2023八年级语文下册 第三单元 12《诗经》二首说课稿 新人教版

2023八年级语文下册第三单元12《诗经》二首说课稿新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析1.本节课的主要教学内容为《诗经》二首：《关雎》和《蒹葭》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课所选的《诗经》是我国最早的诗歌总集，与学生在七年级上册已学习的《离骚》有异曲同工之妙，都是古代文学宝库中的瑰宝。通过学习这两首诗歌，学生可以进一步了解《诗经》的艺术特色和表达手法，培养对古典文学的兴趣。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的文化理解、审美鉴赏和思维批判等核心素养。通过学习《诗经》中的《关雎》和《蒹葭》，学生能够感受古代诗歌的魅力，理解诗歌的意象和情感表达，提升对古典文化的鉴赏能力。同时，通过分析诗歌的结构和手法，锻炼学生的思维能力，培养其批判性阅读的习惯，增强文化自信。教学难点与重点1.教学重点

-理解《关雎》和《蒹葭》中的比兴手法和象征意义。

-把握诗歌的韵律和节奏，体会诗歌的音乐性。

-学习诗歌中的修辞手法，如比喻、拟人等。

2.教学难点

-理解《关雎》中“关关雎鸠，在河之洲”的比兴手法，以及它所蕴含的情感。

-把握《蒹葭》中“蒹葭苍苍，白露为霜”的象征意义，以及诗人通过景物描写所表达的情感。

-分析诗歌中的意象组合，如《关雎》中的“荇菜”与“荇菜之左右”，以及《蒹葭》中的“蒹葭”与“白露”，理解其背后的文化内涵。

-学生在理解古代诗歌语言时，可能遇到的词汇障碍，如“荇菜”、“蒹葭”等，需要引导学生通过注释或教师讲解来克服。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备

-课程平台：人教版语文教学资源库

-信息化资源：《诗经》原文电子版、相关历史背景资料电子文档

-教学手段：PPT演示文稿、教学视频、诗歌朗诵音频教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师播放《诗经》中的经典旋律，引导学生感受古代诗歌的音乐美。

-提问：同学们，你们知道这首旋律出自哪部作品吗？今天我们要学习的诗歌就来自这部伟大的诗歌总集——《诗经》。

-简要介绍《诗经》的历史背景和文学价值，激发学生学习兴趣。

2.讲授新知（20分钟）

-教师展示《关雎》和《蒹葭》的原文，引导学生朗读并初步感知诗歌的韵律和节奏。

-分析《关雎》中的比兴手法，如“关关雎鸠，在河之洲”的比兴，让学生体会诗人通过自然景物表达情感的艺术手法。

-讲解《蒹葭》中的象征意义，如“蒹葭苍苍，白露为霜”的象征，引导学生理解诗人通过景物描写所表达的情感。

-分析诗歌中的修辞手法，如比喻、拟人等，让学生学会欣赏诗歌的艺术魅力。

-通过多媒体展示《诗经》的相关图片和视频，帮助学生更好地理解诗歌的背景和内涵。

3.巩固练习（10分钟）

-教师出示几首《诗经》中的诗歌片段，让学生尝试分析其中的比兴手法和象征意义。

-学生分组讨论，每组选取一首诗歌进行分析，然后进行全班分享。

-教师点评学生的分析，纠正错误，强调重点。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调《诗经》的艺术特色和表达手法。

-提问：同学们，今天我们学习了哪些关于《诗经》的知识？你们对古代诗歌有了哪些新的认识？

-学生回答问题，教师进行点评和补充。

5.作业布置（5分钟）

-布置作业：阅读《诗经》中的《周南·桃夭》和《卫风·硕人》，尝试分析其中的比兴手法和象征意义。

-要求学生下节课分享自己的学习心得，以促进课堂互动和知识交流。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

-学生能够准确地朗读《关雎》和《蒹葭》这两首诗歌，并能正确地背诵。

-学生能够理解诗歌中的比兴手法和象征意义，如《关雎》中的“关关雎鸠，在河之洲”的比兴，以及《蒹葭》中的“蒹葭苍苍，白露为霜”的象征。

-学生能够识别诗歌中的修辞手法，如比喻、拟人等，并能在阅读其他诗歌时运用这些知识。

2.能力培养方面：

-学生在分析诗歌时，能够运用批判性思维，提出自己的见解，并能够通过讨论和分享来丰富对诗歌的理解。

-学生在朗读和背诵诗歌的过程中，提高了语言表达能力和记忆力。

-学生通过参与课堂讨论和小组活动，提升了合作学习和沟通能力。

3.情感态度价值观方面：

-学生通过学习《诗经》中的诗歌，对古代文化有了更深的了解，增强了文化自信。

-学生在欣赏古代诗歌的过程中，培养了审美情趣，提升了艺术鉴赏能力。

-学生通过理解诗歌中的情感表达，学会了用诗歌来表达自己的情感和思想。

4.综合运用能力方面：

-学生能够将所学知识应用于实际生活中，如尝试用比兴手法创作诗歌，用象征意义来表达自己的观点。

-学生在阅读其他文学作品时，能够运用在《诗经》中学到的分析方法，提高阅读理解能力。

-学生在写作时，能够借鉴《诗经》中的修辞手法和表达方式，提升写作水平。

5.长期影响方面：

-学生通过学习《诗经》，对古典文学产生了浓厚的兴趣，为今后深入学习中国传统文化奠定了基础。

-学生在阅读和欣赏古代诗歌的过程中，培养了耐心和细致的观察力，这对他们的终身学习和发展具有积极意义。

-学生在理解和分析古代诗歌的过程中，锻炼了思维能力和解决问题的能力，这些能力将对他们的未来学习和工作产生深远影响。板书设计①《诗经》概述

-诗歌总集

-成书时间：西周初年至春秋中叶

-文学价值：现实主义诗歌的开端

②《关雎》

-比兴手法：雎鸠比君子，荇菜比女子

-情感表达：对美好爱情的向往

-修辞手法