4《买东西的学问》第一课时（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治四年级下册

4《买东西的学问》第一课时（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治四年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本节课《买东西的学问》旨在帮助学生树立正确的消费观念，学会理性消费。通过学习商品价格、质量、品牌等方面的知识，引导学生掌握购物技巧，提高生活自理能力。同时，培养学生的合作探究精神，提高道德素养，为今后的人生奠定基础。核心素养目标分析本节课旨在培养学生以下核心素养：1.道德与法治素养，通过学习购物知识，引导学生树立正确的消费观念，遵守社会公德。2.信息素养，学会辨别商品信息，提高信息筛选和处理能力。3.实践能力，通过模拟购物等活动，锻炼学生的实践操作能力。4.合作能力，在小组讨论中，培养学生与他人合作、沟通的能力。重点难点及解决办法重点：1.商品价格与价值的认识，理解商品价格形成的原因；2.理性消费观念的培养，学会比较商品性价比。

难点：1.商品信息的辨别能力，尤其是在网络购物环境下识别虚假广告和虚假信息；2.面对多种商品选择时的决策能力。

解决办法：1.通过实物展示和案例分析，帮助学生理解商品价格与价值的关系；2.组织学生进行购物模拟活动，让学生在实战中学会辨别商品信息，并通过讨论和分享，提高决策能力。此外，利用多媒体资源，结合生活实例，帮助学生直观地理解和应用所学知识。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师的讲解，系统介绍商品价格、质量、品牌等知识，为学生构建知识框架。

2.讨论法：组织学生围绕购物中的实际问题进行讨论，培养学生的批判性思维和合作能力。

3.案例分析法：选取典型的购物案例，引导学生分析问题，提高解决实际问题的能力。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示商品特点和市场现象，增强教学的趣味性和吸引力。

2.实物展示：引入实际商品，让学生亲身感受商品质量、价格等，加深对知识的理解。

3.教学软件：运用购物模拟软件，让学生在虚拟环境中练习购物决策，提高实践操作能力。教学过程一、导入新课

1.老师提问：同学们，你们平时都买过什么东西？在购物时遇到过哪些问题？

2.学生分享购物经历，老师总结：购物是生活中不可或缺的一部分，学会买东西的学问对我们来说非常重要。

二、新课讲授

1.商品价格与价值

-老师讲解商品价格与价值的关系，引导学生理解商品价格的形成原因。

-学生举例说明自己在购物中遇到的商品价格问题，老师点评并总结。

-通过案例分析，让学生了解商品价格与价值的关系，提高判断能力。

2.理性消费观念

-老师介绍理性消费观念，强调在购物时要注意商品质量、性价比等因素。

-学生分享自己的购物经验，讨论如何做到理性消费。

-通过小组讨论，让学生学会在购物中权衡利弊，树立正确的消费观念。

3.商品信息的辨别

-老师讲解如何辨别商品信息，包括广告、评价、评论等。

-学生举例说明自己在购物中遇到的虚假广告和虚假信息，老师点评并总结。

-通过案例分析，让学生学会识别虚假信息，提高信息辨别能力。

4.购物决策能力

-老师介绍购物决策的方法，如比较、筛选、权衡等。

-学生分享自己的购物决策经历，讨论如何提高购物决策能力。

-通过小组讨论，让学生学会在购物中做出明智的决策。

三、实践环节

1.购物模拟活动

-老师布置购物任务，要求学生在限定时间内完成购物，并记录购物过程。

-学生分组进行购物模拟，老师巡回指导，解答学生在购物过程中遇到的问题。

-学生分享购物心得，老师点评并总结。

2.购物报告会

-学生根据购物模拟活动，撰写购物报告，包括购物过程、购物心得、购物决策等。

-学生进行购物报告展示，其他同学进行评价和讨论。

-老师点评学生报告，总结购物过程中的优点和不足。

四、课堂小结

1.老师总结本节课的主要内容，强调购物中的学问和技巧。

2.学生分享自己在本节课中的收获，老师点评并鼓励学生将所学知识运用到实际生活中。

五、作业布置

1.完成购物报告，深入分析购物过程中的问题。

2.收集生活中的购物案例，分析其中的学问和技巧。

3.与家长、朋友交流购物经验，共同提高购物能力。

六、课后反思

1.老师反思本节课的教学效果，总结教学经验和不足。

2.学生反思自己在本节课中的学习表现，找出自己的不足，制定改进措施。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够理解商品价格与价值的关系，掌握商品价格的形成原因，了解商品质量、品牌等对价格的影响。学生能够辨别商品信息，识别虚假广告和虚假信息，提高信息辨别能力。

2.思维能力：学生在课堂讨论和案例分析中，能够运用批判性思维分析问题，提出自己的观点，学会从不同角度看待问题，提高了逻辑思维和判断能力。

3.实践能力：通过购物模拟活动，学生将理论知识应用于实际情境中，提高了实践操作能力。学生在购物过程中学会了如何比较商品性价比，如何做出合理的购物决策。

4.合作能力：小组讨论和合作完成购物报告，让学生学会了与他人沟通、协作，提高了团队合作能力。

5.道德素养：通过学习理性消费观念，学生树立了正确的消费观念，懂得了如何理性消费，遵守社会公德，培养了良好的道德素养。

6.生活能力：学生将所学知识应用于日常生活中，学会了如何在购物中维护自己的权益，提高了生活自理能力。

7.创新能力：在购物模拟活动中，学生需要发挥创意，设计购物方案，这有助于培养学生的创新思维。

8.情感态度：通过学习购物中的学问和技巧，学生对生活充满信心，对未知事物充满好奇心，培养了积极向上的情感态度。板书设计①商品价格与价值

-商品价格

-商品价值

-价格形成原因

-质量与价格关系

-品牌与价格关系

②理性消费观念

-理性消费

-质量优先

-性价比考虑

-避免冲动消费

-妥善处理促销信息

③商品信息的辨别

-广告识别

-评价分析

-评论筛选

-虚假信息辨别

-网络购物安全

④购物决策能力

-比较商品

-筛选信息

-权衡利弊

-购物决策步骤

-做出明智选择

⑤合作与交流

-小组讨论

-分享购物经验

-合作完成报告

-沟通与协作

-团队合作技巧

⑥道德与法治素养

-遵守社会公德

-合理消费

-维护自身权益

-遵守法律法规

-培养法治意识教学反思与改进教学反思是一项重要的教学活动，它可以帮助我们评估教学效果，识别需要改进的地方，并不断提高教学质量。以下是我对本节课的一些反思和改进措施：

1.教学内容与学生的实际生活相结合

在讲授商品价格与价值的关系时，我发现有些学生对于价格的形成原因理解不够深入。为了更好地贴近学生的实际生活，我计划在未来的教学中，增加一些与日常生活相关的案例，比如不同品牌家电的价格差异、商品打折促销时的实际价值等，让学生通过实际案例来加深对知识的理解。

2.加强互动，提高学生的参与度

在讨论环节，我发现部分学生参与度不高，可能是由于对某些话题不感兴趣或者害怕在众人面前发言。为了提高学生的参与度，我打算采用更多样的互动方式，如小组讨论、角色扮演等，让学生在轻松的环境中表达自己的观点，同时鼓励学生提问和回答问题。

3.注重实践操作，提升学生的动手能力

在购物模拟活动中，有些学生对于实际操作不够熟练，可能是因为缺乏实践经验。为了提升学生的动手能力，我计划在下一节课中安排更多的实践环节，如实地考察超市或商场，让学生在真实环境中运用所学知识，提高解决问题的能力。

4.优化教学评价方式

传统的考试评价方式可能无法全面评估学生的学习效果。我计划在未来的教学中，采用多元化的评价方式，包括课堂表现、小组合作、实践操作等多个方面，以更全面地了解学生的学习情况。

5.加强对教学资源的整合与利用

在教学过程中，我发现多媒体资源的运用对于提高教学效果有很大帮助。然而，有时候资源的选择和整合不够合理。为了更好地利用教学资源，我计划在未来的教学中，提前做好资源的准备工作，确保资源的时效性和针对性。

6.关注学生的学习差异，实施差异