8 千年梦圆在今朝 说课稿-2023-2024学年语文四年级下册统编版

8千年梦圆在今朝说课稿-2023-2024学年语文四年级下册统编版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：8千年梦圆在今朝

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的文化自信、审美能力和思维品质。通过学习《8千年梦圆在今朝》，学生能够感受中华民族的伟大梦想，提升对传统文化的认同感和自豪感。同时，引导学生通过观察、分析和比较，培养审美鉴赏能力，发展逻辑思维和批判性思维，为构建全面发展的核心素养打下基础。三、重点难点及解决办法重点：

1.理解课文《8千年梦圆在今朝》中表达的主题，即中华民族的伟大复兴梦想。

2.分析课文中的关键句子，体会作者的情感和表达技巧。

难点：

1.学生对课文背景知识的理解有限，可能难以把握历史事件与主题的关联。

2.学生在分析作者情感时，可能缺乏深入的思考和表达。

解决办法：

1.通过课前预习，引导学生收集相关历史资料，增强对课文背景的认识。

2.利用多媒体教学，展示历史图片和视频，帮助学生直观理解课文内容。

3.设计问题引导，让学生在小组讨论中分享观点，促进深度思考。

4.通过角色扮演和情感体验活动，帮助学生更好地理解作者的情感和表达。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有《8千年梦圆在今朝》课文教材。

2.辅助材料：准备与课文相关的历史图片、图表以及反映中国梦的视频片段。

3.教学工具：使用PPT展示课文内容，辅助学生理解。

4.教室布置：创建分组讨论区，放置书籍和笔记材料，以支持小组合作学习。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对中华民族伟大梦想的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道什么是中国梦吗？它与我们每个人有什么关系？”

展示一些关于中国梦实现的图片或视频片段，如嫦娥五号返回地球、中国高铁等，让学生初步感受中国梦的魅力或特点。

简短介绍中国梦的基本概念和重要性，强调其作为中华民族伟大复兴的重要体现，为接下来的学习打下基础。

2.中国梦基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解中国梦的基本概念、组成部分和实现路径。

过程：

讲解中国梦的定义，阐述其内涵和意义。

详细介绍中国梦的组成部分，包括国家富强、民族振兴、人民幸福等要素。

3.中国梦案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解中国梦的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的中国梦实现案例进行分析，如航天科技、脱贫攻坚等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解中国梦的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何通过个人努力实现中国梦。

小组讨论：将学生分成若干小组，每组选择一个与中国梦相关的主题进行深入讨论，如科技创新、教育改革等。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组讨论中国梦在个人成长中的体现，以及如何为实现中国梦贡献自己的力量。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对中国梦的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调中国梦的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括中国梦的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调中国梦在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用中国梦。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于中国梦的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励学生在日常生活中践行中国梦。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

-学生能够准确地理解并掌握《8千年梦圆在今朝》这一课文的基本内容，包括课文的主要情节、人物形象和主题思想。

-学生对中华民族的伟大复兴梦想有了更深入的认识，能够理解中国梦的内涵和意义。

-学生掌握了通过历史事件和人物故事来感受和体会中国梦实现过程的方法。

2.能力培养方面：

-学生在阅读理解能力上得到了提升，能够从课文中提取关键信息，分析人物性格和情节发展。

-学生在分析问题和解决问题的能力上有所提高，能够通过小组讨论和课堂展示，提出自己的观点和建议。

-学生在合作学习方面取得了进步，能够与同伴有效沟通，共同完成任务。

3.思维品质方面：

-学生在批判性思维上有所发展，能够对课文内容进行多角度思考，不盲从权威，敢于提出疑问。

-学生在创造性思维上有所体现，能够结合所学知识，提出创新性的想法和建议。

-学生在逻辑思维上得到锻炼，能够通过分析案例，找出事物之间的联系和规律。

4.情感态度价值观方面：

-学生对中国传统文化和民族精神有了更深的认同感，增强了民族自豪感和文化自信。

-学生对国家发展和民族复兴有了更强烈的责任感和使命感，立志为实现中国梦贡献自己的力量。

-学生在情感体验上得到丰富，能够体会到作者和人物的情感，培养同理心和人文关怀。

5.综合运用能力方面：

-学生能够将所学知识应用于实际生活，如通过写作、演讲等形式表达对中国梦的理解和感悟。

-学生在课后能够主动收集相关资料，拓展学习内容，提高自己的知识面和视野。

-学生在跨学科学习方面有所尝试，如将历史知识与其他学科知识相结合，进行综合性的学习。七、教学反思与总结今天这节课，我们学习了《8千年梦圆在今朝》，我觉得整体上还算顺利，但也有些地方需要反思和总结。

首先，我觉得在导入环节，我通过提问和展示图片、视频的方式，成功地引起了学生的兴趣，让他们对课文有了初步的了解。但是，我发现有些学生对于中国梦的概念还是有点模糊，这说明我在导入环节可能需要更加深入地讲解中国梦的内涵，让学生有一个更清晰的认识。

在基础知识讲解部分，我尽量用通俗易懂的语言，结合图表和实例，帮助学生理解课文内容。我发现学生们对于课文中的历史事件和人物形象有了更深的理解，这让我感到欣慰。但是，我也注意到有些学生对于课文中的一些专业术语还是不太理解，这可能需要我在今后的教学中，更加注重对这些术语的解释和运用。

案例分析环节，我选择了几个与学生生活息息相关的案例，让他们能够更好地理解中国梦的实现。学生们在讨论中表现出很高的积极性，提出了很多有价值的观点。不过，我也发现，部分学生在表达自己的观点时，逻辑性还有待提高，这可能是我在引导他们进行讨论时，没有给予足够的指导。

在小组讨论环节，我看到了学生们合作学习的潜力，他们能够互相帮助，共同完成任务。但是，我也发现，有些小组在讨论过程中，存在一些纪律问题，比如讨论声音过大、注意力不集中等。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重课堂纪律的管理。

课堂展示与点评环节，学生们表现得非常踊跃，他们的表达能力和自信心都有所提升。但是，我也发现，有些学生的展示内容还不够丰富，缺乏深度。这可能是因为我在指导他们准备展示时，没有给予足够的指导和帮助。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在导入环节，我将更加深入地讲解中国梦的内涵，让学生有一个更清晰的认识。

2.在基础知识讲解部分，我会更加注重对专业术语的解释和运用，确保学生能够理解。

3.在案