2023六年级语文上册 第二单元 7 开国大典说课稿新人教版

2023六年级语文上册第二单元7开国大典说课稿新人教版一、课程基本信息

1.课程名称：开国大典

2.教学年级和班级：六年级

3.授课时间：2023年X月X日

4.教学时数：1课时二、核心素养目标

培养学生对国家历史的尊重与热爱，提升学生的语言表达能力和审美鉴赏力，增强学生的爱国主义情感和社会责任感，同时发展学生的合作探究能力和文化自信。三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：六年级学生已经具备一定的历史知识基础，对新中国成立有一定的了解，但具体到开国大典的历史细节和意义可能了解不够深入。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对国家历史事件通常具有浓厚兴趣，具备一定的分析能力和理解能力。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过故事和图像来理解历史，而另一部分学生则可能更注重逻辑推理和细节分析。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生对开国大典的历史背景和深远意义可能存在理解上的困难，特别是在历史事件与现代社会之间的联系上。此外，由于历史事件的复杂性和抽象性，学生可能在记忆和理解具体历史人物和事件时遇到挑战。教师需要通过多种教学手段帮助学生克服这些困难。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都备有新人教版六年级上册语文教材，包括《开国大典》课文。

2.辅助材料：准备开国大典相关的图片、历史纪录片片段以及相关的历史地图和图表，以丰富学生的视觉体验和加深理解。

3.教学软件：利用多媒体教学平台，准备PPT或电子课本，以便展示开国大典的历史背景和重要时刻。

4.教室布置：布置教室环境，设置讨论区，让学生在小组讨论中交流学习心得。五、教学过程设计

导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放开国大典的历史纪录片片段，让学生初步感受开国大典的庄严与激动。

2.提出问题：观看后，引导学生思考：“开国大典对新中国有什么意义？”

讲授新课（20分钟）

1.介绍开国大典的历史背景和意义，用时5分钟。

2.分析课文《开国大典》，引导学生理解课文内容，用时10分钟。

3.讲解开国大典的重要人物和事件，用时5分钟。

巩固练习（15分钟）

1.课堂提问：提出与课文相关的问题，检查学生对课文内容的理解，用时5分钟。

2.小组讨论：分组讨论开国大典的历史意义，每组派代表分享讨论成果，用时10分钟。

课堂提问（5分钟）

1.提问：“开国大典对你有什么启示？”

2.学生回答后，教师进行总结和点评。

师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：“如果你是当时的见证者，你会做些什么？”

2.学生回答后，教师引导学生思考：我们应该如何珍惜今天的幸福生活？

创新教学：

1.利用多媒体技术，展示开国大典的历史图片和视频，增强学生的视觉体验。

2.邀请历史专家或退休老教师来校为学生讲述开国大典的故事，让学生亲身感受历史。

教学双边互动：

1.教师提问，学生回答，及时检查学生对课文内容的理解。

2.小组讨论，让学生在合作中学习，提高学生的团队协作能力。

解决问题及核心素养能力的拓展要求：

1.培养学生的爱国主义情感和社会责任感。

2.提高学生的语言表达能力和审美鉴赏力。

3.增强学生的合作探究能力和文化自信。

教学过程流程环节：

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课（20分钟）

3.巩固练习（15分钟）

4.课堂提问（5分钟）

5.师生互动环节（10分钟）

教学过程中，教师需关注学生的反馈，适时调整教学策略，确保教学效果。六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《新中国开国大典纪实》：这本书详细记录了开国大典的筹备过程和当天的情况，有助于学生更深入地了解历史事件。

-《毛泽东选集》中关于新中国成立的部分：通过阅读领袖的讲话，学生可以体会到新中国成立的历史意义和背后的思想理念。

-《开国大典背后的故事》：这本书收录了开国大典期间的一些趣闻轶事，可以增加学生对历史的兴趣。

2.课后自主学习和探究：

-学生可以自主查找开国大典的历史图片和视频，通过视觉资料加深对历史事件的理解。

-组织学生进行角色扮演，模拟开国大典的盛况，让学生亲身体验历史时刻。

-鼓励学生撰写小论文，探讨开国大典对现代中国的影响，以及它如何塑造了新中国的国家形象。

-设计一个“开国大典知识竞赛”，让学生在游戏中学习历史知识，提高学习兴趣。

-引导学生思考：开国大典的精神对我们今天的生活有什么启示？如何将这种精神融入到自己的学习和生活中？

3.知识点拓展：

-新中国成立的历史背景，包括抗日战争胜利后的国内政治形势。

-国旗、国徽、国歌的诞生和意义。

-新中国成立后的主要政治、经济和文化成就。

-开国大典对世界格局的影响。

4.实用性强的活动建议：

-组织学生参观当地的历史博物馆或革命纪念地，实地感受历史氛围。

-邀请老红军或历史见证人讲述他们的亲身经历，让学生直接从历史见证者那里获取信息。

-开展“小小讲解员”活动，让学生担任讲解员，向同学和家长介绍开国大典的历史。七、内容逻辑关系

①本文重点知识点：

-开国大典的历史背景

-开国大典的举行过程

-开国大典的历史意义

②本文重点词句：

-“中华人民共和国中央人民政府今天成立了！”

-“毛泽东主席庄严宣告：中华人民共和国中央人民政府成立了！”

-“中国人民从此站起来了！”

③本文内容逻辑关系：

-①历史背景：介绍新中国成立的历史背景，包括抗日战争胜利后的国内政治