如何使用表情和手势来增强表达效果。

6.语法点

-过去式动词的规则和不规则变化。

-助动词“had”与过去完成时的结合使用。

-描述感受和印象的短语和句型的结构。

7.词汇拓展

-学习与感受和印象相关的词汇，如“excited”、“surprised”、“bored”等。

-了解词汇的用法和搭配，丰富学生的词汇量。教学反思与总结今天这节课，我觉得挺有收获的。首先，我想谈谈教学方法上的反思。

在导入环节，我用了视频来吸引学生的注意力，这个方法挺有效果的。学生们看得很投入，也很快就进入了学习状态。不过，我也发现了一些问题。有些学生虽然看起来很专注，但实际上可能并没有真正理解视频内容。所以，我可能在接下来的教学中要更加注重视频后的讲解和提问，确保每个学生都能跟上进度。

在巩固练习环节，我让学生们完成了一些练习题，然后进行了自评互评。这个环节我觉得挺有成效的，学生们能够及时发现和纠正自己的错误。但是，我也注意到，有些学生在讨论时显得有些犹豫，不太敢开口。这可能是因为他们对自己的英语水平不够自信。所以，我打算在接下来的教学中，多创造一些机会，让学生们练习口语，提高他们的自信心。

课堂小结时，我简要回顾了本节课的重点内容，并让学生们总结了一下。我觉得这个环节挺重要的，因为它可以帮助学生巩固记忆。不过，我发现有些学生还是不太会总结，可能是因为他们平时不太习惯这样的活动。我可能需要在日常教学中多加引导，让他们学会如何总结。

最后，布置作业时，我给了他们一些针对性的练习题，希望他们能够通过作业进一步巩固今天学到的知识。我也提醒他们，预习下一课时的内容，这是一个好习惯。

比如，我在