《简单加、减法 》说课稿-2024-2025学年一年级上册数学人教版

《简单加、减法》说课稿-2024-2025学年一年级上册数学人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容《简单加、减法》说课稿-2024-2025学年一年级上册数学人教版

本节课主要教学内容为人教版一年级上册数学中的简单加法和减法。具体内容包括：加法运算的基本概念、加法运算的符号和计算方法，以及减法运算的基本概念、减法运算的符号和计算方法。通过本节课的学习，使学生掌握加法和减法的基本运算，为后续学习打下基础。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的数学运算素养和逻辑思维能力。学生将通过实际操作和问题解决，发展对加法和减法运算的直观理解，提高计算能力和问题解决能力。同时，通过合作学习，培养学生的合作意识和沟通能力，促进学生在数学活动中形成积极的学习态度和良好的学习习惯。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识。

一年级学生对数字和数量关系有初步的认识，能够识别和数数到100以内的数。在日常生活中，他们可能已经接触过简单的加法和减法，例如在购物或分配物品时。然而，他们对加法和减法的符号理解以及运算规则还比较模糊。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

一年级学生对新鲜事物充满好奇，对数学游戏和实践活动表现出较高的兴趣。他们的学习能力处于初步发展阶段，主要通过模仿和操作来学习。学习风格上，部分学生可能更倾向于动手操作和视觉学习，而另一部分学生可能更擅长听觉和语言学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

学生在学习加法和减法时可能遇到的困难包括：理解加法和减法的符号意义，掌握运算顺序，解决实际问题时的策略选择等。此外，由于抽象思维能力尚未完全发展，学生在理解和应用运算规则时可能会感到困惑。因此，教学中需要注重直观教学，通过具体实例和操作活动帮助学生建立数学概念。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人教版一年级上册数学教材，以便进行课堂练习和巩固学习内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表和动画，如数字卡片、加减法算式图示等，以辅助学生直观理解。

3.实验器材：准备计数器、小物品等实验器材，用于学生进行实际操作和验证加减法运算。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供黑板或白板供学生展示计算过程，营造互动式学习氛围。教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对简单加、减法的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

1.开场提问：“你们在日常生活中遇到过需要计算加法或减法的情况吗？”

2.展示一些生活中常见的加减法情境图片，如购物找零、分蛋糕等。

3.简短介绍简单加、减法的基本概念和它们在生活中的重要性，为接下来的学习打下基础。

二、简单加、减法基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解简单加、减法的基本概念、组成部分和原理。

过程：

1.讲解加法的定义，即把两个数合并成一个数的运算，使用“+”符号表示。

2.详细介绍减法的定义，即已知两个加数的和与其中一个加数，求另一个加数的运算，使用“-”符号表示。

3.使用示意图展示加法和减法的计算过程，帮助学生直观理解。

三、简单加、减法案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解简单加、减法的特性和重要性。

过程：

1.选择几个生活中的简单加、减法案例进行分析，如计算家庭购物清单的总价、分配玩具等。

2.详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解简单加、减法在实际生活中的应用。

3.引导学生思考这些案例对日常生活的便利性，以及如何通过简单加、减法解决实际问题。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

1.将学生分成若干小组，每组讨论一个简单的加、减法问题。

2.小组内讨论如何解决该问题，并尝试不同的方法。

3.每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对简单加、减法的认识和理解。

过程：

1.各组代表依次上台展示讨论成果，包括问题的解决过程和结果。

2.其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

3.教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调简单加、减法的重要性和意义。

过程：

1.简要回顾本节课的学习内容，包括简单加、减法的定义、计算方法和实际应用。

2.强调简单加、减法在现实生活中的价值和作用，鼓励学生在日常生活中多加运用。

3.布置课后作业：让学生完成一些简单的加减法练习，巩固所学知识。

七、课后作业

1.完成课后练习题，包括加法和减法的应用题。

2.观察并记录一周内遇到的简单加、减法问题，尝试用所学知识解决。教学资源拓展1.拓展资源：

-生活中的数学：鼓励学生观察和记录生活中的加法与减法实例，如家庭购物、烹饪、游戏等，增强数学与生活的联系。

-加减法游戏：推荐一些适合低年级学生的加减法游戏，如“数独”、“24点”等，通过游戏提高学生的运算兴趣和技能。

-数字故事书：提供一些以数字为主题的儿童故事书，通过故事情节自然地引入加减法的概念和运算。

-数字拼图：使用数字拼图帮助学生认识数字和进行简单的加减法练习。

2.拓展建议：

-家长参与：建议家长在家中与孩子一起进行加减法游戏，通过日常活动（如购物、烹饪）引入数学概念，让孩子在真实情境中应用所学。

-多媒体资源：利用教育软件和在线平台，提供互动式的加减法学习工具，如在线计算器、动画演示等，帮助学生更好地理解运算过程。

-实物操作：使用小石子、豆子、计数器等实物进行加减法操作，通过实际操作加深对抽象数学概念的理解。

-主题班会：组织主题班会，让学生分享自己在生活中遇到的应用加减法解决问题的经历，促进交流与合作。

-家庭作业：设计一些开放性的家庭作业，如设计一个购物清单，计算总价和找零，让学生在实际操作中巩固加减法。

-加减法故事：鼓励学生创作以加减法为主题的数学故事，通过故事情节锻炼学生的逻辑思维和创造力。

-亲子活动：组织亲子活动，如家庭运动会，通过比赛的形式让家长和孩子一起参与加减法游戏，增进亲子关系的同时学习数学。

-课后阅读：推荐一些适合低年级学生的数学绘本，通过阅读培养孩子对数学的兴趣和好奇心。

-加减法艺术：引导学生用加减法设计简单的艺术作品，如用数字拼贴画，锻炼学生的审美能力和数学应用能力。内容逻辑关系①加法的基本概念

-知识点：加法是两个数合并成一个数的运算。

-关键词：合并、两个数、一个数、加号。

-句子：两个数相加，表示把这两个数合并在一起。

②减法的基本概念

-知识点：减法是已知两个加数的和与其中一个加数，求另一个加数的运算。

-关键词：已知、和、一个加数、另一个加数、减号。

-句子：从和里减去一个加数，得到另一个加数。

③加法和减法的运算规则

-知识点：加法和减法运算遵循一定的顺序和规则。

-关键词：运算顺序、规则、先算加法再算减法。

-句子：在计算加减法时，按照从左到右的顺序进行。

④加法和减法的应用

-知识点：加法和减法在日常生活中有广泛的应用。

-关键词：实际应用、生活情境、购物、烹饪。

-句子：加法和减法可以帮助我们解决生活中的许多问题，如计算价格、分配物品等。

⑤加法和减法的练习

-知识点：通过练习，巩固加法和减法的计算技能。

-关键词：练习、巩固、计算技能、加法练习题、减法练习题。

-句子：通过做练习题，我们可以更好地掌握加法和减法的计算方法。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学：在教学中，我尝试将数学问题与学生的生活实际相结合，通过创设情境，让学生在解决问题的过程中学习加法和减法。例如，通过模拟购物、分配食物等情境，让学生在情境中理解加减法的意义。

2.游戏化教学：为了提高学生的学习兴趣，我引入了一些数学游戏，如“数独”、“24点”等，让学生在游戏中学习加减法，这样不仅增加了课堂的趣味性，也提高了学生的参与度。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对抽象概念的理解不足：一年级学生对抽象的数学概念理解起来有一定难度，比如对加法和减法的符号意义理解不够深入。

2.学生计算速度和准确性有待提高：部分学生在进行加减法计算时，速度较慢，且容易出错，需要加强计算练习和技巧的培养。

3.课堂互动不足：在课堂教学中，我发现部分学生参与度不高，可能是由于教学方法单一，未能充分调动学生的积极性。

反思改进措施（三）改进措施

1.加强对抽象概念的教学：通过使用直观教具、图片、故事等，帮助学生更好地理解加法和减法的概念。同时，通过小组讨论和合作学习，让学生在交流中加深对概念的理解。

2.提高学生的计算能力：设计多样化的练习题，包括基础练习、应用题和挑战题，让学生在练习中提高计算速度和准确性。此外，可以教授一些计算技巧，如使用手指计数、估算等。

3.丰富课堂互动形