《课文（五）17 难忘的泼水节》说课稿-2024-2025学年二年级上册语文统编版

《课文（五）17难忘的泼水节》说课稿-2024-2025学年二年级上册语文统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《课文（五）17难忘的泼水节》选自统编版二年级上册语文课本，通过描绘泼水节的场景，展现了傣族人民的热情与友好。本课旨在培养学生热爱民族文化的情感，引导学生感受泼水节的独特魅力，提高学生的阅读理解能力和审美情趣。核心素养目标分析1.培养学生热爱民族文化，尊重多元文化的意识，增强文化自信。

2.提升学生语言表达能力和审美鉴赏能力，感受泼水节的独特魅力。

3.增强学生团队合作意识，通过互动交流，体验集体活动的乐趣。

4.培养学生阅读习惯，提高阅读理解能力，学会从文本中获取信息。教学难点与重点1.教学重点，

①理解课文内容，感受泼水节的欢乐气氛，体会傣族人民的热情好客。

②学习生字词，正确读写“泼水节”、“欢快”、“祝福”等关键词，并能运用到实际语境中。

2.教学难点，

①深入理解课文中的比喻、拟人等修辞手法，体会其表达效果。

②结合图片和视频资料，引导学生想象泼水节的场景，丰富学生的想象力。

③在小组合作中，引导学生学会倾听、表达和交流，提升学生的口语表达能力。教学资源-软件资源：多媒体教学平台、电子课本、教学课件

-课程平台：班级微信群、学校在线教学平台

-信息化资源：泼水节相关的图片、视频资料、背景音乐

-教学手段：实物教具（如泼水节的装饰品）、黑板、粉笔、投影仪、音响设备教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如要求学生观看泼水节的视频，了解节日的习俗和意义。

设计预习问题：围绕泼水节的文化内涵，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“泼水节有哪些寓意？”、“傣族人民为什么如此喜爱泼水节？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果，例如通过学生提交的预习笔记或思维导图来评估预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解泼水节的历史背景和文化意义。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，如“为什么泼水节在傣族文化中如此重要？”。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处，以便教师在课堂上进行针对性的讲解。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解泼水节的相关知识，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放泼水节的图片或视频，引出课题，激发学生的学习兴趣，并提问“你们知道泼水节是什么吗？”。

讲解知识点：详细讲解泼水节的历史、习俗以及象征意义，结合实例帮助学生理解泼水节的文化内涵。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己对泼水节的了解和感受，例如“你们觉得泼水节有什么特别的地方？”。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么泼水节要在特定的时间举行？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的看法和体验。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解泼水节的文化内涵。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中应用所学知识。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解泼水节的知识点，掌握文化知识。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据泼水节的主题，布置课后作业，如让学生绘制泼水节的场景或写一篇关于泼水节的短文。

提供拓展资源：提供与泼水节相关的书籍、网站、视频等，供学生进一步学习，如介绍傣族文化的书籍或泼水节的纪录片。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，如鼓励学生继续深入了解泼水节的文化背景。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考，如阅读相关书籍或观看纪录片。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议，如“我还可以从哪些方面更深入地了解泼水节？”。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的泼水节知识，提升学生的文化素养。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《傣族风情》：介绍傣族的历史、文化、节日等，帮助学生更全面地了解傣族文化。

-《泼水节的传说》：通过故事的形式，讲述泼水节的起源和传说，激发学生的兴趣。

-《泼水节习俗》：详细介绍泼水节的习俗和传统，包括节日的准备、庆祝活动、食物等。

-《傣族音乐舞蹈》：介绍傣族的传统音乐和舞蹈，让学生感受傣族艺术的魅力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以收集关于泼水节的图片和视频资料，进行整理和分享。

-鼓励学生调查家乡或其他地区的民族节日，了解不同民族的风俗习惯。

-组织学生参与学校或社区的文化交流活动，如参观民族博物馆、观看民族舞蹈表演等。

-让学生尝试制作泼水节的装饰品或手工艺品，体验民族文化的独特魅力。

-引导学生关注民族文化的保护与发展，探讨如何在现代社会传承和弘扬民族传统。

-通过网络平台或社交媒体，与学生分享自己的学习和探究成果，促进交流与互动。

3.教学活动设计：

-开展“泼水节知识竞赛”，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

-设计“泼水节主题作文”，让学生结合自己的生活体验，创作一篇关于泼水节的作文。

-组织“泼水节才艺展示”，鼓励学生展示自己的才艺，如唱歌、跳舞、朗诵等。

-开展“泼水节文化讲座”，邀请相关领域的专家或老师为学生讲解傣族文化和泼水节。

-设计“泼水节手工制作”活动，让学生亲自动手制作泼水节的装饰品或手工艺品。

-组织“泼水节主题绘画比赛”，让学生用绘画的形式表达对泼水节的感受和认识。

4.教学评价：

-关注学生的学习态度，如是否积极参与、是否认真完成作业等。

-评估学生的学习成果，如对泼水节知识的掌握程度、对傣族文化的理解程度等。

-考察学生的实践能力，如能否将所学知识应用到实际生活中，如举办泼水节活动等。

-关注学生的情感态度，如是否热爱民族文化、是否尊重多元文化等。内